Unit2 My favourite season4单元作业设计

人教版五年级下册人教版五年级下册Ut2Myfoiessn计淮北市烈山区古饶中心校：杨维维马小丽赵倩云李鹏飞烈山区教育局教研室：丁莉莉CONTENTS一 单元信息 1二 单元分析 1三 单元学习与作业目标 4四单元作业设计思路 5五 课时作业 7六 单元质量检测作业 29七 作业设计使用效果与反思 36PAGEPAGE1PAGEPAGE2基本信息年级英语2021-2022春人教版（三年级起Unit2Myseason单元组织课时信息对应教材内容1SeasonsPartA2ColorsofseasonsA3LettersandsoundsPartAspell4ActivitiesinfourseasonsB5Whydoyoulikeit?PartBtalk6MyfavouriteseasonPartBReadandwriteUnit2MyfavouriteseasonseasondoyoulikeIWhy?autumn、winter等季节相关的词汇，能用句型Whichseasondoyoulikebest?Whydoyoulikeseasondoyoulikebest?WhydoyoulikeIA、B、C三个部分。Alearn通Readandmatchtalk通过let’stry听力活动引入Whichseasondoyoulikebest?pairworkspellReadandchant自主探寻br和gr最后再通过andsayBgoonagoswimming,pickmakeaWhichseasondoyoulikebest?Why?—ReadandwriteB通过zip通过对B部分和CC部分的storytime和B部分的Readandwrite部分的let’stalk分别为第四和第五课时。A、B、Cseasondoyoulikebest?”“Why?thelikecolorisit?”“Whatcanyou“Whatcanyou生活。（1）语言基础theyourfavourite天气的单词windy,snowywarm,hot,cool,cold体验。springwinter及短语goonagopickmakea等。2.学习完本单元，学生能用句型：--Whichseasondoyoulikebest?Why?识。1.2.的读。3.4.作业5.6.7.2.能够感知四主题，观。1【基础感知】

SeasonsPartA1.同学们，你们最喜欢哪个季节呢？这个单元我们即将开启四季之旅，抢先领略一下四季风光吧！尝试朗读learn，连线。 完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价我能主动提前预习Let’slearn部分内容。完成时长 .GoodGreatWonderful我能正确读出本部分单词并能准确连线。完成时长 .GoodGreatWonderful2【基础夯实】

（仅供参考）完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价我能积极、主动、制作出所学单词的单词卡片。完成时长 .GoodGreatWonderful3【巩固应用】isItisIis.Itisis.ItisWeais.Itisisis.完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价我能积极、主动、认真、准确的完成此次作业。完成时长.GoodGreatWonderful4.作业分析与设计意图4【拓展创新】Drawyourfavoriteseason.（画出你最喜欢的季节，并在全班用英语进行3-4句的展示交流。）交流作品时，可以参考以下句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Itis....Thesky/grass/flowerisPAGEPAGE10PAGEPAGE11Ican2.时间要求：8-10分钟3.评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1．我能积极、主动的画出Good自己喜欢的季节。完成时长Great 。Wonderful2.我不仅能够积极、主动的Good画出自己喜欢的季节，而且Great能根据提示利用英语进行简Wonderful单的交流。完成时长 。4.作业分析与设计意图ColorsofseasonsA1【基础感知】 1)rainy 2)windy

sunny _ snowy _

hot cold

