合欢树高一上册语文教案舍设计

合欢树高一上册语文教案舍设计《合欢树》教案

教学目的

一、知识与技能：体会作者选材组材的技巧，理解’合欢树’在文中的深刻寓意以及象征手法的运用。二、过程与方法：引导学生提出问题，探究问题，具体深入理解文章。三、情感态度价值观：体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜

教学重点与难点：

引导学生和作者的情感发生共鸣，探讨合欢树丰厚的象征意义，解读作者复杂的心理变化。教学重、难点

1、理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。2、品读淡然的叙述背后的情感张力。教学方法：以朗读带动理解;师生共同研究、探讨。课时安排：

一课时

教学内容与过程：

一、导入：

双腿瘫痪史铁生走上文学创作道路二十多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。那么他是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的成功的?他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他?今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。二、(1)文章可以分为几个部分?主题是什么?明确:两部分母爱

(2)思考：哪一处细节最让你感动?通过这些细节描写，表现了怎样的一种母爱?明确:无私无怨坚强执着宽厚仁慈牺牲自我的爱。三、文章是写母爱，为什么以《合欢树》为题?思考下面的几个问题1、合欢树是怎么来的?经历了怎样的生命历程?2、为什么课文在第7段才提到合欢树?有什么象征意义?明确：母爱树希望树思念树

3、作者多次写到那个刚来到世上“瞪着眼睛看树影儿”的孩子，有什么作用?明确：文中三次提到那个“刚来世上的孩子”，前两次说他“不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿”，这里的“树影儿”，这里的“树影儿”就是合欢树的影子，合欢树上处处是母爱的影子，作者始终对合欢树怀着一种复杂的感情，一方面找借口不肯去看，另一方面“挺后悔前两年没有自己摇车进去看看”。也许是他不知如何去面对失去这一份厚重的母亲吧。也许他只想把这一切深深地藏在心底，独自咀嚼，“悲伤也成享受”吧。四、小结：

一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。小小的合欢树，凝聚了史铁生如此深沉浓厚的情感，我们的生活里也不乏细节的感动，当心中某根柔软的琴弦被触动，不要吝惜，把情思凝于笔端，美好就会在一刹那收藏。《合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲。曲中音符如行云流水般演绎着，敲击着每一位读者的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情，跳动着对母亲的真切怀念之心。亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情

五、作业：

一、背有关赞美母亲的名句

孟郊：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。母爱是一种巨大的火焰。-------罗曼.罗兰(法)

母亲的爱是永远不会枯竭的。———冈察洛夫(俄罗斯)

妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美合。-----泰戈尔(印)

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁(意大利)

花从春走过，留下缕缕花香;叶从夏走过，留下片片荫凉;风从秋走过，留下阵阵金浪;雪从冬走过，留下种种希望。《合欢树》厕所

第一部分：

1.下列各句中没有错别字的一项是()

A、“再试一回，不试你怎么知道会没用?”她说，每一回都虔诚地抱着希望。B、医院的大夫说，这实在太悬了，对于摊换病人，这差不多是要命的事。C、过了几年，我的另一篇小说又饶幸获奖，母亲已离我整整七年了。D、母亲高兴了，很多天，以为那是个好照头，常去侍弄它，不敢再大意。2.朗读下列句子，说说把重音放在哪几个词上，才能充分表达人物的思想感情。(加“·”)

