unit 6 shopping.1单元作业设计

人教版小学英语四年级下册单元作业设计Unit6 Shopping学校：滁州市永乐小学教师：方笠陈寅君张红艳陈瑶权莹余超人教版小学英语四年级下册单元作业设计Unit6 Shopping一、单元教材（一）单元内容图片（人教版小学英语四年级下册Unit6Shopping）（二）单元教材栏目PartA Let'stalk,Let'splayPartA Let'slearn,completeandsayPartA Let'sspellPartB Let'stalk,Let’sactPartB Let'slearn,Let’splayPartB Readandwrite,Let’scheck,Let’ssingPartC Storytime（三）义务教育小学英语课程标准（2011年版）级别目标描述一级对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。语言技能分级标准:级 别技 能标准描述一 级听做1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。3.能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。说唱1.能根据录音模仿对话。2.能相互致以简单的问候。3.能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。4.能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。5.能根据表演猜测意思、说出词语。6.能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首。7.根据图、文说出单词或短句。玩演1.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。2.能做简单的角色表演。读写1.能看图诗词。2.能在指认物体的前提下认读所学词语。3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事。4.能正确书写字母和单词。5.能模仿范例写词句。视听能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20~25分钟）。（四）教材分析本套教材自三年级起始，PEP英语四年级下册Unit6Shopping位于本册教材最后一单元，主题是购物，在前一个单元Myclothes中已有渗透，和学生的日常生活很接近。物主代词，以及特殊疑问词howmuch的应用，主要培养学生日常口语的交际能礼貌用语和询问价格；涉及的主要句型有：CanIhelpyou?CanItrythemon?Howmuchisthisshirt？Howdoyoulikethisshirt?tooexpensive.pretty.only50yuan.本单元需要尽可能地创设情境，在情景中进行对话练习。同时生在学习新知识的时候也要兼顾以前的知识，让学生对知识有系统的了解。(五)学情分析学生通过近两年的学习，有了一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。常态，大部分学生缺乏到实体店购物、挑选尺码的生活体验和现金交易的经验。教师可根据以上实情，创设购物情境，引导学生在实践活动中体验购物过程。兴趣，因此，针对以上学情，作业设计要分层化，供不同能力的学生选择完成，富有趣味的个性化作业更是会激发学生主动完成的欲望。老师通过作业的引导，在模拟或实际的情境中，培养学生团结友爱、合作互助、勇于探究的良好品质，实践中不断成长。（六）单元学习目标1.知识目标IhelpTheseshoesarenice.CanItrythemon?Size6,please.They’retoosmall.Howdoyoulikethisskirt?verypretty.Howmuchisthisskirt?It’s＄89.CanItry…on?Size…,please.请求试穿某件衣物并告之尺码。（3）能够在情景中运用句型Howdoyoulike…?询问对某商品的意见。（4）能够在情景中运用句型Howmuchis…?…问答某商品的价格。（5）能够在情景中运用句型very/too…They’revery/too…描述某物。very/too…能够爱有意义的语境中仿写句子Theyarevery…Theyaretoo…（7）能够听、说、认读单词：gloves，scarf，umbrella，sunglasses，pretty，expensive，cheap，nice.2.能力目标（1）能够正确使用上述单词介绍衣着并描述价格，能够用所学句型在实际情境中运用。（2）能够在优异的语境中抄写上述话题词汇。（3）能够掌握字母组合ir,or,ur,er,ar,le,al,发音规则。（4）能够读出符合上述发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合上述发音规则的单词。（5）能够填充短语或句子，做到书写规范。3.情感、文化、策略等目标理性消费。（2）文化意识：了解衣服大、中、小号的英文表达以及主要英语国家的货币名称及符号，培养学生在生活中学习知识，在学习中不断进步的能力。（3）学习策略：引导学生通过对话问答、自主学习和合作学习相结合的方式学习。（七）单元学习重、难点1.