大二班表演游戏计划

南埔中心幼儿园大三班表演游戏第一阶段活动指导指导老师:林小凤主题：《小熊请客》日期:2022年9月2日—2022年9月31日游。戏总目标11.欢参预到游戏之中,感受故事情节、角色情绪的变化。2.能根据角色的特征运用表演道具打扮角色。3,能合作游戏，学会商议，轮流扮演角色，使用道具。.懂得遵守游戏规则。.会根据游戏情况进行简单的讲评。游戏目标《小熊请客》（一）.熟悉角色的出场顺序，并能运用联贯的语言斗胆地表演.能根据自己所扮演的角色，初步运用表演表演道具打扮自己。.愿意戏。知识准备领域活动：在语言区中继续讲《小熊请客》的故事,让幼儿进一步熟悉故事。区域活动：在语言区投放《小熊请客》的故事图片，让幼幼儿复述故事。物质准备教师与幼儿一起制作道具，头饰等。展示幼儿的道具，布置游戏场景。第次指导游戏过程：一、教师和幼儿回顾上一次故事表演的情况，表演中浮现问题的解决方法。二、欣赏一组幼儿表演。三、学习故事《聪明的阿凡提》，匡助幼儿掌握故事情节、理解人物形象，引导幼J谆习故事中的角色对话等。幼儿学习阿凡提和国王的对白和动作。四、示范表演：主配班老师分别扮演阿凡提和国王，重点表演他们的对白和动作（示范两次，一次一个重点。五、集体分大组表演：幼儿游戏，教师重点指导角色间的对话情况。六、评价：1.请表演得生动的幼儿起来示范表演；2,提出下次活动的内容和幼儿需准备的事项。聪明的阿凡提（二）.学习熟练地朗诵角色的对白，初步学习角色的动作。.体验表演的乐趣。1.领域活动：在语言活动的情景表演，引导幼儿学习不用的语气表演。识2.区域活动：在表演区投放头饰，弓I导幼儿用不同的语气和动作表演阿凡提和国王。准备物质准备新增幼儿在建构区用花片建构阿凡提的家。第次指导游戏过程：一、以讨论"上次游戏谁表演得最好"引入，请一组幼儿表演片断后，组织幼儿评价其优缺点。集体分大组表演：重点是有表情地表演出主要角色的对白和简单的动作。_、幼儿商议分配角色并布置场景，三、提出游戏的要求：L按流程13行分组游戏：商议分发道具一布置场地---进彳德演。2.有表情地表演出角色的对白。四、幼儿游戏，教师重点引导幼儿有表情地表演出角色的对白。五、评价：请一组幼儿示范表演大家欣赏、评价。游戏目标聪明的阿凡提（三）1•尝试分组进行表演故事,学习有表情地表演故事,学会在表演中控制音量。2.提高商议能力，体验合作表演的乐趣。准备第准备第次指导知1.经验准备：在语言区投放阿凡提和国王的手偶，引导幼儿用不同的语气、语调、表情表现不同的深色的特识征。准2.表演区投放阿凡提和国王的头饰，引导幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征。材料准备：增设积木，花、树游戏过程：一、请一组能力强的幼儿示范表演，匡助幼儿进一步理解角色的性格特征。。二、提出游戏要求：运用较适合角色特征的语调进行表演，注意控制音量。三、幼儿游戏，教师巡回观察指导。四、评价：你觉得谁表演得好？为什么？（重点评价如何表现角色特征）。物质准备物质准备游 聪明的阿凡提（四）戏1.能分组进行表演故事，学习有表情地表演故事（对白和动作），学会在表演中控制音量。目 2.体验表演的乐趣。标知1.领域活动：在谈话活动中与幼儿讨论：没有轮到自己表演时可以做些什么？我们应该投放哪些道具匡助表识演。准2.区域活动中：在表演区投放头饰，让幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征。材料准备：新增幼儿自己制作的道具（公路、马车）等。第四次指导游戏过程：.以谈话的形式引入，启示幼儿说出最喜欢故事中的什么角色，并说明原因。.幼儿按意愿确定游戏的主题，选择同伴与之游戏，并与同伴商议场地的安排、场景的布置。.教师以观众的身份巡视，重点指导幼儿在游戏中能互让互帮，提醒幼儿注意脸部表情及动作变化。.评价：各组中推选一位最佳小演员。游戏小结经过四次游戏，幼儿对《聪明的阿凡提》的故事内容有了更进一步的了解，能感受故事情节。每一次游戏，幼儿的表演水平都一定的提高，这得益于他们在领域活动、区域活动中的经验积累。游戏中，幼儿、家长、教师形同采集、制作道具的过程让幼儿学会了费旧物利用，提高幼儿的动手能力，同时促使家长更积极地参预幼儿园的活动,大大促进家园合作的教育功能，进而调动了幼儿参预游戏的积极性。游戏达到了预期的总目标。