湖北医药学院2014-2015学年第一学期

PAGEPAGE1湖北医药学院2014-2015学年第一学期教学督导简报第3期 教务处2014年12月教学督导是保证教学质量稳步提高的有效手段。现将11月份教学专家督导情况通报如下，望各学院（课部）针对各自存在的问题，及时反馈给教师本人，及时制定整改方案，并连同落实情况一并报教务处。一、基础医学院《生理学》吕艳霞老师，11月3日6-7节，5115、2013全科医学班。备课充分，内容熟练，组织得当，重点明确。讲授生动流畅，语言抑扬顿挫，感染力强。能够合理设问，开展互动，学生注意力集中，能够积极思考和参加互动。课件简明扼要，配色应用得当，文字、图片和动画有机结合，既直观又美观，辅助教学效果好。不足：专业《医学科研方法》刘长俊老师，11月4日，2111、2012生科。建议教师授课应进一步突出重点，适当板书，注意互动，激发学生学习兴趣。授课对象是2012级生科班的学生，而使用的教材是7年制研究生班的教材，对于是否适合本科三年级上学期的教学，希望授课教师认真斟酌。综合评价：8.54分。《局部解剖学》王军老师，11月11日1-2节，5211、2014护本1-3班。讲授很清楚，逻辑性和条理性均较好，内容充实，重点突出，课件制作也很好。建议加强专业英语的使用，讲授时可适当多讲点儿结构（形态）与功能的联系。综合评价：9.76分。《预防医学》刘颖老师，11月17日1-2节，5112、2012临本2班。讲授层次清晰，组织严谨；内容充实，重点突出；语言流畅，表达能力较强。课件需要改进，颜色搭配不佳，不够清晰。综合评价：9.72分。《社区卫生服务管理》王新辉老师，11月25日4-5节，5207、2011全科医学班。课堂欠活跃，建议在教学方法上多一些启发式、互动式，提升学生的学习兴趣；课件图片丰富，但较繁杂，有些与教学内容关联度较低的应更简明扼要，突出重点。综合评价：7.49分。二、第一临床学院《儿科学》廖汉林老师，10月27日6-7节，太和医院儿童保健科，2011全科医学班。准备充分，内容熟练，安排得当，讲授流畅，能结合临床和国家相关政策要求，重点突出，简明扼要，对教材中的《诊断学》何朝荣老师，10月29日1-3日，5114、2012全科医学班。概念讲授清楚，语言流畅，能利用心音分裂音频教学，也能利用板书辅助教学，效果较好。建议：主要异常心音产生的机制可再讲深入一些，使学生能知其所以然；听诊教学应放到见习中。综合评价：9.28分。《言语治疗学》刘静老师，11月3日1-3节，5302、2012康复。讲课较有条理，深度也够，但教学重点不够突出，语速稍快，缺少板书。另外，该教师迟到了5分钟。综合评价：8.06分。《诊断学》徐柳老师，11月4日6-8节，诊断学实验室，2012全科医学班。教师先带领学生复习了上次课的内容，并让学生到讲台前汇报并操作，然后教师进行了点评。接着播放教学录像，再对视、触、叩、听的要领进行了详细介绍，并示范操作。学生分组以同学为体检对象进行操作，教学效果好。综合评价：9.62分。《危重病基础》王晓君老师，11月13日第4节，太和医院急诊科，2011全科医学班。本次见习课的内容为洗胃术，教师利用模拟人边讲解边示范操作，对洗胃术的适用证、方法、注意事项等进行了详细讲解，讲解条理清楚，并不时通过提问与学生互动，启发学生思考。教师讲解示范后，由学生在模拟人身上进行操作练习。此次课教学效果较好。综合评价：9.75分。《中医学》管义红老师，11月17日1-2节，5207、2011全科医学班。内容熟练，开场白承上启下，讲授流畅，条理清晰，能结合临床实例，与学生互动较好。重难点讲授待加强。综合评价：9.32分。《传染病学》龚钰清老师，11月24日4-5节，5207、2011全科医学班。教师语言流畅，语速稍快，授课层次清晰，PPT较简洁。但三、第二临床学院《儿科学》隗远祥老师，11月5日8-9节，东风总医院第二教室，2011临本2班。内容熟练，能够密切结合临床病例进行讲授，课件简洁明了。不足：缺少承上启下的课堂导入；未开展师生互动，积极引导学生思维；欠专业外语介读和板书；激光笔运用不当；教学语言欠规范。综合评价：8.52分。四、第三临床学院《儿科学》朱君老师，10月29日6-8节，人民医院儿童中心6楼，2011临本3班。