单元学习重点（1）能够听、说、认、读单词：gloves,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expensive,cheap,nice等。（2）能够听、说、认、读购物句型：CanIhelpyou？CanItrythemon？Howmuchisthisshirt？…以及掌握评价衣物的句型：Howdoyoulikethisshirt?pretty/nice.expensive/cheap.（3）能够掌握ir,or,ur,er,ar,le,al,的发音规则。2.单元学习难点（1）能在实际生活中运用恰当的语言进行购物，学会评价物品的外观，尺寸的大小等。（2）培养学生按照发音规律科学地记忆单词。（3）树立理性购物意识，并注意在购物中得体交流，理性消费。（八）单元学习课时安排（六课时）第一课时：A.talk A.play第二课时：A.learn A.Completeandsay第三课时：A.spell B.Let’ssing第四课时：B.talk B.act第五课时：B.learn B.play第六课时：B.Readandwrite B.Let’scheck C.Storytime二、单元作业分析（一）单元作业目标1.通过作业活动，复习巩固所学词汇，能够听说认读单词：gloves，scarf，

对应单元教学目标1-1,1-2）2.通过作业活动，复习巩固所学句型，能够使用句型CanIhelpTheseshoesarenice.CanItrythemon?Size6,please.They’retoosmall.Howdoyoulikethisskirt?verypretty.Howmuchisthisskirt?It’s＄89.能够在情景中运用句型CanItry…on?Size…,please.请求试穿某件衣物并告之尺码；运用句型HowdoyouHowmuchis…?…问答某商品的价格；运用句型very/too…They’revery/too…描述某物。（对应单元教学目标1-2，1-3,1-4,1-5,1-6）3.复习巩固字母组合2-3，2-4，2-5）元教学目标1-7,3-1,3-2）5.通过趣味拓展阅读和视频资源充分了解衣服码号的英文表达和主要英语国家的货币名称及符号。（对应单元教学目标3-2）7.通过作业达到树立理性购物意识，并注意在购物中得体交流，理性消费。（对应单元教学目标3-1）（二）单元作业整体设计思路2019年发布的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的第10条指出：“统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业行组织，形成体现知识、能力、方法、态度、价值观等维度的单元目标体系”。2021年教育部发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外固、学情分析等功能的同时，减轻学生作业负担，体现了素质教育的导向。四年级下册Unit6Shopping的主题是购物，结合课标理念，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作的学习方式来实现本单元的作业目标。力求创建性和创新性于一体，基于课时目标由浅入深，逐级上升，分别服务于单元目标，体学生得到应有的发展。三、单元课时作业设计生对知识的掌握情况和运用英语购物的能力。ShiShitSi）ShoSie）thrathrMothrotherIths单元名称Unit6Shopping课题A talkplay时间20分钟作业类型作业内容设计意图基础作业1.听录音,模仿并朗读对话，注意语音语调。2.绘制服饰类图片配英文单词等,创编并表演对话。eg.(S:Salesgirl，I，M:Mum)S: ?.them ,please.S: .Here .M:John, OK?I:No, aretoo .S:Hmm.OK.Let’s size ..M:Good!1.设计听读作业，复习巩固本课时所学的单词和句型，帮助学生养成良好的听读习目标1,2）2.通过绘制服饰图片，根据图片和提示语创编对话，帮助学生养成用英语思维的习惯，达到学以致用的目的。（对应作业目标2,5,7）1.Doasurveyaboutyourfamilymembersorfriends’1.学生可选择clothingsizes,（Readthetablesandgettoknowabout实践拓展性作Chinaandcountry’sclothingsize.）业中的一项或两项完成，减轻了学生的作业负担也符合当前“双减”政策的要求，使学生能够在实际情境中运用所学句型，拓展2.Buynewshoesforfamilymembersandmakedialogues在购物过程中withthesalesperson.创设情境利用TalkA中所学的词表述尺码，试句，参考中西方服饰尺码对照表，创编对话。穿意向及评价等，同时体现Referencematerial（参考材料）了作业设计的多元性，层次性，趣味性和合作探究的原则。（对应作业目标5,6,7）作业作业评价方式和评价标准：根据评价标准，你能得到几个星？请给它们涂上颜色吧！PEP小学英语四年级下册第六单元第二课时作业设计单元名称Unit6Shopping课题AlearnCompleteandsay时间20分钟作业类型作业内容设计意图基础1.大声读出下列单词，并选择与图片相符的单词，用手写体写在四线格上。 