Module4Unit11Chinesefestivals（教学设计）牛津上海版英语五年级下册

Unit11课题：Unit11ChineseFestivals课时：1教材分析本套教材是基于一系列学生熟悉的相关话题展开的。本单元主要在话题和词汇上拓展。帮助学生复习已经学过的句型，了解旧的句型在新语境中的运用，并了解一些中国传统节日的英文表达和节日文化。本节课是本单元的第一课时，要让学生了解中国最重要的传统节日——春节;同时复习句型：What...doyoulike?Ilike...Whatdoyouusuallydoduring/at...?I/Weusually...Whatfooddoyoueatduring/at...?I/Weeat...本单元是对中国传统文化的渗透，学生通过本课的学习，了解中国的一些传统节日和文化风俗，感受中国的文化魅力，从而培养爱国情感。学情分析本教材授课对象是五年级的学生，此阶段是小学生学习英语的提升和深化阶段，这一阶段的任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣、增强自信心和求知欲，初步形成用英语与他人交流的能力，树立团队意识和乐于接受优秀文化的开放意识。针对学生的这一特点，本课所有的设计都是以激发学习兴趣为基础，以知识的应用扩展为目的。学生被要求对知识进行一定的理解和创新，并将所学知识应用到实际生活中。教学目标知识目标：1.学生能够掌握本单元的核心词汇并能正确运用本单元的核心词汇：festival,important,call,relative,redpacket,firework.2.学生能够运用句型针对节日活动进行问答：What...doyoulike?Ilike...Whatdoyouusuallydoduring/at...?I/Weusually...Whatfooddoyoueatduring/at...?I/Weeat...3.学生能够综合运用各种句型介绍春节：TheSpringFestivalesinJanuaryorFebruaryeveryyear.Theyofteneatfishanddumplings.技能目标：1.通过本节课的学习，能够用英语描述中国的传统节日和节日风俗。2.通过各种课堂活动，培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。情感目标：通过本节课的学习，让学生了解中国传统文化和风俗，培养学生爱国情感。通过本节课的学习，让学生更加懂得要关爱与陪伴家人。在小组内进行各种活动，培养学生的合作意识，体验英语学习的快乐。学习策略：1.通过小组合作学习，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。2.通过自制的课本小视频激发学生的学习兴趣，提高学生学习的注意力。3.通过大量图片和flash模拟真实的情境，帮着学生理解。4.在设计课堂听原音模仿环节中，培养学生语音语调。5.借助联想和自然拼读方法来学习和记忆单词。文化意识：通过学习让学生充分感受中国节日方面的传统习俗，拓宽文化视野。教学重点及难点教学重点：Couldlistenandsaythenewwords.教学难点：StudentscouldusethenewwordsandsomesentencestodescribeChinesefestivals.教学基本策略及设计思路1.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。在操练环节中，教师通过让学生听音并模仿，来培养学生的语音语调，让每个学生都能感受到自身的提高，有成就感。2.在单词、句型的学习环节中，我先让学生们整体感知语言材料。从语篇直接切入教学，让学生整体感知话题情境，用情景会话语篇中自然习得的语言进行滚动，形成新的小短文，从而强调语言的拓展和运用。3.在整个教学过程中，教师始终以小组合作学习为主，让每个学生都参与其中，成为课堂的主人。整体设计目标，充分考虑语言学习的语用环境。4.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。教师在整个教学中，设置真实的语境，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。形成有效的学习策略，发展自主学习能力。资源的开发及说明本节课我充分挖掘教材内容，将前几单元的内容融入了本节课的练习中，能够形成一种知识的连续性，让学生体会到知识的融会贯通及在生活中的应用。在整个的教学活动设计中，我注重对学生语音语调的培养，让学生在多听的基础上，强调输出质量。在教学中我还利用视频CDROM、展台等现代化的教学手段为学生创设真实的情境，让学生在真实的情境中学习和使用英语，体现英语的工具性和人文性，通过直观的教具，复习巩固学生的知识体系，通过小组内合作问答与表演，培养学生分工合作意识，同时培养学生的表达能力和对知识的运用能力。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step1WarmingupGreetingandintroduceapoem.Enjoythepoem.活跃课堂气氛，调动学生积极性，创设良好的英语氛围，为下一步中国传统节日教学做好铺垫。