Unit1ANewStartUsinglanguage导学案高中英语外研版

Unit1AnewstartUsinglanguageLearningobjectives(学习目标):Attheendofthisperiod,youwillbeableto:1.mastertheeightbasicsentencepatternsofEnglish2.useoftopicvocabularytointroduceallkindsofextracurricularactivitiesappropriately.3.usewhatyouhavelearnedtoplanthelearningtimeandcompletethelearningtaskLearningProcedure:Preparation（知识准备）诵读下列例句并感知画线部分的共性1．MynameisAmy.2．Aboymeetsagirlduringabreak.3．Mymumbroughtmeanewdictionary.4．Wemustact.5．Theteacherfoundtheclassroomempty.6．Thereare66studentsinourclass.[共性呈现]1．句1是“_____________＋__________＋表语”结构2．句2是“主语＋__________(及物动词)＋__________＋状语”3．句3是“主语＋谓语(及物动词)＋__________宾语＋__________宾语”4．句4是“主语＋谓语(__________动词)”5．句5是“主语＋谓语(__________动词)＋宾语＋宾语__________”6．句6是__________...句式Step1Lead-in(导入）Review:basicsentencestructuresMatchthesentencesthatsharethesamestructures.1）Isawawhite-hairedman.aHewasfriendly.2）Ireplied.bTheexammademequitenervous.3）Hegavemeasmile.cIpassedhimabook.4）Ibreatheddeeply.dSheagreed.5）Ilookedattheminpanic.eHewrotealongletter.6）Iwasembarrassed.fHetalkedloudly.7）Hiswordsmademealotmorerelaxed!gShelookedafterhersisterpatientlyStep2Individualwork（自学静悟）一、分清句子成分英语句子的成分可分为主语、谓语、宾语、宾语补足语、表语、定语、状语、同位语及独立成分等。1．主语：表示句子所要说明或描述的人或事物，一般由名词、代词或相当于名词的词组或句子充当，置于__________。Theteacherisverykindtous.老师对我们很好。2．谓语：说明或描述主语的动作、状态或特征，由动词或动词短语充当，位于__________语之后。①Wehavefinishedourworkalready.我们已经完成了工作。②Iwillwaitforyouattheschoolgate.我要在校门口等你。3．表语：表示主语的身份、性质、状态和特征，一般由名词、形容词或相当于名词、形容词的词、短语或句子充当，位于连系动词之后，与__________一起构成句子的谓语。①Helooksveryangry.他看上去很生气。②Sheisaclevergirl.她是一位聪明的女孩。4．宾语：指动作所涉及的人或事物，一般由名词、代词或相当于名词的词组或句子充当，位于__________或者介词之后。Hewrotemanyplays.他写了许多剧本。Shelovesswimming.她喜欢游泳。5．宾语补足语：用来对宾语进行补充和说明，一般由名词、非谓语动词、形容词等充当。①I'veneverseenherdancing.我从未看见过她跳舞。②Iwishyouahappyweekend.我祝愿你周末愉快。6．定语：对名词或代词进行修饰、限制或说明，一般由形容词、名词、代词、数词、介词短语、非谓语动词及句子等充当，位置可在所修饰的词__________，也可在所修饰的词之后。①It'saninterestingstory.那是一个有趣的故事。②Doyouhavetimetohelpus?你有时间帮助我们吗？7．状语：用于修饰动词、形容词、副词、短语或整个句子等，一般由副词、介词短语、非谓语动词短语或__________子充当。①WelikeEnglishverymuch.我们非常喜欢英语。②HerunclelivesinCanada.她叔叔住在加拿大。8．同位语：若两个语法单位指同一个人或事物，并且句法功能也一样，那么后一项称为前一项的同位语。①Westudentsshouldstudyhard.我们学生应该努力学习。②LiHua,amiddleschoolstudent,comesfromtheUSA.李华是一名来自美国的中学生。Step3Groupwork(小组合作探究）八种基本句式如下：①主语＋谓语(不及物动词)；②主语＋谓语(及物动词)＋宾语；③主语＋系动词＋表语；④主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语＋直接宾语；⑤主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋宾语补足语；⑥主语＋谓语(不及物动词)＋状语；⑦主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋状语；⑧Therebe...[句式一]主语＋谓语(不及物动词)该句式常用来表示主语的动作或状态。其特点为：句子的谓语动词能表达完整的意思，这类动词叫作不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。eq\o(Howtime,\s\do14(主语))eq\o(flies,\s\do14(谓语))！时间过得真快呀！[句式二]主语＋谓语(及物动词)＋宾语在此句式中，谓语为及物动词。及物动词本身需要一个动作的承受者(即宾语)才可以表达完整的意思。作宾语的可以是名词、代词、动词不定式、动名词、从句等。eq\o(Ourschool,\s\do14(主语))______________eq\o(aspokenEnglishmatch,\s\do14(宾语)).我们学校准备举行一场英语口语比赛。[句式三]主语＋连系动词＋表语该句式中，谓语动词不能表达完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语才能表达完整的意思，这类动词叫连系动词。eq\o(Thethemeoftheshow,\s\do14(主语))eq\o(is,\s\do14(连系动词))eq\o(environmentalprotection,\s\do14(表语)).[句式四]主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语＋直接宾语该句式中的谓语动词必须跟两个宾语才能表达完整的意思。一个是表示人的间接宾语；一个是表示物的直接宾语。一般间接宾语在前面，直接宾语在后面。eq\o(He,\s\do14(主语))eq\o(bought,\s\do14(谓语))eq\o(hislovelyson,\s\do14(间接宾语))____________.他给他可爱的儿子买了一件生日礼物。[句式五]主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋宾补(宾语补足语)本句式中的谓语动词虽然是及物动词，但是只跟宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分，如形容词、名词、介词短语、动词不定式、分词等。eq\o(I,\s\do14(主语))eq\o(wouldliketoinvite,\s\do14(谓语))eq\o(you,\s\do14(宾语))eq\o(tojoinus,\s\do14(宾补))foravisittothenearbynursinghomenextSaturday.我想邀请你下周六和我们一起去拜访附近的敬老院。[句式六]主语＋谓语(不及物动词)＋状语本句式中的谓语动词是不及物动词，后可跟副词、介词短语、状语从句等作状语。eq\o(Thetime,\s\do14(主语))eq\o(passed,\s\do14(谓语))eq\o(veryquickly,\s\do14(状语)).时间过得很快。eq\o(Thelittleboy,\s\do14(主语))________eq\o(ifhecan'tseehismother,\s\do14(条件状语)).这个小男孩看不到他的妈妈就会哭。[句式七]主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋状语eq\o(He,\s\do14(主语))eq\o(settled,\s\do14(谓语))eq\o(theproblem,\s\do14(宾语))eq\o(inaneasyway,\s\do14(状语)).他用一种很简单的方法解决了这个问题。[句式八]Therebe本句式中的be单复数要与最近的主语一致。There_____________onthedesk.桌子上有一支笔两本书。Step4Presentation（展示分享）Talkabouttheschoolclubsyouwouldliketojoinandtheactivitiesyoucandointhemandthensharewithclassmates.Step5Evaluationandsummary（点评精讲）Howtomakeaplan?Tips:(1)._________thethingswe’regoingtodo.(2).Record_______todotheactivities.(3).Only______atatime.(4).Do___________first.Step6Practice(检测达标)选出下面句子分别属于哪种句型eq\x(\a\al(a.SVb.SVPc.SVOd.SVIODOe.SVOOC,f.SVAdg.SVOAdh.Therebe句型))1．Pleasetellusastory.____3．Ihavealotworktodo