2023年高考语文二轮复习学案专题05诗歌鉴赏之主观比较鉴赏试题

Page7诗歌鉴赏——主观比较鉴赏试题课题课题：《诗歌鉴赏——主观比较鉴赏试题》学案班级授课（完成）时间教师（学生）学习目标【网】知识与技能1.了解高考诗歌比较鉴赏题型及设题角度,学会规范答题与自我评价。2.掌握答题思路，掌握诗歌形象、语言、手法、思想感情比较鉴赏的方法。过程与方法结合高考原题及比较鉴赏题型的典型案例，掌握比较鉴赏题型的答题思路。情感态度与价值观比较才有鉴别，对比方知态度，鉴赏在于客观。重点难点1.了解高考诗歌比较鉴赏题型及设题角度,学会规范答题与自我评价。2.掌握答题思路，掌握诗歌形象、语言、手法、思想感情比较鉴赏的方法。教学过程【课前高考精炼】(2022全国乙卷)阅读下面这首唐诗，完成下面的问题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。1．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）答案:(2022全国甲卷)阅读下面两首宋诗，完成下面的问题。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。2.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分)答案:【考点突破】一、比较鉴赏：所谓比较鉴赏就是将诗歌的内容、语言、形象、手法、情感相近或相反的两首诗放在一起进行比较、鉴别、赏析。用以考查考生对不同事物的分析、鉴别、评价的能力。在古代诗歌的鉴赏题目中，比较鉴赏因其更加有利于考查学生的思辨能力和比较分析能力而逐渐成为新宠。它有利于引导学生采用比较分析的方法进行归类学习。命题者往往选取两首或三首（三首比较只有2007年的浙江卷）主题、情感、表达技巧、风格、题材、体裁、语言、作者等一两个方面相同的诗歌进行比较。其比较点往往是两首诗歌的相同点或相异点。考生要注意求同更要求异。从2014年至今，比较鉴赏试题基本没有间断过，这说明比较鉴赏一直就是备受关注的考点。二、试题类型：高考诗歌鉴赏比较鉴赏试题，从大的方面看，主要从“求同”“求异”两个方面来设计问题；从小的细节方面来看，往往从诗歌的体裁、内容、题材、形象、语言、表达技巧、思想感情等方面设题。根据诗歌鉴赏的内容及考点，比较鉴赏的题型大致分为四类：（一）对形象的比较鉴赏（不同诗歌对相同意象的比较和不同诗歌对同一对象描写优劣的比较）（二）对语言的比较鉴赏（不同诗歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的比较）（三）对表现手法的比较鉴赏（不同诗歌对描写相同对象的表现手法比较）（四）对思想感情的比较鉴赏（同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较）三、解题思路：（1）审清题意。认真审读题干，找准命题者的命题角度，意象、意境、形象、语言、情感、思想、手法等，是比较相同，还是比较不同，还是比较异同？明确目标，带着问题去阅读。（2）审读诗歌。考生一定要明确，答案诗中来。一切答案就在诗歌中，读懂诗家语、理解诗意是第一位。根据题干的考点，着重分析体现考点的关键语句，找相同，析不同。（3）运用术语。这里的术语就是古代诗歌鉴赏的专业语言，专业知识。答题时一定要有专业知识做支撑，如“意象”“意境”“风格”“情感”“虚实结合”“寄情于景”等相关知识点。其实，每一个考点都离不开专业术语。题干中往往会给出比较点（知识点），重点是根据比较点找到要点（要用术语），扣住得分点。（4）答题条理。即答案的组织要有规范性，条理性。主观题虽然有主观因素，但是从这些题目的答案组织、得分要点、评分标准来看，答案的大方向几乎是固定的。按步骤作答，既要概括，又要具体分析。表述时要注意列条（按步骤、知识点）作答，结构清晰，层次分明。（5）练习规范。平常训练中要强调规范性，即完全按照高考命题、答题的思路严格执行。面要广：诗歌鉴赏的所有知识点又要有所涉猎；题要具：要明确每一个试题的考点、要点，越具体越好，高考考查的知识点往往放在某些具体的问题上；心要细：审题细心，答题细心，书写细心，不放过每一个字词、每一处标点符号。【课堂知识点拨】第一类：形象的比较鉴赏一．考点比较点：意象（景象、物象），意境，形象（诗人、诗中人物）。二．内容1.不同诗歌对相同（或类似）意象（景、物、人、事等）的比较。2.不同诗歌对同一意象（景、物、人、事等）描写优劣，作用效果的比较。