Step2NewteachingStep3:Practice&ExtensionStep4:Summary&HomeworkT:Whoishe?Heisatranslator.This（呈现许渊冲照片和他的翻译作品《九月九日忆山东兄弟》的英文板诗）IntroducesomeChinesefestivals.Whichfestivaldoesthispoemdescribe?Show“festival”.T:ArethereanyotherfestivalsinChina?(呈现中国传统节日的视频)T:Inthisvideo,whichfestivaldidyousee?TherearealotoffestivalsinChina.Todaylet’stalkaboutChineseFestivals.(贴板书Unit11Chinesefestivals)Let’swatchavideoaboutaChinesefestival.(播放自制课本视频)T:Whichfestivalisit?Whatdopeoplealsocallit?(贴春节图片)Introduce“call”.T:“Call”hasalotofmeanings.(一次呈现三幅图片和对应句子)T:WouldyouliketoknowwhentheSpringFestivales?(播放第一段视频)介绍去年和今年春节的时间，让学生总结春节一般都在几月来临。T:TheSpringFestivaldoesn’teatthesamedayeveryyear.HowlongdoestheSpringFestivallast?(呈现一二月的日历，介绍春节的开始和结束，学生说出春节的天数)T:TherearesomedifferencesbetweenChinaandotherWesterncountries.（呈现中西方最重要的节日是不同的，让学生了解节日文化）（引出单词important）T:TherearefourChinesefestivalsinthispictures.(呈现句子...isanimportantChineseFestival.)T:TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalinChina.WhatdopeopleusuallypreparefortheSpringFestival?(分别呈现春节前人们买年货视频、贴对联视频，福字窗花和灯笼的图片)T:InChina,redstandsforluck.T:OnChineseNewYear’sEve,eopleusuallyeatnicefood.Whatdopeopleusuallyeat?(播放第二段视频)T:Whatdopeopleusuallyeat?T:Yes,youareright.(贴板书fish、dumpling)Introduce“dumpling”T:WhydoChinesepeopleusuallyeatdumplings?(出示幻灯片，介绍饺子形状像元宝)Therearemanykindsoffillings.(呈现不同馅的饺子，人们通常在饺子内放钱、糖或者花生）T:Doyoulikeeatingdumplings?T:Inournorthcities,themostpopulardishisdumpling.ButinsouthChina,themostpopulardishisNianGao.Itsoundslike“年高”Theotherpopulardishisfish.TherearemanyotherdishesonChineseNewYear’sEve.Whatdoyouofteneat?(呈现幻灯片)T:Thefoodarenotonlydelicious,theyaremeaningful.Soremember?WhatdopeopleusuallydoattheSpringFestival?(播放课文视频第三段)T:WhatdopeopleusuallydoattheSpringFestival?T:Yes.Theyvisittheirfriendsandrelatives.(学生跟老师读，贴板书）呈现新词relativeT:AttheSpringFestival,peopleusuallyvisittheirfriendsandrelatives.Anotherthingforchildrenisgettingredpackets.（学生跟老师说，贴板书）Pleaselookatthisword.呈现新词redpacketT:Didyougetaredpacketfromyourfamilies?Butpleaseremembermoneyisnotthemostimportantthing.Lovefromthemisthemostimportant.T:Adultsalsogiveredpacketstoeachother.Theyuse“weichat”.(呈现微信发红包图片)“weichat”haseintoourlives.Itbeesthebridgeofourfriendship.T:Doyouremember?Whatelsedopeopleusuallydo?(学生跟读，贴板书）（呈现烟花图片)呈现新词fireworkT:Doyoulikefireworks?Let’swatchfireworksfrommanycountries.