Unit4 When is the art show单元作业设计

人教人教PEP版五下Uni4henistherthow亳州市第一小学英语组单元作业设计——PAGE10—CONTENT目录一、单元信息 2二、单元内容与教材分析 3（一）课标要求 3（二）教材分析 3（三）学情分析 4三、单元学习与作业目标 6四、单元作业设计思路 7五、单元课时作业 8（一）第一课时 8（二）第二课时 12（三）第三课时 15（四）第四课时 19（五）第五课时 23（六）第六课时 26六、单元综合测试 31一、单一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第二学期人教版Unit4Whenistheartshow?单元组织方式课时信息序号课型课时名称对应教材内容1听说HolidaysinMaySectionA(Let’stry,Let’stalk)2词汇、口语表达FavouritedaysSectionA(Let’sLearn,Askandwrite)3语音TheVeryHungryCaterpillarSectionA(Let’sspell)4听说Parents’birthdaysSectionB(Let’stry,Let’stalk)5词汇、口语表达Family’sbirthdaysSectionBLet’stry,Let’slearn6读写、单元复习Observationdiary——TwonewkittensSectionB(Readandwrite)&SectionC二二单元内容与教材分析（一）课标要求-------（二）教材分析AABC2.结构分析通过5个子话题“HolidaysinMay，Bigdays，Parents’birthdays，Family’sbirthdays和Observationdiary”层层推进教学活动，带领学生逐步深入话题学习。学生通过问题链“Whatareanyspecialdaysinyourschool?”“Whenisit?”“Whatareyourfavouritedays?”“Why？”“Whenisyourbirthday?”“Whenisyourmother’sbirthday?”“Whatcanyoudoforher?”的牵引下，不断深入探讨日期话题。在完成单元所有内容学习后，初步形成关于“节日和生日”这一话题“全貌”引导学生珍惜时间，关爱家人、关心他人。(三）学情分析学生在前一个单元已经学习了关于月份和节日的表达Whenis...?It’sin...四年级也已经学习过两个序数词first和second。Whenis...?It’sin...为本单元话题的学习提供了一定的基础。本单元的教学应该以旧引新，引入话题。2.生活经验三、单元学习与作业目标本单元的学习目标如下：根据单元学习目标，制定如下单元作业目标：?四、单元作业整体设计思路五、单元课时作业主题：HolidaysinMay Period1SectionA(Let’stalk)Fillintheblank.(你知道下面节日对应的日期吗？请与你的学习伙伴讨论并填写出来，尝试去读一读吧！)作业属性设计意图作业属性设计意图本课时的重点是中国的节假日以及相对应日期的英文表达，学生只有掌节日的日期表达，才能运用核心句型熟练地去谈论节日和日期。所以，先让学生梳理节日及日期的表达，再让学生依据表格进行对话，能起到巩固核心句型的作用。在完成此作业的过程中，也加深了学生对中国节日的了解。语言技能听 说 读写认知水平记忆理解 应用 分析评价创造完成时间3分钟课前 课中课后作业类型基础巩固 拓展提升实践应用评价方式与标准评价方式评价标准Amazing!能正确填写节日并优美朗读，语音语调优美流畅。Great!能正确填写节日并标椎朗读，语音语调标准规范。Good!能正确填写节日并正确朗读，语音语调较为标准。参考答案May1st、June1st、July1st、October1stPairandTalk默契小搭档Makeanewdialoguewithyourpartnerandwriteit5月份有哪些节日呢？你的学校会举办什么活动呢？和你的学习伙伴说一说,写一写吧！）活动规则：1）给你的搭档打电话;2）用英语谈论本月的节日和学校的活动;3）参考课本38页Let’stalk;4）最后把对话以书面形式写下来。参考句型：参考句型：A:TherearesomespecialdaysinMay.B:Whatarethey?A:MayDayandMayFourthYouthDay.B:WhenisMayDay?A:I’son .B:WhenisMayFourthYouthDay?A:I’son .B:TherearesomeotherspecialdaysinMay?A:Whatarethey?B: .A:Whenis ?B:Ison .作业属性设计意图第一课时的教学内容为谈论5月份的学校特殊活动，为对话课型。学生在完成固语言知识，在真实的语境中运用知识，有利于目标语言的输出。语言技能认知水平完成时间作业类型评价方式与标准评价方式评价标准Amazing!能正确书写对话并默契合作操练对话，语音语调优美流畅。Great!能正确编造并较好地合作操练对话，语音语调标准规范。Good!能尝试编造操练对话，语音语调较为标准。参考答案口头操练作业，无标准答案MarkandDesign小小设计师请在2022年的日历中圈出下列节假日所在日期，并在旁边标注节假日的英文名称，然后录制语音信息发送给2位好朋友介绍节假日的时间，最后制作成节日台历。 