（2020全国Ⅲ卷解析版）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】①藜藿（líhuò）：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。1.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。（6分）答案:阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】①凤城：京城。2.两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（6分）答案:【对点练习】(2018高考全国Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。1.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。（6分）答案:阅读下面这首唐诗,完成问题。学阮公体三首(其二)【注】刘禹锡朔风悲老骥,秋霜动鸷禽。出门有远道,平野多层阴。灭没驰绝塞,振迅拂华林。不因感衰节,安能激壮心?【注】此诗作于诗人因参与王叔文政治革新运动失败,贬官朗州期间。2.“老骥”和“鸷禽”的意象有何作用?请简要分析。（6分）答案:阅读下面这首唐诗，完成下面的问题。归雁陆龟蒙北走南征象我曹，天涯迢递翼应劳。似悲边雪音犹苦，初背岳云行来高。月岛聚栖防暗缴，风滩斜起避惊涛。时人不问随阳意，空拾栏边翡翠毛。【注】①陆龟蒙：晚唐诗人，一生都处于唐末藩镇割据、风雨飘摇的时局中。②岳：指南岳衡山。衡山有回雁峰。3．本诗所咏“归雁”与王维《使至塞上》中的“归雁”意象有何异同？请简要概括。(6分)答案:第二类：语言的比较鉴赏一．考点比较点：炼字、关键词、炼句、语言风格、诗眼等。二．内容1.同一首诗歌不同版本（关键词语的不同）之间的比较。2.不同诗歌对同一情景运用不同语言描写的优劣、作用效果、感情的异同的比较。（2005年辽宁卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。江宁夹口三首(其三)宋•王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪宋•方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。1.两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好?为什么?请简要赏析。(6分)答案:【对点练习】阅读下面两首唐诗，然后回答问题。秋闺思张仲素秋天一夜静无云，断续鸿声到晓闻。欲寄征衣问消息，居延城外又移军。望夫词施肩吾手燃寒灯向影频，回文机上暗尘生。自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。【注】回文机：前秦符坚时秦州刺史窦滔被徙流沙，其妻苏惠善属文，把对丈夫的思念织为回文旋图诗，读法宛转循环，词意凄婉。1.两首诗都写到了“消息”，张诗的“问消息”和施诗的“无消息”的具体内容有何不同？两首诗都表达了怎样的思想感情？（6分）答案:阅读下面这首宋诗，完成下面的问题。灞陵行送别李白送君灞陵亭，灞水流浩浩。上有无花之古树，下有伤心之春草。我向秦人问路岐，云是王粲南登之古道。古道连绵走西京，紫阙落日浮云生。正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。【注】①王粲：东汉末年人，曾因长安扰乱而南奔荆州。2.诗歌结尾有的版本是“黄鹂愁绝不忍听”，你认为哪一个更好？请简要分析。（6分）答案:阅读下面一首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。3.诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？（6分）答案:第三类：表达技巧的比较鉴赏一．考点比较点：修辞手法、抒情方法、描写方法、描写角度、表现手法等。二．内容1.同一诗人不同诗歌相似场景之间不同手法的比较。2.同一标题不同诗歌的表现手法的比较。3.不同诗歌对相似情景运用的不同手法的比较。阅读下面这两首唐诗，完成下题。献封大夫破播仙凯歌六首（选二）岑参【其五】蕃军遥见汉家营，满谷连山遍哭声。万箭千刀一夜杀，平明流血浸空城。【其六】暮雨旌旗湿未干，胡烟白草日光寒。昨夜将军连晓战，蕃军只见马空鞍。1.这两首诗描写战争场景的角度有何不同？请结合诗歌简要分析。（6分）答案:【对点练习】阅读下面两首诗，按要求回答问题。