南埔中心幼儿园大三班表演游戏第三阶段活动指导指导老师:林小凤主题：大灰狼和兔子日期:2022年11月2日——2022年11月25日游戏总目标1积极参预，认真扮演，体现角色的性格特征，同时体验不同角色的乐趣。2.学会与同伴商议、轮流扮演角色，共同解决角色纠纷。3根据自己对故事的理解发挥想象创新性地表演角色。.利用周围环境的材料布置场地，并用音乐、舞蹈渲染句氛，增强游戏的趣味性与表演性。.自觉碗材料、整理场地。游戏目标大灰狼和小白兔（预设）（一）.能积极参预表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，激发对文学作品的兴趣。.学会有条理地归类收拾玩具。知识准备幼儿已经熟悉并掌握故事《大灰狼和小白兔》。物质准备头饰:狼、兔子、狗、猫、公鸡;物质准备头饰:狼、兔子、狗、猫、公鸡;游戏过程：一、以各种头饰引入。二、引导幼儿复述故事中的对话。三、提出游戏要求.自己商议解决游戏中的问题。.会寻觅替代物品。四、幼儿按意愿选择角色表演，教师巡回指导。教师重点指导幼儿记住角色的对话，并根据角色进行表演。五、幼儿收拾、整理游戏材料。六、请个别组表演得好的幼儿示范表演。七、引导幼儿进行评价。游戏目标大灰狼和小白兔（二）1.能明确自己所扮演的角色，能用动作君獭色的特点。2要求幼儿穿带带好自己的角色服装，培养幼儿合作学习的习惯。知识准备幼儿能知道每一个角色的对白与出场III页序能完整的复述故事。物道具：镰刀、草地、大树、花、小兔的房子。质准备第第次指导游戏过程：一、请个别幼儿表演引入。二、请幼儿按意愿商议主题、角色。三、提出游戏要求：自己解决游戏中浮现的问题。四、幼儿游戏，教师巡回指导，教师重点指导幼儿用不同语调表现角色的不同特征。五、讲评：组织幼儿评选出在游戏中懂得友好商议的幼儿。大灰狼和兔子（三）.丰富游戏情节，能通过音乐舞蹈来渲染气氛，增强游戏的表演性。.学会用语言，动作等来来交流思想和游戏过程的快乐。第次指导-出示字卡〃小熊请客〃进行认读，弓1起幼儿活动的兴趣。二、第一遍观看表演，并提问。.提醒幼儿看时要做文明的观众。.刚才表演的叫什么？.小熊请了谁到它家做客？三、第二遍观看表演。L表演中讲了T牛什么事呢？2.各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。.当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。.当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，教师指导。.提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。.鼓励能力弱的孩子斗胆表现各角色。六、结束。师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？知识准备选择已经学过，并且比较欢快的歌曲《小青蛙回家》物质准备头饰，服饰，录音机等第次指导-以谈话形式引入。二、幼儿按意愿选择角色及同伴。三、提出游戏要求。四、幼儿表演，教师巡回指导。教师重点指导幼儿在游戏中要互帮互让，提醒幼儿注意脸部表高口动作变化。五、讲评：让幼儿说出表演得好的情节。知识准备物质准备大灰狼和兔子（四）明确游戏的出场顺序，和各角色的语气。丰富游戏环境，增加荷花、水草等辅助材料。第四次指导游戏过程：一、以个别能力强的幼儿用木偶表演引入。二、幼儿商议游戏主题、角色及场景的布置。三、提出游戏要求注意语调、表情、动作的不同，并能有所创新。四、幼儿游戏，教师指导教师重点指导幼儿注意语调、表情、动作的不同。五、讲评：让幼儿评选出游戏中有创造性的情节。游戏小结皮亚杰说过：〃每当过早教一个儿童那种他能自己发现的东西时，就抑制了发现它的机会,也就抑制了对它的彻底理解。〃当教师准备对幼儿的反应做出反馈时，必须明白这不是让幼儿简单地掌握某些事实或者某种知识,而是支持和匡助幼儿继续主动去探索和表达。教师的指导要把握时机,不要因幼儿的一时失败而急于指导。如：在第一组表演〃大灰狼和小白兔〃结尾的过程中，幼J怀懂得出场II酹，我发现后,并没有急于指导，而是反问幼儿：为什么?让幼儿自己找原因，问题解决后，幼儿感受到了成功的欢跃。这说明幼儿从自己亲身尝试中发现的问题、获得的经验，比教师的说教印象更为深刻。