第20课 木版年画 教学设计-六年级上册小学美术（苏少版）_第1页
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文档简介

第20课木版年画教学设计-六年级上册小学美术一、教学目标1.知识目标了解中国民间艺术的发展历程、传统元素等；了解木刻年画的发展历程和表现手法；掌握木刻年画的技法及表现方法。2.能力目标培养学生的观察能力、感受能力和表达能力；提高学生的手工能力和艺术创作水平。3.情感目标培养学生的文化自信心和爱国情怀；加强学生对中国传统文化的认同感和传承意识。二、教学重难点1.教学重点认识和理解木刻年画的表现手法和特点；掌握木刻年画的基本技法；运用所学知识和技能创作一幅木刻年画作品。2.教学难点理解木刻年画的特点和文化内涵；把握木刻年画的表现手法和表现思路；稳定运用刻画和涂色技法创作一个生动形象、富有表现力的木刻年画作品。三、教学过程设计1.导入环节教师向学生简单介绍中国民间艺术中的年画类别，并特别介绍木刻年画的表现手法和特点；展示一些具有代表性的木刻年画图片，让学生更加了解木刻年画的文化内涵和表现手法；引导学生从图片中观察，感受和理解木刻年画所传达出的文化和艺术之美。2.讲解环节教师进一步向学生讲解木刻年画的特点、表现手法和技法；对学生进行分类采访，让学生能够运用自己的语言描述木刻年画的特点，促进学生的思考和表达能力。3.实践环节教师演示木刻年画的制作根据所学知识和技法，讲解刻画和涂色的注意点；学生利用木板刻刀、颜料等材料创作自己的木刻年画作品；教师和同学们共同探讨自己所创作的木刻年画作品，交流其中的美术价值。4.延伸环节鼓励学生从生活中收集各类木刻年画，关注学校周边宣传画、年画的演变历程，培养健康的审美和品味素养；组织学生成果展示，分享和交流木刻年画作品，促进艺术氛围的建设和文化认同的形成。四、教学评估1.教师评估教师根据学生创作的木刻年画作品所表达出来的年画文化内涵和艺术观感进行评估；教师评估学生在创作木刻年画过程中的思考能力、表达能力和艺术创作能力；2.自我评估学生通过展示自己的木刻年画作品和班级同学相互欣赏、点评，培养自我评估和提升素养的意识；学生根据教师的要求完成木刻年画作品的个人总结和心得体会，促进学生思考和反思。五、教学资源1.教学工具木刻板、木刻刀、颜料、画笔、画板等。2.参考资料《民族美术大观：中国艺术年鉴》《中国年画》《图说中国年画》六、教学反思本节课主要是教授如何创作木刻年画。首先通过教育学生了解中国民间艺术的发展历程、传统元素，深入了解这种特殊的文化形式与教学内容的本质联系，激发学生对文化遗产的热爱。在教学过程中，选择一些具有代表性的图像资源来分析它们体现的不同文化内涵和表现手法，培养学生的观察能力和感受能力。再引导学生选择素材，积极创作作品。这课程的教学资料和教学

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