cloudy _2.时间要求2-3分钟3.评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价我能主动、认真的完成预习任务。完成时长 .GoodGreatWonderful4.作业分析与设计意图2【基础夯实】1.tothe,the(2)2.时间要求3-5分钟3.评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1．我能积极、认真的听录音并主动跟读内容。完成时长 .GoodGreatWonderful2.我能主动、正确的模仿对话。完成时长 .GoodGreatWonderful3.我能大胆、准确的表演对话。 完成时长 .GoodGreatWonderful4.作业分析与设计意图本题意在落实《课标》二级目标要求：学生能正确朗读所学对话，故事，并能进行表演，在口头表达中做到发音清楚，语调达意。同时，引导学生巩固掌握所学语言意义、形式及功能。3【巩固应用】Tim:Hello,Lucy!Lucy:Hello,Tim!Tim:1. Lucy:Ilikesummerbest.2. Tim:No.Myfavouriteseasoniswinter.Lucy:3. Tim:BecauseIcanplayinthesnow.Lucy:4. Tim:It'scoldandsnowy.Lucy:5. Tim:Ioftenmakeasnowmanwithmyfriends.WWh?Whihssondooulikebst,u?ooulikesumm?Whtisthetherlikeinint?Whtdoouotndoinint?2．时间要求5-8分钟3.评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1．我能轻松、正确GoodGreat的完成对话内容。完Wonderful成时长 .2.我能积极、主动Good的对新对话进行正确Great的朗读和表演。完成Wonderful时长 .4.作业分析与设计意图本题的要求是让学生能根据上下文提示，完成对话内容，并能流利的朗读和背诵。通过本题的训练，学生能把已学知识准确的迁移并运用应用到新的语言环境中，从而提高了他们的语言运用能力，增加阅读量。4【拓展创新】1.作业内容我是小小调查员。在班级或者小区内用英语进行走访调查，总结大家最喜欢什么季节，并汇总。根据汇总情况，用简单的结构图，把结果展示出来。（可以2-3人一组进行走访调查）SeasonSpringSummerAutumnWinterNumber（排名）Forexample(例如）：数节spring summerautumn winter节2.时间要求：10-15分钟3.评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1．我能积极、主动的Good做好调查工作。完成Great时长 .Wonderful2.我能根据调查结果Good正确绘制出相应数据Great图。完成时长 .Wonderful4.作业分析与设计意图本次作业属于能力拓展训练，学生利用所学知识，进行调查走访，不仅能锻炼他的口语能力，同时也锻炼他的交际能力和应用能力。通过走访调查，拉近他和同学，邻居的关系，在交流中，也能找到共同的爱好。LettersandsoundsPartAspell1【基础夯实】1.作业内容将下列单词按划线部分的发音分类并按照书写笔画正确的抄写在四线格上。（每个单词抄写1遍）2.时间要求：4-8分钟3.评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1．我能积极、准确的将Good这些单词分类。完成时Great长 .Wonderful2.我能主动且准确地书Good写每个单词。完成时长Great .Wonderful4.作业分析与设计意图本次作业重点考察学生对字母组合br和gr的掌握情况,通过分类练习，学生进行总结，并发现br和gr在单词中的发音规则，夯实语音知识，也锻炼了学生的总结能力。2【巩固应用】MyaisofininMyin！isaMyinismybbhrgnma（2）Canyouread?（你能把方框中的单词准确的朗读出来吗？）【拓展创新】2.时间要求：8-10分钟3.评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1．我能积极、主动、Good认真、正确的找出含有与所给例词画线部分相同发音的单词并GreatWonderful归类。完成时长 .2.我能准确朗读出这Good些单词。完成时长Great .Wonderful3.作业分析与设计意图本次作业重在对语音知识的实际应用，意在考察学生在学习了br和gr的发音规则后，能否按照发音规则给单词分类，能否做到正确的朗读这些单词，并对所学知识进行灵活运用。ActivitiesinfourseasonsB1【基础夯实】在不同的季节，人们可以做不同的事情，你能根据图片，选择相应的动词短语吗？1.goonapicnic( ) 2.goswimming ( )pickapples ( ) 4.makeasnowman( )A B C D-2分钟3.评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1．我能主动、认Good真的观察图片，能Great读懂所给短语。完Wonderful成时长 .2.我能根据图片内Good容准确地找出描述图片的短语，完成Great此次作业。完成时Wonderful长 .4.作业分析与设计意图2【巩固应用】n）grnksronactsogtmynew eanI I-5 3.评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1．我能积极、认真、正确Good的续写出更多的关于季节活Great动的短语。