四年级美术下册导学案-《第8课 我画的动漫形象》教学设计人教版_第1页
四年级美术下册导学案-《第8课 我画的动漫形象》教学设计人教版_第2页
四年级美术下册导学案-《第8课 我画的动漫形象》教学设计人教版_第3页
四年级美术下册导学案-《第8课 我画的动漫形象》教学设计人教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级美术下册导学案-《第8课我画的动漫形象》教学设计人教版一、教学目标知识与技能了解动漫形象的基本构成要素；掌握动漫形象的基本线条和动态姿态；了解动漫形象的表情和形象特点。过程与方法观察、分析动漫形象的构造要素；练习画出基本线条和动态姿态；学习控制笔画、定位和比例；尝试创新和表现个性特点。情感态度与价值观提高学生观察分析和表现形象的能力；培养学生的创造性思维和想象力；让学生体验到动漫形象带来的乐趣。二、教学重难点教学重点学习动漫形象的构造要素；掌握动漫形象的定位和比例；练习创新和表现个性特点。教学难点控制笔画和表达动态姿态；表现动漫形象的个性特点。三、教学准备教师：PPT、学案、板书笔；学生：铅笔、橡皮、彩铅、白板。四、教学过程1.WarmingUp（1）启发讨论通过“动漫形象”两个单词，引导学生谈论自己眼中的动漫角色及其特点，营造轻松活泼的氛围。（2）学生自我介绍学生自由发言，介绍自己选择的动漫形象，并分享自己喜欢的特点。2.Pre-taskActivity（1）观察分析通过PPT呈现动漫形象的构成要素，让学生借助观察技巧来尝试分析、找出其中的线条和形状特点。（2）示范教学借助白板、板书和彩铅，进行动漫形象的构图和线条讲解，并以简单的步骤示范画出动漫形象。3.While-taskProcedure（1）练习画线条让学生先画出基本的线条，练习单线和眼部、嘴部、耳朵等表部的画法。（2）动态姿态练习让学生练习动态姿态，包括站立、行走、奔跑等，让学生感受动态特点，（3）练习表情特征让学生尝试绘制动漫形象不同表情的特征，如愁眉苦脸、笑容满面等。（4）练习表现个性让学生思考他们所选择的动漫角色的个性特点，加以表现。4.Post-taskFeedback（1）作品展示学生互相展示自己的作品，听取教师和同学的评价，形成互动交流的氛围。（2）教师点评教师对学生的作品进行评议和点评，并给出正确理解、技巧改进的指引。5.Assignment让学生回去继续绘制自己眼中的动画形象，并在下节课展示。五、教学策略柿子教学法：掌握画法据实践最能增进记忆。色彩教学法：以独特的色彩让学生体验形象。合作教学法：学生之间分享和交流，增强互动和思维反馈。六、教学评估观察学生是否能够理解动漫形象的基本构造和线条要素；通过作品展示和点评来评价学生的表现能力和创造性思维；观察学生是否感受到动漫形象带来的乐趣和创意思维的成果。七、拓展延伸引导学生自行搜索动漫形象资料，加深对动漫形象构成要素的理

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论