苏教版二年级数学下册认识角教学设计_第1页
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文档简介

认识角教课目标:1、在详细的生活情境中发现角,知道角,初步认识角。2、着手画角,做角,加深对角的认识,并能比较角的大小。3、在认识角的过程中,领会数学与生活的吗亲密联系,加强数学学习的兴趣,在探究角的大小过程中学会方法。教课要点:能从生活中发现角,认识角,并能正确比较角的大小。教课准备:活动的角、三角板、教课课件、彩纸教课过程:一、创建情境,引入新课师:小朋友们,今日老师给你们带来了一些图形朋友,让我们一同去看看,它们都是谁?生:长方形、五角星、三角形、正方形、圆形师:小朋友们表现得不错,在这些图形里还藏着一个朋友,你们想不想认识这个朋友?生:想。师:让我们看看这个朋友是谁?(课件演示师:你们认识吗?数学上我们叫它角。今日我们就来认识角。板书:认识角二、联系生活,探究新知(一找角——直观感知角师:你身旁有哪些物体上有角呢?谁愿意来说一说。(生讲话(二认识角摸角并感知角师:方才同学们说三角板上有角,请取出你们的三角板,找出此中的一个角,用手摸一摸,什么感觉。(生活动,师指导示范认识角的极点和边师:同学们摸一摸尖尖的地方,是什么感觉?生:刺手。师:我们就把这个地方叫做角的极点。师:同学们再摸摸角的两边是什么感觉?生:平平的、直直的师:我们把这两条平平的、直直的线叫做角的两条边。师:大家来看看角有几个极点和几条边?(生小结:角有一个极点两条边(三画角师:你们能在纸上画出一个角吗?(生说画角的画法。师:(演示画角先画一点,而后从极点起画一条很直的线,再从极点起往不一样的方向再画一条直线。生:在纸上练习画角。(练一练师:孩子们,此刻我们已经认识了角,能不可以和角成为好朋友,可要看你们的表现了。(1辨角p65(2找角p66三、着手操作,比较角的大小(一玩一玩师:看来你们已经和角交上了朋友,接下来我们来用纸折角,谁折得好,老师就给贴到黑板上。学生活动,老师指导。(二比较大小师:同学们的角都折得很好,老师今日也带来两个角,小朋友们听,他们在说话呢。(课件演示。师:角的大小和边的长短没关,那和什么相关呢?师:(出示活动角演示小朋友们看老师手里的角,将角的两边拉开,角就会变大,将角的两边合拢,角就会变小。那么角的大小和什么相关?生总结:角的大小和边的长短没关,和角的两条边张口相关,张口越大,角就越大,张口越小,角就越小。(三比一比师:取出你们这的角,同桌比一比,看谁的角大,谁的角小。生活动(四游戏将黑板上的角进行摆列。四总结师:今日我们认识

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