幼儿园语言活动中班春天教案(6篇)

10页幼儿园语言活动中班春天教案〔6篇〕1设计意图这一教材是由于：故事构造简洁，语句重复，符合中班幼儿的生疏特点。动物形象鲜亮突出，简洁引起幼儿学习的爱好。习把握内容到达练习说话的目的。理解故事内容，了解并说出知道春天的根本特征。说出故事中的对话，能够分角色进展表演。懂得与同伴之间要相互友爱、关心。事先带着幼儿外出找过春天。多媒体课件。小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。师：“春天来了，天气温顺了，我们去郊游吧。”听开火车音乐进活动室。它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么转变？〔请幼儿答复：春天的特征〕用什么方法告知伴侣们呢？〔请幼儿答复：打〕二、分段赏识故事，学习故事中的对话。提问：“小熊给谁打了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊赶忙拿起给小松鼠打，得儿得儿拨号码，12345,提问：小松鼠给谁打了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”得儿得儿拨号码，23451,,小白兔是怎么做的？小白兔给谁打了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？得儿得儿拨号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。如今小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打吧。好吗？叮铃铃鼠。男孩子请起立，如今请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再习，再交换一次角色进展练习，教师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打呢？〔幼儿答复〕让我们接着往下听。小青蛙给小公鸡打说了什么？小公鸡是怎么答复的？45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！提问：小公鸡给小熊打说了些什么？小熊是怎么答复的？，号码，51234，给小熊打：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！”我一起来讲。3师：小熊听了，快活奋兴来到了外边，观看大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打的！”小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”三、教师完好讲解并描述一遍故事，请幼儿赏识。四、幼儿戴上头饰进展表演，学说故事的对话。五、教师小结，对幼儿渗透教育。给好伴侣，懂得相互关心、团结友爱。你情愿关心、关心伴侣吗？你会怎么关心、关心伴侣呢？们一起去关心伴侣们吧。附故事故事：春天的“轰隆隆！打雷了……”。看：“啊，原来春天来了！”他赶忙拿起，“得儿得儿”拨号码――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”――3，4，5，1，――4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”它碰见小公鸡，说：“感谢你给我打，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打通知的，应当感谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊！是他第一个给我打的！”小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”2活动一活动名称：走进春天活动目标：1、理解散文的意境，感受初春大自然的转变。2、能主动观看春天，探究春的隐秘，将自己的制造编进散文里。活动预备：在散文活动中观看、觉察早春降临。选择园内一块较清静、植物丰富的场地。3.“春天来了”的调查表。活动过程：1.赏识散文。——教师有表情的朗读散文第一段。——幼儿谈谈看到这些转变时心中的感觉。——完好赏识散文。2.走进春天。意境。——幼儿沟通自己的觉察，并仿编散文的其次段。3活动目标：沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的主动愿望。能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动打算。活动过程：沟通调查结果。么？——幼儿依据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。——将各种活动内容以图示表示出来。2．商量：我们在春天里可以进展哪些好玩的活动。——幼儿分组商量：在春天里，我最想参与哪些好玩的活动。——沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的主动愿望。活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：引导幼儿大胆地表现自己的设想并探究学习反面人的画法。培育幼儿的观看、想像、表现和探究力气。活动预备：反面娃娃一个，背景画两幅。活动过程：出示活动反面娃娃，引导幼儿观看反面人的形象，共同总结反面人的画法步骤，教师分步示范〔头、身体、上肢、下肢〕请幼儿做模特，让幼儿观看比较反面人的异同？〔发型、穿着、动作、高矮等〕启发幼儿想像：反面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓舞每个幼儿大胆地说出自己别出心裁的设想。鼓舞幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。呈现作品，进展自评、互评、师评。4活动目标：1、赏识诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的转变，感受春天到来的喜悦。2、学习朗读诗歌。活动预备：6活动过程：一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。1响声。)师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。2、商量春天的季节特征。阅历大胆的进展表达。)师：春天到了，桃花开了，小动物都出来玩耍啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生气的景象!真是秀丽极了!二、赏识诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。1、出示挂图，让幼儿进展赏识挂图。呀?他们在说着什么呢?2、教师朗读诗歌一遍，幼儿倾听。话》)师：春天来了，都有哪些转变呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进展播放诗歌。3、教师进展朗读诗歌一遍。美，也是自然界中的音乐。三、进展生疏诗歌。师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。隆，轰隆隆)答，滴滴答，)师：春风姐姐打,发出什么声音?(春风姐姐打，呼啦啦，呼啦啦，)的春天到来啦!)四、进展集体朗读诗歌。12、教师进展朗读的结果。地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!5【设计意图】要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们觉察原来中通过不同的表达方式，可以他们变得更加秀丽，更加好玩，从而感课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在具体活动中，我主要运用了两个策略关心幼儿更好得理解与感受散文意境。1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感活动的趣味性，更加吸引幼儿的留意力。2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句关心幼儿分句赏识与理解，同时为幼儿跟读供给关心。编这首儿歌。通过观看、商量让有人进一步感知、了解春天的风光，领悟圆圆春天的秀丽、祥和、圆满。【活动目标】1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。2、进一步理解与感受春天的季节特点，宠爱大自然。3【活动预备】1、学问预备：带幼儿到池塘边观看蜻蜓点水的样子并丰富有关的学问。2、材料预备：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。【活动过程】〔一〕开头局部：出示实物VCD，激发幼儿爱好。根本局部：1、出示自制唱片，引发幼儿的猜测和爱好。①向幼儿介绍这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片。②引导幼儿猜测，唱片里的圆圈圈到底是什么？2、完好赏识散文，初步理解散文内容。①教师完好朗读儿歌。师：这些圆圈到底变成什么了？123、教师一画面情趣。师：一起来说圆圈圈变成了什么？〔幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次赏识散文，通过分句赏识关心幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。①教师逐一出示图谱并朗读儿歌。②通过提问，关心幼儿理解散文内容：1〕谁知道我是用什么方法灌唱片的？〔关心幼儿迁移蜻蜓点1-2在做什么？〔幼：灌唱片2〕唱片里有哪些好听的声音？要用完好3-4123〕我的唱片〔关心幼儿理解小鱼的`5-61：小鱼在2：小鱼在跳水上芭蕾舞125、鼓舞幼儿与教师一起朗读散文，感受秀丽、抒情得语言特点。①幼儿与教师一起看图谱朗读儿歌。②商量：你觉得唱片里的哪一句最好听，你最宠爱？〔幼〔……〕③请个别幼儿答复以下问题，教师在选出的答案旁贴上笑脸。④幼儿配乐朗读儿歌。【活动延长】1、出示其次张唱片图板，激发幼儿创编的爱好。2、与幼儿一起赏识春天的图片，在下次活动中鼓舞幼儿替换散文中的局部语句。6活动目标1、幼儿有过春游的经受2、赏识文学作品，感受春天的秀丽。让幼儿以多种形式〔画、编、说的感受。让幼儿学习创编．并体验创编的乐趣。活动预备关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。活动过程创设情境,理解作品内容。〔1〕教师一边演示课件，一边朗读，让幼儿完好赏识文学作品。教师：小伴侣们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(教师带幼儿边看课件边朗读)(2)提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的?幼：由于草莓是甜甜的、红红的教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。天气温顺了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊：春天是跳跳的白色。幼：由于小草是绿绿的、嫩嫩的教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。(3)共同商量：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?幼：还有黄色、紫色、蓝色······大胆绘画，