见习组织合理，内容充实，课前准备充分（病例病人），小课讲授和临床见习病人相结合，效果良好。由于是新生《内科学》李红老师，11月3日1-3节，人民医院教学楼9楼教室，2011临本3班。内容熟练，重点较突出，讲授流畅，与临床联系紧密，能适当介绍学科相关研究新进展。建议：提前10分钟到教室；加强与学生的互动。综合评价：9.46分。《消化系统疾病》于洋老师，11月5日6-8节，人民医院外科大楼4楼示教室，2011临本3班。学生共39人，分为两组，分别由一位老师带教，安排合理，准备也较充分，教师讲解清楚。见习病人准备较好，能较好地配合学生问诊和检查。学生到课率高，有3人迟到了3-4分钟，无缺课。综合评价：9.8分。《内科学》杨华强老师、戢操老师，11月20日6-8节，人民医院医技大楼25楼示教室，2011临本3班。本次见习课先由杨华强老师对骨髓异常综合征、白血病和淋巴病的临床表现、诊断、鉴别诊断以及治疗做了详细讲解，讲授清楚，讲授时间约为1小时。随后40名学生分为三组由戢操老师带领依次进行床边见习，病人在上课前即已安排好。问诊和体检过程中，戢操老师在一旁进行指导，病人也很配合；课后，戢操老师进行了总结和点评，指出了学生问诊中注意事项和体检中的不足之处。见习效果很好。综合评价：9.7。五、护理学院《中医护理学》黄波老师，11月4日8-9节，3201、2012护理1班。能提前到教室做准备，有明确的课时目标及要求，内容熟悉，但教学语言欠精炼；有板书，注意与学生互动。建议：消弱口语化的特点；突出重点及中医特色。另外，上课10-17分钟直接，仍有学生陆续到课，迟到现象较严重。综合评价：8.32分。《康复护理学》杨凤翔老师，11月11日1-2节，3201、2012护理1班。内容丰富，目标明确，重点较突出，但讲课深度不够，需加强专业外语、板书的使用和师生互动，教学语言需精炼。综合评价：8.52分。《现代礼仪》郭琴老师，11月17日8-9节，5117、2014康复和2014护本2班。教学内容熟悉，语言生动流畅，与学生互动较好，但不够精炼，重点欠突出。建议：本章节的部分内容应让学生自学，重点应放在礼仪训练上。综合评价：7.6分。六、药学院《药事管理学》胡怀明老师，11月11日6-7节，3101、2012制药工程和2012药学(中药制药）。本节课的内容是药品知识产权保护，属于法理学的内容，任课教师的相关知识深度稍欠，并且教师是新老师，建议加强知识学习和教学研究。综合评价：8.46分。《药物化学》王源老师、柯洪琴老师，11月20日6-11节，药物化学实验室，2012药学(药物制剂）2012药学(临床药学）。备课充分，实验准备、实验前讲解、示范操作、实验中巡回指导均较好。学生实验认真，少数操作不熟练的学生，在老师的帮助下也较好地完成了实验。教师对实验报告有批改，但批改方式不同，应统一标准。综合评价：9.10分。七、口腔医学院《牙体牙髓病学》李敏老师，11月11日6-9节，口腔医学院第二示教室，2011口腔3系。讲授部分备课认真，讲授流畅，重点明确，但是在操作中组织欠妥，由于项目所需器材较多，未组织有序发放。老师缺少注意事项的交待、必要的操作规范要求和示范演示，致《口腔修复学(上)》陈书杰老师，11月21日1-2节，8107，2011口腔3系。语言流畅，概念阐述清楚，重点突出，能通过提问复习上节课的知识；课件图片丰富；师生互动较好。建议加强板书和专业外语的应用。综合评价：9.42分。八、生物医学工程学院《临床免疫学和免疫检验》胡春卉老师，11月12日6-9节，检验实验室3，2012检验药护12检验本科班。讲授简洁流畅，重点要求明确，演示规范，对学生指导及时。不足：设备课前调试不足，浪费了几分钟上课时间；学生未提前分组，比较乱；实验报告批改不够及时，5次实验，改了2次，后3次未改。综合评价：8.94分。《发育生物学》张颖老师，11月25日1-2节，2111，2012生科。备课认真，教学内容组织较好，层次清晰，对发育规律发生过程的内在逻辑揭示较好；有适当的板书和外语介读；课件图文配合得当，有助理解。教学效果较好。综合评价：9.64分。九、思政课部《思想道德修养与法律基础》符俊老师，11月24日6-7节，汇信，C1052014公管（卫法）2014公管（医保）2014信管。备课充