主题计划主题包好听的声音

小班主题包——好听的声音二、主题说明在我们的生活中具有丰富的声音资源：好玩的动物的声音、大路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、身边的各种声音资源，让孩子感受区分各种声音的同时，了解声音带来的信息，习惯呢？幼儿天生好动、好玩，这里蹦一蹦、那里跳一跳，拿到什么物品都要敲一敲、拍一拍，各种各样的响声另幼儿着迷，敲敲小铃丁零零，听听下雨沙沙沙大家带去欢快，有时则会给大家带去麻烦，需要放轻声音，轻静静……三、主题目标1、宠爱听辩四周的各种声音，区分不同声音以及所表示的意义。2、能探究各种物品在拍、敲的动作下会发出不同的声音。四、主题环境创设各种声音的物品的图片；引导幼儿玩听辨玩耍的小耳朵。生活中的声音。3、自主性玩耍机等。建筑工地：各种建筑材料、纸盒、插塑玩具、小树等。点心店：各种自制点心、餐具、点心店服装、杯子、灶头、锅具等。〔〔小椅子假设干。图书馆：动物手偶、图书假设干、靠垫、自制图书等。4、学习性区域活动语言区：搜集一些家里的声音图片，激发幼儿宠爱觉察生活中的声音。在其中感受不同的颜色、花纹的变化，体验其中的乐趣。见的物品在击打中发出的不同声音，体验别样节奏乐带来的乐趣。顺接、叠高桥式的建构方式与同伴合作搭建小花园、楼房等。五、家园共育1、家长可有意识地引导幼儿听一听家里常有的声音〔如：门铃、铃等〕并让孩子动手尝试让这些物体发出声音。2、家长在带着幼儿外出时，留意让幼儿听辩四周车辆以及其他物体发出的声音，并了解它们所表示的含义。3、让幼儿听乐器发出的好听声音，并了解一些常见乐器的名称。4、听一听一些有节奏、韵律的儿歌或歌曲，并情愿仿照。六、主题网络谁的声音谁的声音铃儿响叮当好听的声音铃儿响叮当好听的声音奇特的声音会唱歌的车高构造活动共享课例：〔容涉及语言、音乐、计算、美术、科常等领域〕集体学习重点领域：科常〕活动目标：1、 宠爱听辨家里常见事物发出的声音，并乐于仿照。2、 同声音表示的不同意义。活动预备：1、 四种生活中常见声音VCD〔铃、门铃、炒菜、抽水马桶〕2、 相应图片“小耳朵”3、 带一件会发声的家用品〔吸尘器、电吹风、电动牙刷、闹钟、定时器之类〕4、 ——家里的声音活动过程：1、 听一听，猜一猜。象唱歌一样，请你听听是什么声音？2〕猜一猜：师：刚刚听到的好象唱歌一样的是什么声音？它是怎么唱的？再现。2、 听辨声音，争论并验证。师：这两个到底是什么在唱歌呢？我们来看看：只耳朵指偶，依据自己听辨出的声音，站立不同的位置。**发出的声音，它是怎么唱的？它告知我们什么？又卫生。3、 我家的东西会唱歌。幼儿自由说说，仿照声音。4、家里的声音〔操作包——家里的声音〕幼儿操作活动名称：会唱歌的车〔重点领域：科常〕P30活动预备：各种会发声音的车子的图片、声音录音活动过程：一、 听听车子的声音〔抢救车、消防车、警车〕你听到了什么声音？二、沟通争论：1、 你刚刚听到了什么车子在唱歌？——出示图片和声音验证2、 它发出的声音是什么样的？——仿照车子的声音3、这些车子为什么开的时候要唱歌？——了解各种车子唱歌的含义。三、玩耍：我是小司机做做小司机，一边开车，一边学学它唱歌的声音。子开来了。〔重点领域：语言〕P29活动目标：1、赏识儿歌《我的小鼓响咚咚》并念出来。2、能用轻重不同的敲鼓声表现儿歌容。3、知道不要打搅别人休息。活动预备：小鼓假设干活动过程：一、赏识儿歌《我的小鼓响咚咚》1、教师：我有一面懂事的小鼓，为什么说它是懂事的小鼓呢？回忆争论二、回忆和争论儿歌。1、再次朗读儿歌，请幼儿认真倾听。2、我的小鼓会发出什么声音？后来它为什么不祥了？尝试操作1、学念儿歌。2、试着用一些动作表现儿歌容，尤其留意小鼓声音的变化。的敲鼓声表现。四、延长活动在区角活动中边念儿歌边敲鼓稳固活动容。〔重点领域：音乐〕P28活动目标：1、宠爱听音乐，感受音乐的美。2、大胆尝试用手指弹奏钢琴。