2.情景选择( )1.当你到商店买东西时，售货员会说： A.What’sthis? B.CanIhelpyou? C.Aretheynice?( )2.当天气比较寒冷时，走进商店你会买下列哪个物品？ A.B.C.( )3.当你进商店想试穿商品时，你会说： A.Ilikethedress.B.Iwantadress.C.CanItrythemon?1.让学生大声朗读巩固本课时所学单词的同时，也锻炼了孩子们的书写能力。（对应作业目标1）作业2.通过创设购物的生进行基本的问答本课时所让孩子们感知天气对人们穿戴的影响，以体现英语课程的工具性和人文性。（对应作业目标2）拓展1.通过此可以在下方画出它们，并为它们标上尺码和价格！可以让学生复习第一课时所Myshop学尺码知了本课时所学服饰机械学习为有意义作业（选培养学生做）的动手能力和审美应作业目物对话并在课堂上展示出来！标1,5.）Eg:tomyshop.CanIhelpyou?B:...2.通过作作业评价方式和评价标准：业活动让学生进行色吧！广告设计，理解广告时购物对话的练习可以巩固所学句型，（对应作业目标2，4）PEP小学英语四年级下册第六单元第三课时作业设计单元名称Unit6Shopping课题Aspell时间20分钟作业类型作业内容设计意图基础作业1.在句子中圈出含有与所给单词划线部分发音相同的单词。TheboyaisThetheaTheisonthebigTheatothe2.听句子并根据图片提示完成下列句子。（1）This ispretty.（2）Ilike .（3）Sheisa .（4）Theboyisunderthe .1.让学生大声朗读出单词，能让学生更直观地感知单词中字母组合的发音规则，再让学生进行分类，能提高学生自己发现并归纳发音规则的能力。（对应作业目标3）2.通过听音，帮助学生感知本课时字母组合的发音；渗透音、形对应的概念，以帮助学生正确书写并科学记忆应作业目标3，4）拓展1.以小组为单位，创造符合发音规则的单词并拼读。2.请大声朗读出以下内容吧！UncleMark,UncleMarkhasafarm.Thehorseistall.Thepigissmall.UncleMark,UncleMarkbuysatable.Thewaterisonthetable.UncleMark,UncleMarkbuysaskirt.Theskirtisforhislittlegirl.UncleMark,UncleMarkbuysahamburger.Thehamburgerisnearthecomputer.作业评价方式和评价标准：根据评价标准，你能得到几个星？请给它们涂上颜色吧！1.通过作业帮助学生建立单作业词拆分、（选组合的概做）念，让学生主动学习，充分发挥了学生的自主性，体现作业设计的创新性。（对应作业目标3）2.创设情境，构建有意义的整体语境，引导学生将拼读规则运用到实践中，培养学生见词能读的能力，有效内化发音规律，达成有效输出的目标。（对应作业目标3，6）PEP小学英语四年级下册第六单元第四课时作业设计单元名称Unit6Shopping课题Btalkact时间20分钟作业类型作业内容设计意图基础作业1.听录音，读课文，模仿其语音和语调，评出“朗读之1.通过作业，星”。培养学生良2.看图，选择合适的句子。（1）Howdoyoulikethis调并加深对语义的理解，（2）Howmuchisthisskirt?提升听读能（3）It’stooexpensive.业目标2）（4）It’sverypretty.2.打破常规（5）CanIhelpyou?翻译式复习句型意义的（6）I’lltakeit.文配对模式，实现句型和情景在作业力帮助学生通过读图认图的方式提高图片的理解能力和运用语言的能业目标2，4）拓展1.先根据最近天气变化和日常生活等给所需购买商品运创设完整的用所学句型进行讨论并列出表格。2.再提供每位学生300元虚拟货币，三至四人一组，一人扮演售货员，另外两人扮演买家，并画一个有商品的虚拟商店，再根据清单进行商品的买卖交易，并复述交购物前制定易过程的对话。购物要求：(Theleastmoney,themost清单到实际value)生在情景中操练课时句分挖掘自身充满活力。（对应作业目标2，6）作业（选做）作业评价方式和评价标准：PEP小学英语四年级下册第六单元第五课时作业设计单元名称Unit6Shopping课题Blearnplay时间20分钟作业类型作业内容设计意图基础1.听、读单词，并将单词与正确的意思配对连线。1.听、读作漂亮的昂贵的业帮助学生掌握单词的正确发音；便宜的expensive 美好的；温馨的词意配对作业让学生从意、形两个方面巩固单2.看图，结合所学内容运用正确的句型设计对话并在课堂上大胆的展示出来吧！业目标1)A:Lookatthat... A:Lookatthose...2创设情境，A:Howmuchisit? A:Howmucharethey?激发学生运作业...yuan. B:They’re...yuan.用本课时所（必学形容词描做）述商品特征的欲望，实¥20 ¥35 ¥50现“融词入句”，培养学生口语表达和综合运¥25 ¥30用语言的能力。（对应作业目标2，6）3.制作卡片这一实践性作业富有趣味性和创造性有助于提高动手能力，体现学科融合，实现多元评价。（对应作业目标4）拓展结合本课时学习内容从以下作业中选择一项完成提供可选择Task1相约和同伴购物，根据此次购物经历制作一张购物清单，在清单中正确书写单词，并运用句型和同性作业，满伴讨论所购买的商品。