因此，教师必须认识到，幼儿的发展是一个长期的过程,是一个经验积累的过程,而有效的指导时机应存在于整个发展的过程中。南埔中心幼儿园大三班表演游戏第四阶段活动指导指导老师:林小凤主题：背着蛋壳的小鸡日期:2022年12月5日—2022年12月28日阶段目标.幼儿能斗胆地用语言和动作表现文学作品,在表演中能合作表演，商议分配角色，互相化装。.培养幼儿的表演欲望和自信心，乐于参加表演。游戏目标.通过反复地听故事，使幼儿能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。.在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词意。.在边听、边议故事的过程中，使幼儿知道公鸡因为贪吃，又爱听恭惟的话才上当受骗。知识准备幼儿已了解了，背着蛋壳的小鸡。物

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备《背着蛋壳的小鸡》的故事图片和录音，公鸡木偶。物

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备《背着蛋壳的小鸡》的故事图片和录音，公鸡木偶。一、出示小鸡木偶，激发幼J修习的兴趣。.小朋友，你们看谁来了？(小鸡)它不是一只普通的小鸡，它是一只〃背着蛋壳”的小鸡。.介绍故事名称。今天老师就给小朋友讲讲它的故事，故事的名字叫《背着蛋壳的小鸡》，子细听听故事里有谁？二、听故事。.老师结合图片讲故事一遍后提问。(1)故事的名字叫什么？(2)故事里有谁？.老师再讲一遍故事，讲完后提问：(1)他和乌龟要去什么地方，做什么事，最后怎么样？老师小范小鸡第一次背着蛋壳和第一次背着蛋壳的语言，让幼儿讨论有什么不一样？(2)幼儿讨论后小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。游戏目标L在幼儿初步熟悉故事情节的基础上，学习狐狸和公鸡的对话以及猫和画眉鸟的语言，并试着让幼儿学习旁白。2.启小幼儿初步能用表情、动作、语调的变化进行表演，鼓励幼儿斗胆地参预表演。知识让幼儿了解整个故事情景。准备物质准头饰备第 （一）交待任务老师知道小朋友都想上台为大家表演，老师也很想表演，现在老师来表演，谁来帮老师讲旁白。（二）老师表演一遍，幼儿分析、评价学习。.小鸡用什么样的语言、动作的？.怎样才干表现出小鸡背着蛋壳的样子呢？（三）请个别幼儿带上头饰表演，幼儿集体配旁白。游戏目标知识准备1游戏目标知识准备2、运用基本元素的发散性联想：寻求相同的表现方式进行学习表现。家长在家指导幼儿通过故事自己来表演里面的情节。3、操作完毕后，将桌面、地面收拾干净。家长在家指导幼儿通过故事自己来表演里面的情节。物质准备物质准备次指导L各种废旧材料（如：蛋壳、小鸡图片、乌龟头饰等）.剪刀、双面胶、透明胶、胶水、油画棒、等。L小朋友们你们想表演《背着蛋壳的小鸡》吗？那末，你们想自己做表演道具吗？今天，老师给小朋友准备了许多材料，我们一起来看看吧。.教师引导幼儿观察老师提供的操作材料，让幼儿思量这些材料可以做什么。师：小朋友真聪明，想出了这么好的办法，让我们现在就开始动手吧。.幼儿操作，老师巡回指导，匡助幼儿解决制作中遇到的问题。小朋友们自己选择材料来做你喜欢的道具，也可以多做一些，不同样式的都可以。.展示幼儿作品，引导幼儿进行评价。.在反复感受，主动学演的基础上，要求幼儿自由结合，商议分配角色，合作表演。.要求幼儿表演时，声音响亮，让人听明白。自己布置场景、准备道具，共同商议决策。.积极愉快的表演角色。知识准备家长为幼儿制作的道具。物质准备L为幼儿提供小图片蛋壳、小鸡乌龟、鸡蛋和家长为小朋友准备的道具。2.幼儿在活动中制作的部份道具。第四次指导1、谈话引出活动(1)师：你们想表演《背着蛋壳的小鸡》吗？如果想表演，你们可以怎样表演?(2)老师组织大家讨论：在分配角色时因该怎么分比较好?(大家互相商议)2、决策性活动(1)教师先请几位组织能力强的幼儿(6位)担任每组的组长，其他小朋友自由组合，大家商议、分配角色。(2)提出表演的要求：表演要在指定场地进行。(3)幼儿自由活动。教师分别来小组了解幼儿〃决策〃情况。4、分组表演，教师观察指导。5、游戏评价(1)幼儿自ffWIS评。