完成时长 .Wonderful2.我不仅能续写出更多的关Good于季节活动的短语，而且能很好的用英语正确的表达自Great己喜欢的季节及原因。完成Wonderful时长 .4.作业分析与设计意图3【拓展创新】（ do（ doto（ （ doon（ IgoIaIgo8完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价我能正确理解特殊疑问词Good的含义，并能积极、主动Great且正确的完成此次作业。Wonderful完成时长 .PAGEPAGE20PAGEPAGE21Whydoyoulikeit?PartBtalk11.作业内容(Let’stalk)（1）扫码有惊喜（Listenandrepeat2-3遍）。【基础夯实】(流利的表演出对话)。【基础夯实】talk你能创编出新的类似对话吗？【拓展创新】2.时间要求5-10分钟3.评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1．我能积极、主动完成作GoodGreat业的第一小题。完成时长Wonderful .2.我能大胆、准确的完成GoodGreat作业的第二小题。完成时Wonderful长 .3.我能积极、语义通顺的GoodGreat创编出新的对话。完成时Wonderful长 .4.作业分析与设计意图根据学情，设计了三个不同层次的题目，第一小题学生能看书，熟读课文即可，第二小题要求学生能独立表演，加上适当的语音语调及表情，要有一定的表现力。第三小题则是创新型题目，也是运用型，将输入转化为输出的意义型设计，这样设计能够让不同层次的学生得都到了锻炼和提高，既关注了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步。2【巩固应用】升级跷跷板。（1）淘淘猫调查了以下同学们最喜爱的季节，根据统计图表回答问题。- Whichseasondotheylikebest?.C.Show根据调查结果，你来用英语说说同学们喜欢这个季节的原因可能是什么？你也可以根据所学句型表达出自己最喜欢的季节，然后拍成视频进行个人展示，发送到班级群，一起欣赏。字数要求30-60字左右。。Wchenouee?W?Bee.Wtsteetre?Wtcrst?Wtcnue?Wtcnuo?2.时间要求5-10分钟3.评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1．我能轻松、准确的完成GoodGreat第一小题。完成时长Wonderful .2.我能轻松完成第一小Good题，并能流利的根据所学Great句型表达出自己最喜欢的Wonderful季节。完成时长 .4.作业分析与设计意图第五课时主要为对话课，关注学生听、说、读的能力。升级跷跷板分为两个部分，第一部分针对基础知识的巩固，第二部分是针对能力的提升，而第二部分设置的视频作业为实践性作业，让学生通过介绍和实际操作相结合，做到学以致用。3【拓展创新】制作一个旅游攻略，中国地大物博，山川秀丽，你可以根据四季特点，选择每个季节你最想去的地方并用英语简单描述下原因，字数要求20-50词左右。2.时间要求：10-15分钟3.评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1．我能开心、主动的按Good照要求列出我最想去的地Great方并附上相应的图片。完Wonderful成时长 .2.我不仅搜集了想去地Good方的照片而且还能利用所Great学句型正确表达描述出原Wonderful因。完成时长 .4.作业分析与设计意图根据单元目标的第三点和作业目标的第六点设计了本次作业，作业3属于能力拓展训练，学生可以根据全国的气候特点制定旅游攻略，使用本单元重点词汇、句型，针对旅游这个话题，不仅调动了学生的积极性，而且还让学生真正体会到实现自我价值的满足感和成就感。MyfavouriteseasonPartBReadandwrite1【基础夯实】1.作业内容基础碰碰车（这一单元就要结束了，同学们掌握的怎么样呢？快填一填吧）2.时间要求：5-10分钟3.评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1．我能积极、主动的Good在参考课本的情况下准Great确的完成此次作业。完Wonderful成时长 。2.我能独立而且准确Good的完成此次作业。完成Great时长 。Wonderful4.作业分析与设计意图根据单元目标一和作业目标二设计了本次作业，作业1主要是针对单元重点单词、短语、句型等基础目标设定的，旨在考察学生对该部分的掌握情况。2【巩固应用】（1）Finishthemindmap.回忆课文内容，完成下面的思维导图。可以参考以下词汇：ggeentesbeatiulfleshtloelyolslesllpaitapiteLotsofnwplytenwim（2）Retell.根据思维导图，尝试复述课文内容吧！2.时间要求：8-12分钟3.评价要求：完成情况学生自评同伴互评家长评价教师自评1．我能认真、正确的完成思维导图。完成时长 .GoodGreatWonderful2.我能根据思维导图提示，积极、主动、正确的复述对话内容。