2022 ’s,wr’s,eg,g,y,,’s,’sy作业属性设计意图通过标注各个月份相关节假日，提升学生对中西方主要节假日的认读能力；用语音向朋友介绍各节假日所在月份提升学生对重点句型的应用能力。语言技能认知水平完成时间10分钟作业类型评价方式与标准评价方式评价标准Amazing!能准确标注各个月份的节假日并准确发音，台历制作精美。Great!能准确标注多个月份的节假日并发音，制作台历。Good!能准确标注多数月份的节假日并发音，表达基本准确。参考答案开放性题目，无标准答案主题主题：BigDaysPeriod2SectionA(Letslearn)你能快速地找出下面的小动物吗？仔细看一看，写一写吧！ 作业属性设计意图创设侦查员的情境，让学生复习巩固1-5英文序数词的书写及应用。利用楼层上的动物标示，帮助学生创建单词与语义的直接关联，促进记忆与内化。语言技能写认知水平评价创造完成时间5分钟课前 课中课后作业类型实践应用评价方式与标准评价方式师评评价标准Amazing!能快速反应并准确写出所有序数词，拼写准确。Great!能比较快速反应并准确写出多数序数词，拼写准确。Good!能比较快速反应并准确写出部分序数词，拼写准确。参考答案1.first 2.second 3.third 4.fourth 5.fifthFindandRead.小小迷宫。请按顺序连出各序数词，读一读，走出迷宫。作业属性设计意图通过对迷宫里的序数词进行排序，提升学生对主要序数词认读能力。语言技能认知水平完成时间10分钟作业类型评价方式与标准评价方式评价标准Amazing!能迅速走出迷宫并准确说出沿途的序数词，发音清晰标准。Great!能较快走出迷宫并准确说出沿途的序数词，发音较标准。Good!能走出迷宫并准确说出沿途的序数词，发音较标准。参考答案小小调查员FindandWrite.我们学校的大事件有很多，如：运动会、儿童节活动等，你还知道哪些？赶快去搜集各节日及对应的日期，并写下来吧！)作业属性设计意图通过调查学校的大事件，提升学生分析问题解决问题的能力；通过标注日期，提升学生拼写月份单词的能力。语言技能认知水平完成时间10分钟作业类型评价方式与标准评价方式评价标准Amazing!能补充完整，书写规范美观，表达清晰准确。Great!能补充完整，书写工整规范，表达较为清晰。Good!能补充完整，书写较为规范，表达基本准确。参考答案开放性题目，无标准答案主题：TheVeryHungryCaterpillarPeriod3SectionA(Let’sspell)

绘本音频1.火眼金睛。读故事，圈出故事中出现的含有字母组合th的单词并判断这些单词是发/θ/音还是发/ð/音，把他们抄写在不同的字母宝宝身上。作业属性设计意图通过阅读绘本小故事提高学生拼读能力，关注学生对单词拼读能力的掌握，培养学生自主学习和提取信息的能力，巩固本单元所学知识，激发学生学习英语的兴趣。语言技能写认知水平记忆评价创造完成时间5分钟课前 课中课后作业类型实践应用评价方式与标准评价方式师评评价标准Amazing!能准确判断圈出的单词中th是发/θ/音还是发/ð/音。Great!能快速圈出故事中含有字母组合th的单词。Good!能读懂上面的绘本故事。参考答案/θ/：third/ð/: therethree fourth fifth thing2.记忆大师。毛毛虫吃了哪些食物才变成漂亮的蝴蝶了呢？聪明的你赶快来填一填吧。作业属性设计意图通过读图完成句子的练习培养学生提取有效信息的能力，激发学生学习英语的兴趣。语言技能写认知水平记忆评价创造完成时间3分钟课前 课中课后作业类型实践应用评价方式与标准评价方式师评评价标准Amazing!能读懂故事获取有效信息，书写规范、美观。Great!能读懂故事获取有效信息。Good!能结合图片读懂故事。参考答案Thefirstday,heateoneapple.Thesecondday,heatetwopears.Thethirdday,heatethreeplums.Thefourthday,heatefourstrawberries.Thefifthday,heatefiveoranges.主题主题：Parents’birthdaysPeriod4SectionA(Le’stalk)AlienTalk百变声秀P41Let’stalk的对话内容，并请家人猜一猜你模仿的对象是什么。作业属性设计意图创设“百变声秀”游戏情境，让学生趣味操练课本对话内容，提升参与度和积极性，强化词汇、句型、语法等语言素材的输入与理解、记忆。语言技能认知水平完成时间5分钟作业类型评价方式与标准评价方式评价标准Super!能生动模仿不同声音，大声朗读课文对话，语音语调标准流畅。Brilliant!能简单模仿不同声音，大声朗读课文对话，语音语调较为标准。Goodjob!能尝试模仿不同声音，大声朗读课文对话，语音语调自然规范。参考答案口头操练作业，无标准答案——PAGE21—生日和父母的生日，一起说一说在父母生日时候你们准备做些什么！）参考句型：参考句型：A:Welcome!Whenisyourbirthday?B:Mybirthdayison .A:Wenisyourmothes（fathe’s）birthday?B:Her/Hisbirthdayiso .A:Whatwillyoudoforyourmum/dad?B:Ill forher/him作业属性设计意图语言技能认知水平完成时间10分钟作业类型评价方式与标准评价方式评价标准Super!