活动预备：多媒体音乐CD“小丑进展曲”2、钢琴一架3、前期活动：孩子们已觉察钢琴有声音，弹出来的音乐很好听活动过程：一段简短的乐曲〕2、幼儿一一尝试宝宝弹得真好听，宝宝怎么会让钢琴发出声音的呢？想不想再来试试？〔鼓舞幼儿在不同区域弹奏〕二、倾听区分试试看，你们来听，有什么不一样？〔教师弹高和低的音域〕2、宝宝觉得有什么不一样？〔幼儿沟通〕3、原来钢琴上的音有高有低，那你觉得高的音乐象什么？低的音乐又象什么呢？〔弹琴，鼓舞幼儿用动作表现〕后面。三、赏识沟通宝宝觉得怎样？？〔播放多媒体，让幼儿边看边听边沟通〕活动延长：假设宝宝家里也有好听的音乐，带来我们一起来听好吗？重点领域：计算〕活动目标：宠爱参与数学活动，获得开心的心情体验。初步具有解决生活中数学问题的意识。44导入情境1、扮演角色，导入玩耍情境。尝试操作2、小鸡练本领。妈妈说，小鸡做。如：我的小鸡蹲一次；我的小鸡拍两次手……小鸡可以数出声来，也可以不数出声。稳固操作3．小鸡找虫。虫子是什么颜色的，就放到一样颜色的小盆中。同伴互查，自查〕留意鼓舞力量弱的幼儿。小结，夸小鸡真能干。〔重点领域：社会〕P31活动目标：1、查找并区分会发声音的玩具，区分不同声音所表达的意义。活动预备：以和不行以发出声音的玩具活动过程：一、 尝试体验：1、这里有很多的玩具，大家可以去选一样你宠爱的玩具，玩一玩。2、说说你玩的是什么玩具？它是怎么样的？1、给玩具分类：教师出示有声音和没声音的标记，请孩子们依据标记分类。幼儿仿照玩具发出的声音，认真听辨玩具不同的声音。三、让玩具宝宝唱歌出声音。——旁边放着电池，幼儿探究摆布，让玩具唱歌。教师帮助指导幼儿操作。〔重点领域：语言〕P33活动目标：1、通过玩玩、猜猜、说说，初步听辨声音的不同。2、激发幼儿探究声音的兴趣。〔木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣。活动过程：〔一〕玩一玩觉察声音〔幼儿自由的选择宠爱的瓶瓶罐罐，并依据自己的意愿去玩〕2、你刚刚是怎么玩的？你听到了什么？为什么会有声音？子，再翻开验证瓶子里装了东西。4、小朋友的瓶子都有声音，我们听听这个瓶子有没有声音呢。5、这个瓶子为什么没有声音？〔由于没有装东西〕小结：瓶子里装了东西摇一摇就能发出声音，空空的瓶子就没有声音。音，从而引出声音这一主题，为后面的环节做好铺垫。〔二〕猜一猜听辨声音教师这里还有三个瓶子，我们一起来听听他们有声音么？他们的声音一样么？〔弹珠、纸片、米粒〕2、依据三种不同的声音，比照纸片、弹珠、米粒，猜瓶子里面是什么？〔叮叮叮〕我们来学学看这个声音！你猜猜看里面放的是什么呀？？〔咚咚咚〕我们一起来学学看这个声音吧！你猜猜看里面放的是什么呢？吗？这是怎么样的声音呢？〔沙沙沙〕〔请幼儿听声音区分〕3、请幼儿摇一摇，听一听瓶子装另一种东西，听听两个瓶子发出的声音一样吗？4、幼儿操作、教师巡回指导他在这个瓶子里装了什么，那这个呢？小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。的东西发出的声音是不一样的这一结论。〔三〕想一想声音会变那教师摇摇它会发出声音吗？2、为什么瓶子里装了东西，可是摇摇它却没有声音呢？3、怎样可以使它发出声音？4、把瓶子里的糖果倒出来一点试试看，再摇动瓶子。又一点一点回来了，真是奇异的声音呀。〔重点领域：语言〕P26活动目标：1.区分生活中的各种铃声。2.能倾听同伴讲话，情愿表达自己的想法。活动过程：1．魔箱玩耍*区分生活中常常能听到的声音.*知道这些声音的用处.仿照玩耍：小闹钟叫我醒。——猜猜小朋友和谁在打？拿起说什么呀? 打(3)车铃——车铃声响了,好象在和我们在说什么话呢？安全教育：过大路要走横道线。结合“娃娃家”进展礼貌教育。歌表演:年好.〔儿歌〕闹钟丁零零，我要起床啦！丁零零，喂喂是谁呀？小铃丁零零，唱歌跳舞啦。延长:生活中还有很多好听的声音,我们回家再去找一找吧!〔重点领域：艺术〕P31活动目标：1、在音乐玩耍中初步了解、感知洒水车的功能及特点。