第1课时地球的形状和大小地球的模型-地球仪纬线和维度_第1页
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文档简介

教学流程

因为地球太大，而我们太渺小。所以很难“亲眼目睹”它的全貌。那地球到底是怎样的？导入新课讲授新课

教材图1.1“人类对地球形状的认识过程”，了解人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段。

我们生活在地球上，根据你听到的、看到的、感受到的或者想象到的，你能说出一些反应地球形状的事例吗？一、地球的形状和大小

同学们列举的以上现象都能够证明地球的形状是球体，但能够准确证实地球的形状的还是地球卫星照。活动：

从人们认识地球形状的历程你有什么感悟？

任何一个真理的发现都不是轻而易举的，都需要付出艰辛的努力。

结合教材图1.2，想一想，如何描述地球的大小。平均半径6371千米最大周长约4万千米表面积约5.1亿平方千米700亿10万活动：二、地球的模型——地球仪请说说你在地球仪上看到了什么。

地球仪是缩小了的地球模型。地球仪上有一个能使其转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。

地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，如用于确定地理事物方向、位置的经纬网和经纬度等。

制作简易的地球仪，地球仪为我们的日常生活提供了很多方便，同学们可自己制作简易的地球仪。

下面请各小组将课前准备好的材料拿出来，参照课本要求进行制作。活动：三、纬线和纬度

找出纬线，并观察其有什么特点，根据观察将结论填在表格内：纬线定义形状长度数量各纬线的关系指示方向

观察地球仪，找出赤道，并结合教材图1.6“纬线和纬度”，说明：纬度划分的原则是什么？南、北极点的度数是多少？如何表示？

赤道是南北纬度的分界线，还是南北半球的分界线。

纬线特点：圆形、指向东西、纬度由赤道向两极递增的划分。总结：

师生共同绘制说明纬度的变化规律。展示：

阅读教材中材料“赤道纪念碑”，了解地球上赤道的位置。活动:

观察教材图1.8“南北半球的划分”，说说南半球和北半球是如何划分的。活动:

今天，我们学习了有关地球和地球仪的基本知识，了解了地球的形状和大小，初步认识了地球仪上的纬线和纬度。课堂小结1.经过漫长的探索过程，人们终于知道地球的形状是一个__________体。检测反馈球2.在日常生活中，能够说明地球是球形的自然现象是（）A.太阳东升西落B.站得高，看得远C.水往低处流D.日全食D3.读地球模型图，在图中方框内正确位置填写经线、纬线、南极、北极名称和表示地球大小的三个数据。南纬北经63714万5.1亿4.下列关于赤道的叙述，正确的是（）①赤道是划分经度的起点，是0°经线②赤道是划分纬度的起点线，是90º纬线③赤道是南、北纬度的分界线④赤道是南、北半球的分界线A.①②B.②③C.①④D.③④D地球人类对地球形状的认识过程形状——球形大小平均半径：6371千米最大周长：约4万千米表面积：约5.1亿平方千米地球仪地轴——地球自转轴（假象）

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