能很好的进行访谈问答对话，语音语调优美流畅。Brilliant!能很好的进行访谈问答对话，语音语调标准规范。Goodjob!能很好的进行访谈问答对话，语音语调较为标准。参考答案开放性题目，无标准答案。BirthdayMemo生日备忘录oayd ea iyneiysfr运用所学知识“生日为核心绘制家人和朋友的(至少2个朋友)生日备忘录。BirthdayWhoDatePlanMyfatherMymother参考句型：参考句型：A:Whenisyourbirthday?B:Itison...作业属性设计意图设计让学生为家人和朋友制作业生日备忘录，并制作英文祝福卡片，在他们生日的时候送给他们。通过设置生日主题作业，培养学生敬爱长辈，关心朋友的良好品质。通过调查活动，学生也学会关心家中长辈和亲人，在此过程中传递关爱的情感，也更加真实更有意义。语言技能认知水平完成时间10分钟作业类型评价方式与标准评价方式评价标准Amazing!能主动采访家人及朋友，详细准确地填写表格，书写规范美观，生日祝福卡片设计美观有创意。Great!能主动采访家人及朋友，完整准确地填写表格，书写规范整洁，生日祝福卡片设计整洁美观。Good!能主动采访家人及朋友，基本准确地填写表格，书写规范清楚，生日祝福卡片设计整洁清晰。参考答案开放性题目，无标准答案。主主题：FamilysbirthdaysPeriod5SectionBLetslearn).1 LookandMatch生日连连看.请观察图片中的身份证信息,你能找到他们对应的生日吗？试着连线搭配吧。作业属性设计意图通过观察身份证号码找生日这一有趣的形式复习重点单词，改变传统的死记硬背的方法，关注学生对单词意思的理解，激发学生学习英语的兴趣。语言技能认知水平完成时间5-8分钟作业类型评价方式与标准评价方式评价标准Excellent!能根据身份证信息准确快速地找出生日并连线。Goodjob!能根据身份证信息准确的找出大部分生日并连线，速度适中。Tryharder!能根据身份证信息基本准确地找到生日并连线，速度稍慢。参考答案ECABDMarkandTell小小调查员日历中圈出对应日期吧。作业属性设计意图看日历并标注，提升学生对日期的认读能力。语言技能认知水平完成时间5-8分钟作业类型评价方式与标准评价方式评价标准Amazing!能正确询问家庭成员的生日，并准确标注。表达清晰流畅。Great!Good!能正确询问部分家庭成员的生日，并准确标注。表达基本准确。参考答案———PAGE25—BirthdayInvitation生日邀请函邀请人。要求时间、地点明确，说明原由，且有清晰的生日活动计划介绍。BirtBirthdayInvitation iscelebrating10 Date: Address: Tel: 作业属性设计意图基于练习富学生关于日期表达的词汇，着重培养学生信息搜集、整理和语言运用能力。语言技能认知水平完成时间10分钟作业类型评价方式与标准评价方式评价标准Super!Great!Good!参考答案开放性题目，无标准答案。主题：O主题：ObservationdiaryPeriod6SectionBReadandwrite)1.ReadandWrite(阅读观察日记，回答下列问题。)TodayisMarch1st.FirstIputtheseedsthesoil.Iwateritandputitinthesun.OnMarch30th,Icanseethesprout（嫩芽）.Iamveryhappy.OnMay22nd,myplanthastwogreenIputitinthesunandwateritsometimes.Myplantisbigandstrong,butithasnoflowers.OnJune3rd,Icanseeaflower.Iamsoexcited,theflowerissonice,it'ssmallandwhite.I、Accordingtothetext,orderthepicture.(根据文章内容，给图片排序。）（ ） （ ） （ ） （ ）Ⅱ、Let’smatch.(将图片与对应的日期连线）A.1.OnMarch30thB.2.OnJune3rdC.3.OnMayD. 4.OnMarch1st作业属性设计意图本题侧重于培养学生的阅读能力和技巧，鼓励学生借用学习策略进行整篇阅读，在阅读中发现问题。并培养学生借助图片和文本信息解决问题的能力。提升重点词汇与句型的书写能力，促进所学知识的巩固内化。语言技能认知水平完成时间8分钟作业类型评价方式与标准评价方式评价标准Amazing!能认真准确地完成练习，书写规范美观。Great!能完整准确地完成问答，书写规范整洁。Good!能基本准确地填写表格，书写规范清楚。参考答案Ⅱ、2413.2.Writea记。IIeae(蝌蚪卵)nytsagydagl（尾巴）n ts.tn t’t ts n ryts n .eld（消失）n .tis ’s tn d .WorWordsbank:dssg;mp跳作业属性设计意图通过结合学生自己的观察和图片提示信息的写作，检测并强化学生对重点知识和句型的掌握，做到能正确使用基数词和序数词，简单介绍日期及对应的情况。学生通过完成个性化的书写活动，提高书面表达能力，综合运用基数词和序数词表达日期的能力。