活动预备：视频、歌曲活动过程：一、看一看——感知洒水车的功能及特点1〔幼儿看洒水车工作的视频〕2、这是什么车？它在做什么？工作的时候还会发出什么声音？上来来回回地洒水、清洁。二、听听唱唱——生疏旋律，学唱歌曲1、洒水车还会唱歌呢，我们一起来听一听。2、赏识歌曲洒水车还唱了什么？3、学唱歌曲：集体有节奏地念歌词〔留意唱准歌词，教师可以通过手势提示的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音局部〕幼儿学唱数遍三、玩一玩——进一步感知洒水车的特点，体验音乐玩耍的欢快1湿的幼儿停玩一次。2、刚开头可由教师开洒水车，幼儿生疏规章后可请幼儿开。重点领域：艺术〕活动目标：1、尝试操作玩具汽车玩色，感知车轮滚动产生的不同线条与颜色痕迹的关系。活动预备：的阅历。2动的样子；各种玩具小汽车假设干，红、黄、蓝颜料假设干盘，绿色托盘一个，毛巾有上下坡的路，报纸上可以标上交通标记，如斑马线等〕活动过程：1、请每个幼儿选择汽车，预备玩耍。2二、请幼儿休息，并引导幼儿回忆玩耍阅历。1它们在停车场〔绿色托盘〕休息一会儿，再陪我们玩好吗？”2〔〕三、出示材料，演示讲解操作的方法。1下了什么？”四、幼儿操作，教师巡察指导。1、教师指导幼儿把玩具汽车轱辘蘸上颜料，然后进展玩色玩耍。操作，使活动略带竞赛气氛。3先预备好的托盘、毛巾上。五、集体共享作品，大胆想象。的样子——直直的、弯弯的、环形路。〔重点领域：艺术〕P29活动目标：1、生疏大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。2、在大小玩耍中能听音乐作出相应动作，感受tata, titita两种节奏，体验活动的乐趣。CD活动过程：一、引起动机要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。二、玩耍——极大微小，极高极低动作，感受大小、凹凸。三、幼儿肢体探究玩耍1〔音量、音质、节奏〕2、幼儿肢体探究玩耍引导幼儿从肢体中获得大小玩耍的方式，并在钢琴和鼓声中玩耍：如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。小鼓》4CD第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；四、完毕局部出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓完毕活动。〔重点领域：语言〕P32活动目标：1、在玩玩、听听、说说的过程中，感知理解故事容。2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。活动预备：1、创设情境：树叶小路。活动过程：〔一〕玩耍：踩树叶。带幼儿来到用树叶铺成的小路上，幼儿一边踩树叶，一边倾听树叶发出的声音。1、完整倾听故事一遍。提问：①故事的名字叫什么？②故事里有谁？2、结合课件，分段赏识故事。①小刺猬走过小路，发出了什么声音？学学小刺猬的动作。②小白兔走过小路，发出了什么声音？学学小白兔的动作。③小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？学学小蚱蜢的动作。④小刺猬对风儿说了什么？3、完整赏识故事。〔三〕创编活动：引导大胆想象树叶小路还有谁会来？会发出什么声音？活动延长：1、把创编的故事情节说给好朋友和爸爸妈妈听。2重点领域：科常〕活动目标：1、能比较清楚地区分几种常见动物的叫声。预备：1、牛、羊、鸡、鸭、虎等小动物的头饰2、录有各种动物真实和仿照叫声的磁带和录音机过程：1、今日小熊要请客，猜猜它请谁做客人？听听谁来了？〔小鸡、小鸭、小牛和小狗〕学学他们的叫声，2、请小朋友扮演各种小动物，并仿照动物的叫声，教师扮演小熊：师：请进，请坐，任凭吃。3〕小熊和客人一起做玩耍：跟音乐唱唱跳跳听老虎的声音，问这是谁？翻开门，果真是只大老虎，怎么办？1、2、3