足不同层次学生作业欲望，让学生在不同类型和要求的作业中发挥自身潜能，进而培养学生使用所学语Task2阅读文章，制作一张购物海报并运用句型向同言进行创编学介绍文章中所买商品.和总结归纳Tips:介绍时注意三个关键点（who/what/how/的能力，养much）成合作意识和正确的购物观。（对应作业目标作业2，4，6）（选做）作业评价方式和评价标准：根据评价标准，你能得到几个星？请给它们涂上颜色吧！PEP小学英语四年级下册第六单元第六课时作业设计单元名称Unit6Shopping课题BReadandwritecheckCStorytime时间20分钟作业类型作业内容设计意图基础调朗读下面的促销广告。SALE!.10yuan.The arecolourfulandcheap,too!Look,thisredoneis 22yuan.Andtheumbrellasare notexpensive,too.Theyare18yuan.Comeandseeustoday!2.根据图片和文字提示，使用完整句子回答下列问题。（1）￥500(expensive)Howmucharethesunglasses? Arethesunglassesnice? （2）￥10(cheap)Howmuchisthatumbrella? Isthatumbrellacheap? （3）￥35(pretty)Howmuchisthescarf? Isthescarfpretty? （4）￥20(nice)Howmucharethegloves? Aretheseglovesnice? 1.通过图文成促销广告，紧扣语言技能一级“读展其语言技语思维能力。作业（对应作业目标1，2）2.让学生根据图片及单习课时重点分单复数并描述物品的价格和对应生的书写表达能力。（对应作业目标2，4）拓展Beagoodseller.（可选择一项完成也可以完成两项）以任务为主属于自己专属的促销海报。进行规划及励学生在合作中学会有效利用所学词汇和句型解决实际问作业扮演在游戏（选2.根据小组合作设计的海报，创设情境进行角色扮演,活动中提升做）巩固运用单元重点句型向顾客大声介绍自己商店所卖的物品、价格及特征。现英语新课程的建构性和生成性。作业评价方式和评价标准：根据评价标准，你能得到几个星？请给它们涂上颜色吧！Unit6Shopping单元测试卷听力部分（40分）90-100分80-89分70-79分60-69分60分以下继续努力！一、听录音并圈出相应的图片或单词。（10分）（1） （2） （3）glovesumbrellascarf（4）sizeexpensivetry（5）cheapnicepretty二、听录音，给服饰写上价格。（10分）三、根据录音选择与对话内容相关的图片。（8分） （ ） （ ） （ ） （ ）四、根据录音内容选择合适的答句。（12分）( )1.A.Ofcourse. B.I’msorry. C.Idon’t( )2.A.They’rejustright.notgood. C.Hereyouare.( )3.20yuan. B.They’re30yuan. expensive.( )4.pretty. B.They’recheap. nice.（）1..hm（）1..hmbugr.dinnrC.mr（）2..sir.cileC.sit（）3..tble.mllC.ll（）4..homwok.shitC.od（）5..nuse.tukyC.urple六、看图填空。(10分）The arenice. CanItry_ on? The aretooexpensive.Lookatthese .They’re .Howdoyoulikethis ? very_ .七、根据情境给句子选择合适的答句。(12分)（）1.CanItrythemon?A.They’re50yuan.（）2.Howmucharethesegloves?B.Sure.Hereyouare.（）3.Howdoyoulikethisscarf?C.They’rejustright.（）4.AretheyOK?pretty.（）5.Howmuchisthisumbrella?theyare.（）6.Arethesesunglassescheap?10yuan.八、请根据每个人的描述然后选择相应的礼物。（8分）ssflovesinoatsunlasssumblla九、选择合适的选项补全对话，将序号填在横线上。（8分）Saleswoman:1. Giraffe:Theyellowscarfisnice.2. SizeS,please.Saleswoman:Sure.Hereyouare.Monkey:Oh,no.It’stooshort..Ion?Saleswoman:5. Giraffe:They’retooshort.6. Monkey:Oh,Ihaveanidea.7. Giraffe:8. Saleswoman:They’re15yuan.Howmucharethesescarfs?CanIhelpyou?Howdoyoulikethisone?canputonthreescarves.pretty.CanItryit?Ofcourse.Hereyouare.H.Butthey’renice.WhatcanIdo?十、阅读短文，按照要求完成下面各题。