请小朋友说说你们表演的好吗?你觉得谁表演的好？为什么？(2)教师评价。游戏小结通过此案例的研究，可以看出幼儿对表演文学作品的兴趣。他们通过玩表演游戏，以具体、生动的形式来体味所表演对象的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，培养了幼儿夸姣的心灵和积极的情感，寓教于乐。.幼儿在玩表演游戏时，要商议分配角色、共同准备道具、场景，要克服怕羞、胆怯，并节制自己大胆地扮演角色等，这就培养了幼儿的交往能力、合作意识、自信心和表演欲望。.在玩表演游戏过程中,幼儿接触了大量丰富、优美的语言。并学习运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情绪，这对发展幼儿的语言和W演才干有重要作用。.通过表演游戏的组织，教师从中受到很大启示，在道具的制作上可以充分利用家长资源，让家长参与到活动中来。.引导幼儿进行角色分配时，可以用游戏的方式决定。游 《小熊请客》（-）戏1.能斗胆地运用动作和连惯语言进行表演。目2.能根据自己所扮演的角色选择合适的道具。标3,继续学习商议、轮渡扮演角色。知1.领域活动：在语言活动中的情景角色中引导幼儿学习不同动物的语气。识2.区域活动：在表演区投放各角色的头饰，引导幼儿用不同的语气、语调来表演角色。准第——、引起回顾，激发幼儿活动的兴趣。二：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗?次、二、回顾上次游戏时浮现的情况。指个高、个别角色的扮演者未能按JII页序出场。导各!1!、各角色的性格特征表现的不够突出。导各!1!、各角色的性格特征表现的不够突出。、五、学习用各种手段表现角色的性格特征。音六、角色、语调）小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。..（一）角色动作小动物们高兴、胆怯、紧张、胜利的动作。）狐狸的动作。桀黠、眼珠转、斜看人等动作。、（二）再次提出本次活动的要求。运运用多种手法表现各种角色的性格特征。能要和同伴合作、商议分小组进行表演。爰爰护游戏材料，不影响同伴。、（三）幼儿分小组游戏，教师指导。重重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。帮号助能力弱的幼儿幼儿找同伴合作表演。提提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。提提醒文杉、晨锤等没轮到自己应等待不影响同伴表演。、（四）评价及小结。请L让个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。2.能尝试着运用表情、创造性的动作、完整的语言斗胆地表现出角色特征。3,能合理地运用游戏材料，并学会整理游戏材料。游戏目标经验准备：在表演区投放头饰，引起幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征。《小熊请客》（三）.能尝试运用表情、道具表现出角色的语句，完整的语言斗胆地表现出来角色。.能合理地运用游戏材料丰富游戏场景，并学会自己整理游戏材料。经验准备经验准备：在表演区投放头饰，引起幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征。物质准备材料准备：小花片、智力棒、趣味插子等材料。第次、指能导能游戏过程：一、交待任务,激发幼儿表演的兴趣。回顾上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。_、运用津贴材料布置游戏场景后开展游戏。斗胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。游戏目游戏目标经验准与三、同伴商议分配游戏角色。、1.幼J丽置游戏场景开展游戏，教师指导。自2.由结组商议分配角色，每组选择一个负责人。共3.同商议并分工布置游戏场景。没4.轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。演5.好后共同收拾游戏材料，道具。鼓6.励能力弱的孩子斗胆表现，或者请能力强的幼儿带领