语言技能写认知水平记忆评价创造完成时间10分钟课前 课中课后作业类型实践应用——PAGE30—评价方式与标准评价方式评价标准Brilliant!能仔细观察小蝌蚪的生长轨迹并描述，表达地道，书写规范美观。Great!能仔细观察小蝌蚪的生长轨迹并描述，表达准确，书写规范整洁。Good!能仔细观察小蝌蚪的生长轨迹并描述，表达无误，书写规范清楚。参考答案Ihaveatadpoleembryo(蝌蚪卵)onMay1st.IthasabigbodyandalongMay5th.It’sblack.Itcanswim,itcan’tjump.IthashindlegsonMay8th.Aftermanyweeks,ithasforelegsonMay11th.ThetailMay13th.Then,itisafrog,it’s green.Itcanswimandjump.力力频活动主题：Myclasscalendar活动公告：亲爱的同学们，你想为我们的班级规划一学期的行事历吗？在这里，,就能获得“决策权”票，还在等什么？快来挑战吧！( )1.A.firstB.secondC( )1.A.firstB.secondC.third( )2.A.JanuaryB.FebruaryC.spring( )4.A.twelfthB.fifthC.fourth( )5.A.ChinesetestB.EnglishtestC.sportsmeet）A. B. C. D. E. 1.Englishparty2.Sportsmeet3.Mathstest4.Footballmatch5.Singingcontest第二关：我是选择小健将断划线部分发音是（T)否(F)一致。（10 ）（ ）1.A.third B.thin（ ）2.A.that B.maths（ ）3.A.three B.mother（ ）4.A.birthday

brother（ ）5.A.fifth B.there四、每个活动要有明确的日期，快来选出来活动对应的图片吧！（10）（ ）1.SportsmeetisonJulythesecond.（ ）2.NewYear’sDayisonthefirstdayofJanuary.（ ）3.IlikeMid-AutumnDay.（ ）4.China’sNationalDayisonOctober1st.第三关：我是全能小能手五、本学期你打算组织一场盛大的集体生日，快来收集同学们的信息和生日吧！（10）Peopleyouinterview被采访人His/Herbirthdayisin...生日月份Thingshe/shewilldoatbirthdayparty生日活动计划：:nsr?:yys on.:tluofueay?:Il.生日吗？认真观察，并把生日用英语表达出来。（10）Hisbirthdayison . Hisbirthdayison .Hisbirthdayison .Herbirthdayison .Herbirthdayison .）①Thereare floorsinthebuilding.②Thereare animalsinthebuilding.③Thefishisonthe floor.④Thedogisonthe floor.⑤Therabbitisonthe floor.八、你调查信息时，Mike给你写了一封信，快来根据信件内容，判断正（T）误（F）吧！（10 ）Dearfriend,IamMike.Therearefivepeopleinmyfamily.Mygrandma,myfather,mymother,meandmylittlebrother.TherearethreebirthdaysinFebruaryandtwobirthdaysinSeptember.Mygrandma’sbirthdayisinFebruary.MybirthdayisonSeptember10th.ItisalsoTeachers’Day.Mymotherisateacher.OnSeptember10th,mymumusuallybuysmeabigbirthdaycake.Ioftenhelphercookdinner.Sheusuallycooksnoodlesforme.Ifeelhappy.Ilovemymotherverymuch.（ ）1.TherearefourpeopleinMike’sfamily.（ ）2.TherearethreebirthdaysinSeptember.（ ）3.Mike’sbirthdayisonSeptember10th.（ ）4.Mike’smumisacook.（ ）5.Mike’sgrandma’sbirthdayisinFebruary.

Yours,Mike识吧！(15 )Englishname： Date: Englishname： Date: Englishname： Date: Englishname： Date: Englishname： Date: Englishname： Date: Englishname： Date: 十、如果班主任请你来制定我们班的行事历，你打算举行哪些活动?请你将这些活动以及日期写下来。(10)ActivityDateDoBirthdaypartyMarch5theat,sing,dance：eleayynhentedsengde.（一）单