（17分）toSunnyClothesShop.haveallkindsofclothes.Forhotdays,wehaveT-shirts,skirts,dressesandshorts.Theis10yuan.Theskirtis15yuan.Thedressis25yuan.Ifyoubuy2ormore,wecanhave50%discount(半价).Forcolddays,wehavecoats,glovesandscarves.Theglovesare25yuan.Thescarfis10yuan.pairsofglovesare40yuan.scarvesare15yuan.Forcoolandwarmdays,youcanseesweaters,jacketsandpantsinourshop.ClothesareonsaleeverySunday.canbuyniceclothesatalowprice.1.补全思维导图（8分）2.补全账单。（4分）TTebillforhelohsOneshi yuanodsss yuanApairofglovs yuanosavsandoneski yuan3.并根据短文内容回答问题。（5分）（1）Aretwoscarvesexpensive?（2）Howmucharetheseclothes?Unit6Shopping单元综合实践作业课题Unit6Shopping作业类型综合实践作业用时30分钟作业名称Let'sgoshopping!设计意图作业背景同学们在完成每课时的作业后都获得了属于自己的小星星，这些小星星将用来兑换老师给你们准备的本环节旨在增强单元知识的运用和玩具货币。兑换规则如下：一颗星可兑换一张拾元面值的玩具提升综合语言运用能力。通过二货币；十颗星可兑换一张佰元面值的玩具货币。手物品交易活动引导学生进行对话问答，将自主学习和合作学习相结在日常生活中，我们有时会因为各种各样的原因购买很多不适合自己或者不需要的商品，为了减少资源合，巩固有关购物词汇和句型，在浪费，我们将在英语活动课上举办一次二手物品交易活动，在活动中你可以选择自己需要的商品（尺码、实际生活中进行有效交际。从而建价格、功能等），使用兑换后的货币进行交易。立正确的消费观，培养理性购物的习惯。准备阶段1.将二手物品做成单词卡片，并标注出尺码和价格。2.将商品按种类，用途分类并做成销售清单。3.准备好自己的玩具货币。提出准备阶段要求，使整个环节顺利围绕主题开展。实践阶段1.正确使用所学语言进行购物2.理性消费，实现按需购买，旧物利用CanIhelpyou? Howmuchisthis...?CanItrythemon?Arethese...?Howdoyoulikethis? Whose...arethese?Mysizeis... too/very...Itwillbe...通过在设计的情境中进行买卖交易和总结呈现，实现本单元句型的综合运用，以体现语言的功能和价值，提升综合语言运用能力，使本单元主题得到升华。22.运用句型对自己或者同学所购买的商品进行简单的描述。Ihvea/n/som...ts....Thy...ilyhs...en...ts...Thy’...Johnhs...tn...ts...单元综合实践作业评价方式和评价标准：你能获得几个大拇指呢？请勾选出来。Icanusethesentencestobuygoods.（使用句子购买商品。）Icanusethesentencestotalkaboutthegoodsofmyfriends.（使用句子谈论同伴的物品。）IcanusethesentencestobuythegoodsIneed.（使用句子买到自己需要的商品。）Otherquestions:(有关本单元的困惑）答案附录第一课时参考答案基础作业1.听音模仿朗读对话（略）2.参考对话答案内容：eg.(S:Salesgirl， I，M:Mum)S:CanIhelpyou?I:Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon？Size8,please.S:Ofcourse.Hereyouare.M:AretheyOK?I:No,theyaretoobig.S:Hmm,OK.Let’strysize7.I:They’rejustright.M:Good!绘制图片（略）拓展作业1.调查家人服饰尺寸码号。2.参考创编对话内容:S:CanIhelpyou?I:Yes,IwanttobuyashirtformyDad.S:Ok,whataboutthisone?SizeM.I:Sorry,itistoosmall.CanhetryonsizeL?S:Ofcourse.I:Oh,it’ssonice.第二课时参考答案基础作业umbrellaglovessunglassesscarfshoesBACSieSie72.A：Welcometomyshop.CanIhelpyou?B:scarfisbeautiful.CanItrythemon?A:Sure.Hereyouare.第三课时参考答案基础作业1.(1)smallhorse(2)farmerwatersflowersafterdinner(3)worldherbirthday(4)littleappletable(5)farmercarfarm2.（1）Thisskirtispretty.（2）Iliketigers.（3）Sheisanurse.（4）Theboyisunderthedesk.拓展作业1.略2.略第四课时参考答案基础作业1.听音朗读（略）2.5,2,1,4,3,6拓展作业A:Itw