(播放烟花视频)Whatdoyouthinkofthefireworks?呈现课文后两段文本，设置填空T:Actually,toChinesepeople,themostimportantactivityiswatchingChineseNewyear’seveningparty.呈现春晚视频呈现舞狮图片、秧歌视频和腰鼓视频Playthecassette.(播放课文)教师领着学生根据板书提示复述。Todaywe’vetalkabouttheSpringfestival.ItisthemostimportantfestivalinChina.Weknowtherearealotoffestivalsinourcountry.Whichfestivalisyourfavouritefestival?Now,youcanwriteyouropinionsonthepaper.Homework:1.Pleasefinishtextbookpage27.2.PleasetellyourfriendsorparentssomethingabouttheSpringFestivalinEnglish.Ss:HeisXuYuanchong.Ss:TheDoubleNinthFestival.Learn“festival”.EnjoythevideoaboutsomeChinesefestivals.Ss:TheSpringFestival.Ss:TheLanternFestival.Ss:TheDoubleNinthFestival.Ss:TheDragonBoatFestival.Ss:TheMidAutumnFestival.Ss:Yes.Watchthevideo.Ss:ItistheSpringFestival.Ss:PeoplealsocallitChineseNewYear.学生跟读学习新单词callSsguessthemeanings.Enjoytheflash.S1:TheSpringFestivalesinJanuaryorFebruary.Ss:TheSpringFestivallasts15days.跟读、学习新词important学生任选其一说一说。Ss:Weusuallybuyalotof_____fortheSpringFestival.学生说说自己家过年的时候都准备什么年货。Watchthevideo.Ss:OnChineseNewYear’sEve,peoplehaveabigdinnertogether.Theyofteneatfishanddumplings.跟读、学习新词dumplingLookatthepicturesSs:Yes.Thedumplingsarenice.Ss:No.Idon’tlikeeatingdumplings.Ss:OnChineseNewYear’sEve,familieshaveabigdinnertogether.Weofteneat____________.学生说说自己家过年经常吃什么Sswatchthevideo.Workingroups.TalkaboutwhatpeopleusuallydoattheSpringFestival.学生回答学生跟读跟读、学习新词relativeLookatthepictures,thenfilltheblanks.跟读、学习新词redpacket说说过年得到了多少钱的红包Lookatthesepictures.Ss:Yes.Theywatchfireworks.跟读、学习新词fireworkEnjoythevideoaboutfireworks.Ss:Theyarebeautiful.Ilikethebeautifulfireworksverymuch.学生复述，补全空观看视频Listenandrepeat.Workingroups.Retellthetextaccordingtotheblackboard.(观看板书)Lookatthepictures,thenfilltheblanks.Talkabouttheirfavouritefestivalandwriteitdown,thenshareitonthestage.教师通过中国传统节日的视频来引出新课，更加直观并且调动了学生学习的积极性。自己制作了一部有意思的课文小视频，激发了学生的学习兴趣。本节课复习已经学过的句型，让学生了解旧的句型在新语境中的运用，通过已有语篇，让学生在模拟真实的情境中学习生词巩固旧知，不枯燥，学生感兴趣。在图片和语句中让学生感受生词call，学生自己体会call的意思，弱化了刻意的教学痕迹，更能让同学们接受。日历的呈现，让同学们能够形象直观地了解春节来临的时间。学生一直在教师所创设的情境中感受并反复操练新知。出示四种重要的中国传统节日，同时让学生操练important生词，同时为后面面的写作练习，句子的输出做铺垫。教师与学生的简单Freetalk，给学生更多的机会练习口语，复习学过的句型，并能通过这些句型描述实际生活中的活动。用呈现图片的方式帮助学生理解新单词dumpling呈现幻灯片，让学生了解更多的中国文化，如饮食文化。中国是个文化大国，历史源远流长，教育学生要热爱我们伟大的国家。讲授新单词的同时，给学生出示一些中国的俗语，加深了