学习性区域活动共享容：3—4名称〔附照片〕家里的声音

材料供给材料包材料、固体胶

玩法提示1、生疏材料包上供给的电2、看看房间里缺少了什么片应当是放在哪些地方的。3、将这些供给的电器图片贴到房间相应的角落里去。4、说说这些电器会发出什么声音。爱唱歌的瓶宝宝 绿豆花生黑豆小黄豆、1、生疏不同大小和种类的大黄豆、瓶子等 豆子。、将豆子可以依据大小、依据多少放入瓶子中进展摇摆。3、听听不同大小或者多少同的声音。瓶瓶罐罐的一家 各种不同大小的瓶子、鼓棒 1、生疏这些瓶子的不同的假设干。 地方。2、将这些瓶子平放或者不同程度上的垒高。3、用鼓棒敲打，感受不同高度的瓶子会发出不同的声音。4、用鼓棒敲打，感受不同大小、不同凹凸、不同粗细的瓶子会发出不同的声音。1、看看、认认两个鼓哪个大哪个小。大鼓和小鼓

大鼓、小鼓、鼓棒

2、生疏两个鼓的颜色。3、用鼓棒敲一敲两个鼓的声音。4、说说大鼓和小鼓发出的声音有什么不一样。我的身体会唱歌 1、尝试用身体的一局部来发出声音。

2、依据节奏谱利用身体来打节奏。给小动物穿衣服喂小动物吃东西钓鱼

1、学一学小动物的叫声。2、学习将毛线一圈一圈地动物头饰、毛线 嘴里边绕边轻轻呀绕，绕呀绕，小动物不冷了。小动物头饰、不同图形的食 1、说说不同小动物嘴巴的物、勺子等 学他们的叫声。2、用勺子将不同的食物分别送到不同动物的嘴巴里。用泡沫板割出的各种鱼，自 鱼竿钓鱼。制钓鱼竿。备注：1、在环境创设中，对主题墙面中的容思考还略有缺乏，形式不够丰富，孩子参与主题墙面的容没能表达。2、个别化学习活动中教师所供给的材料不够，种类不多，需要填充操作材料。3、幼儿在活动中的投入度不高，简洁被其他的东西吸引。自主性玩耍幼儿自主性玩耍状况20139游戏名称情景创设与材料投放指导建议幼儿玩耍状况厨房：烧饭餐1、是否懂得扮演角色1、引导幼儿按意愿组孩子们对娃娃娃娃具、盘子、菜、成家，协商安排家庭成家很感兴趣，而家个2微波炉等客厅：沙发、餐则意识。员角色。2、引导幼儿之间的角且角色意识较小班更为清楚，小甜菲蜜洗衣机等2色交往。在活动中，他们对玩耍的规章家大 睡房：娃娃、小 较形象地仿照社会角菲快 床、衣橱、电视 反映乐屋 机、音响、小衣 角色职责。服、小裤子等1、幼儿角色分工

是与其他玩耍角色的交往不是很充分。1、“效劳员”要明确自其实孩子都很厨房：泥工、盘 2、幼儿能有招呼客人 己的职责，主动招待、 宠爱自己动手子、制作工具、 的意识。菲菲包装材料等点心大厅：桌子、叉子、各式点心样品等子、各式点心样品等要准确的告知厨师。后拿到点心店雪花片、积木、1、关注搭建角的区1、划分2幼儿情愿在一自制小树、塑料域划分。2、情愿使用多种建构个区域里增加积木等2、幼儿的角色意识。材料。搭建高楼和小