⑴(母亲)到处找大夫，打听偏方，花很多钱。⑵母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢?我还直留神哪!”3.课文写母亲对合欢树由没心思照顾到“不舍得扔掉”再到“常去侍弄它”，表现了母亲怎样的心理变化?4.“我”对合欢树由不敢看到想去看，表现了怎样的心情?第二部分：(一)二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦，根本没用!”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用?”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢?我还总是在留神呀!”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说，“你小时候的作文不是得过第一吗?”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年了。5.关于母亲，选文写了两件事，请分别加以概括。6.选文按顺序组织材料。7.揣摩下列句子所包含的感情。⑴母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢?我还总是在留神呀!”⑵她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。⑶过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年了。8.从选文可以看出母亲对“我”怎样的感情?(二)懂你①收到父亲寄来的包裹和信，有几分意外。因为我春节刚从老家回来，父亲也从未写信给我。②匆忙展开信笺：“小振，春节让你带的干酸菜、腊肠、咸肉你怎么忘了带上呢?丢三落四的毛病怎么还没改，看你以后怎么办呀?一个人出门在外，照顾好自己……近来从电视上得知北方沙尘暴厉害，我和你妈十分担心……家中一切安好，勿念。有时间往家里多写信。”信虽不长，却似一股暖流涌上心田——在我的记忆里，父亲对我几乎是不近人情的。③记忆最深的一次是我高考的第一天，我以为父亲会送我去考场，可是他只说了一句：“我有事先走了，考好点儿。”就走了。当时我委屈极了：为什么别的父亲都送自己的孩子去，他就不能?!④结果高考我落榜了。百无聊赖中，我选择了南下打工。然而当我把自己的想法很不情愿地告诉父亲时，得到的却不是安慰和鼓励，他尖刻的语言，把我仅剩的一点自尊也击得粉碎，伤痛的滋味现在回想起来还心有余悸。⑤出门那天，我还是特别希望家人来送我，可是不仅他没送，家人都没来送行。我知道，这肯定是父亲的阻挠。我对父亲的怨又多了一分。⑥转眼工作好几年了，父亲也退休多年，可时间并没有冲淡我对他的憎恨。直到这次回家，母亲说出事情的真相，我才恍然大悟。她说：“小振，你这样做太伤你父亲的心了。过去他是做过伤害你的事，可都是为了你好——怕你在家总有优越感。他不是怕你不能成材，担心的是你不能成人!于是有意激励你奋发图强。为此我不知道和他吵过多少次。你走那天，他不让我们送你，可又担心你承受不了，好几天坐卧不安，闷着头抽了十几盒烟。你现在每封写给我的信他比我看得还仔细，这次知道你要回家过年，早早地准备好了许多你喜欢吃的于酸菜、腊肠、咸肉。上次为了晒腊肠，踩着凳子一不小心摔了下来，在医院住了好几个星期……”⑦这次春节回家，父亲满以为我会多住几天，然而我却只有七天假。我走的时候，父亲把晾在竹竿上的干酸菜、腊肠、咸肉取下来帮我装了好几袋，说是以后一个人在外很难吃到老家的东西了。最后我嫌行李多不方便，心想这些东西超市或许也有卖的，于是走的时候就偷偷地拿掉了。⑧想不到父亲却把它寄过来了。这就是父爱!可我却恨了父亲这么多年，现在想想，我是多么的不应该。其实，父亲一直是爱我的，只是方式特殊罢了。⑨铺好纸，提起笔，我提笔写下——

⑩敬爱的爸爸、妈妈……

9.本文向我们叙述了怎样的事?以什么为线索来叙事的?10.第2自然段中写“我”收到父亲的来信后，“似一股暖流涌上心田”，可为什么在“我的记忆里，父亲对我几乎是不近人情的”?11.在“我”的记忆中，父亲做过哪些伤害过“我”的事?12.文章中哪些地方表现了父亲对“我”的爱?请举两例说明。⑴

⑵

13.本文第8自然段说“想不到父亲却把它寄过来了。这就是父爱!”难道这些干酸菜、腊肠、咸肉就是父爱吗?请谈谈你的看法。《合欢树》答案

1.A2.略3.略4.合理成文即可5.⑴母亲为我治病。⑵母亲鼓励我走创作的道路。(意近即可)6.时间7.⑴写出了母亲因无意把我烫伤而内疚的心理。⑵母亲为鼓励我走上写作之路而费尽心血。⑶对母亲不能知道我写作获奖的消息而遗憾。(意近即可)8.成理成文即可9.本文作者向我们讲述了逐渐理解父亲的全过程，是以感情为线索来叙述的。10.因为过去父亲一次次地伤害了“我”的自尊心。11.高考时不送“我”去考场;落榜后，我决定南下打工，非但得不到安慰和鼓舞，听到的却是尖刻的挖苦;出门那天，父亲不仅不送，还劝阻家人来送行。12.⑴父亲为了激励“我”奋发图强，在“我”出门打工的那天，不让家人为“我”送行，自己却好几天坐卧不宁，闷着头抽了几十盒烟;⑵知道“我”过年回家，早早准备好了“我”爱吃的东西。(意近即可)13.这些酸菜、腊肠、咸肉虽然在别处也能买到，但它代表的父爱是无法用金钱买到的。这些酸莱、腊肠、咸肉是父亲为我亲自晾制，且为此摔伤住过医院，它饱含父亲的心血，饱含父亲对“我”无微不至的关怀和深深的爱。我认为父母对我们的爱是通过点点滴滴的小事表现出来的，他们的爱是无偿的，是无私的。(意近即可)

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