完成时长 。GoodGreatWonderful4.作业分析与设计意图ReadandWrite是一节读写课，此次作业的设置主要是为了提升学生说和写的技能，充分锻炼学生的口语交际能力并为作业三的诗歌创作做铺垫。3【拓展创新】1.诗歌创作：同学们在学完了本单元之后，到公园去走一走，找一找公园里的春夏秋冬，体会不一样的四季。通过实地观察，了解植物的特点，花朵的美丽，通过实地考察结合学科知识，根据所给提示词，撰写一首小诗，《我最喜爱的季节》。MyFavoriteSeasonIlike best. is . is .Ican .Ican . , , Ilove !Wordbank(参考词汇)hot,cool,cold,warm,sunny,windy,rainy,snowy,cloudygreen,yellow,white,redhot,cool,cold,warm,sunny,windy,rainy,snowy,cloudygreen,yellow,white,redeatice-cream,eatwatermelons,eathotpot(吃火锅).eatice-cream,eatwatermelons,eathotpot(吃火锅).dance,sing,swim,flykites,wearT-shirt,goforawalk,seeflowers,planttrees,gohiking2.时间要求：8—12分钟3.评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1．我能正确写出与主题相关的至少5句话，快乐的完成此次作业。完成时长 。GoodGreatWonderful2.我能围绕主题写一篇不少Good于40个单词的短文，积极、Great主动的完成此次作业。完成Wonderful时长 。3.我能围绕主题写一篇不少Good于60个单词的短文并能体会Great到此次作业的丰富意义。完Wonderful成时长 。4.作业分析与设计意图“诗歌创作”的作业属于实践性作业，让学生在公园这个真实环境中切实感受季节和大自然的特点和魅力，完成真实的生活任务，任务难度也是从简单易行到略有难度，设计具有梯度性，各种层次的学生都能找到自己的角色。在此过程中使学生不仅回顾了本单元的重点词汇和重点句型，还使得学生的价值观在真实情境中得到进一步升华。4【拓展创新】通过C部分storytime故事中大家已经了解了中澳两国的气候差异，我给大家准备了一份全球气候差异的小知识，你能自己动手搜集资料说说我国各地的气候差异吗？快点行动起来吧！（可以2-3人组队完成）2.时间要求：10-15分钟3.设计评价完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1．我能认真查阅各种资料并Good能体会其中的乐趣。完成时长Great .Wonderful2.我能主动、认真查阅各种资Good料，并能用所学单词、短语、Great句型进行相应的表达。完成时Wonderful长 .4.作业分析与设计意图此次作业主要讲解了全球气候的差异以英文短文的形式展示，让学生提高阅读能力的同时过学习了解世界不同地域的季节气候，发展学生跨文化交际意识，拓宽语言知识的运用。活动主题：Thetravelforseasons活动公告：亲爱的同学们，今天我们将跟随导游一起乘坐旅游大巴，前往“四季城”！在那里，你将感受四季的不同色彩，体会大自然的神奇魅力。此外我们还为你准备了一份超级大礼（“四季城”内各景点的VIP体验券），快来闯关，收集美丽的花朵吧！集满一定数量的小花，即可获得。还在等什么？快来挑战吧！第一关：乘坐大巴出发一、在本次旅行中，你将会看到很多美丽的风景，请仔细听录音，选出与你所听内容相符的图片。（5）( )1.A. B. ( )2.A. B.PAGEPAGE30PAGEPAGE31( )3.A. B.( )4.A. B. ( )5.A. B.二、旅行大巴上，播报员正在向大家介绍“四季城”里各个季节的不同活动，请仔细听并判断下列图片与你所听到的内容是（T）否（F）相符。（5（5）三、你能根据听到的广播内容填写下列表格吗？（10 ）四、听了对“四季城”的详细介绍，想一想你能在不同的季节做哪些事情呢？根据图片提示，完成你的活动。（10）It'sspring.Weoften .It'ssummer.Ican . Ilikeautumnbest.Wecan .Inwinterwecan . Ilikewinterbecauseweoften .五、我们的导游先生非常的funny,为了使你的旅行更加有意思，他向我们发起了有奖竞答，回答出下列问题能得到他为你准备的小礼物哦，快来看看这些问题，你该怎么回答吧。（10）1.Whatseasonisitnow? Whydoyoulikespring? What'stheweatherlike? Canyoumakeasnowmannow? Isitwindy? 六、以下是John和ChenJie的对话内容,他俩正在谈论喜欢的季节，请选择合适的句子将他们的对话补充完整吧。（10）A：1. B：It'swindyandwarm.A：Yes.It'sspringnow.2. B：No,Idon't.It'stoowindy.A：3.