井栏砂宿遇夜客①唐•李涉暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓，世上如今半是君。别皖口②宋•王安石浮烟漠漠细沙平，飞雨溅溅嫩水生。异日不知来照影，更添华发几千茎。【注】①唐朝诗人李涉夜宿皖口（今属安庆市，过去属怀宁山口镇）小村井栏砂遇强盗，强盗得知诗人姓名后非常尊重，只索此诗并不抢劫。②北宋王安石当年曾任舒州（今安徽潜山）通判，离别舒州时经过皖口。1.两诗景与情的关系有何不同？请结合诗作简析之。（6分）答案:阅读下面两首诗，完成下面的问题。村居王冕①英雄在何处，气概属山家。蚁布出入阵，蜂排早晚衙。野花团部伍，溪村拥旗牙。抱滕长吟罢，天边日又斜。村居高鼎②草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。①王冕：字元章，元代诗人，幼为农家子，自力苦学而成通儒。他屡试不第，遂以布衣终老。②高鼎字象吾，又字拙吾，清朝诗人，大约生活在清朝咸丰年间，仕途上少遇坎坷，比较得意。2．两首《村居》在写景状物时，都主要使用了什么表现手法，结合原诗加以说明。（6分）答案:阅读下面两首词，然后回答问题。苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。菩萨蛮李清照风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。故乡何处是？忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。【注】沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。3.这两首词的下阕所采用的表现手法有什么相同之处？（6分）答案:第四类：思想感情的比较鉴赏一．考点（比较点）1、怀古咏史诗感慨壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业的流逝，抒发时光不再，年华易老，而自己功业无成的感慨。感慨国运衰微，感慨盛衰无常，感叹昔盛今衰，物是人非，喟叹古今朝代兴亡变化。抒发爱国之情，警告统治者吸取历史教训，借古讽今，批判现实，劝诫今人不要一味贪图享乐，过度奢侈，以免重蹈覆辙。缅怀先贤的成就，表达自己渴望像古人那样建功立业的心情或功业无成的感慨。对历史作冷静的思考，针对具体的历史事件发表自己的见解。2、山水田园诗表达对大自然的喜爱之情。表达对官场仕途的厌倦，对黑暗现实的不满甚至愤怒，抒发自己决不同流合污的高洁品格或怀才不遇的苦闷。表达对归隐山居和闲适恬淡的田园生活的喜爱和向往，抒发了闲适淡泊、悠然自得的心情。折射出诗人出世与入世的矛盾心理。歌颂劳动生活，抒发在劳动中与农民的深厚情谊。揭露封建统治者的残暴，反映农村生活的艰辛以及农民的痛苦。3、边塞征战诗描绘边塞雄奇壮丽的独特景观，赞美祖国河山。描绘艰苦激烈的戍边生活，及将士们与亲人的离别情绪，表达对家乡亲人的思念。抒写战士建功立业的渴望，保家卫国的决心，不惜为国捐躯的豪情壮志。表达报国无门的哀痛，壮志难酬的哀伤。揭露官兵之间的矛盾，批评边将无能，控诉统治者的穷兵黩武。4、赠友送别诗表达对离人眷恋不舍，依依惜别及朋友之间的真挚情感。叮咛、称颂、劝慰、勉励友人。借送别表达自己的志向和抱负。在离别之意中渗透着作者的身世际遇和人生感慨。5、思乡怀人诗叙写羁旅之苦，抒发客居他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境，以及绵绵乡愁。感念亲情之深，表达对故乡的热爱与对亲人的思念之情。抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。二．内容1.同一诗人不同诗歌相似场景之间不同情感的比较。2.同一标题不同诗歌（组诗）的思想感情的比较。3.不同诗歌对相似情景抒发情感的比较。阅读下面这首词，完成下面问题。夜游宫记梦寄师伯浑①陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。注释：①师伯浑，陆游的友人。1.词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（6分）答案:【对点练习】读下面这两首诗歌,完成下面问题。春居杂兴二首王禹偁其一两株桃杏映篱斜，妆点商山副使家。何事春风容不得？和莺吹折数枝花。其二春云如兽复如禽，日照风吹浅又深。谁道无心便容与，亦同翻覆小人心。[注]宋太宗淳化二年(991)，王禹偁被贬官到商州，任团练副使，次年春写下此诗。1.诗人借责问春风想表达怎样的情感?请结合两首诗谈谈你的理解。(6分)答案: