减负工作计划

减负工作计划减负工作计划#/4减负工作计划为了更好地全面推动素质教育，确实减少学生过重的课业负担，提高讲堂教课效率，以教育局“全面减少学生课业负担”有关文件为依照，进一步增强教育教课各项管理，全面推动教改，提高学生中心修养，在发展学生个性，培育学生创新精神、实践能力方面出收效，全面提高学生素质。本着对学生未来负责的态度，进一步把上司对于减负增效提质的要求落到实处，科学掌握减负增效提质的精神本质，特拟定本计划。一、健全管理机构，明确职责分工。1、组织机构：组长：校长副组长：主管教课副校长组员：全体行政人员2、坚持工作原则：顺序渐进、分工合作、指导敦促、奖优罚劣3、明确工作要求：(1)议论并拟定教育质量提高工作方案及有关制度。(2)详细组织实行教课工作规范要求。(3)增强班级精美化管理规范要求。(4)按期剖析研究教育质量提高工作中的问题，增加改良举措。二、严格履行课程计划。1、严格依据教育部宣布的课程计划，开齐开足课程。2、教师严格依照各学科课时量安排教课，不得以任何原因增减课程和课时。3、任课教师严格按课表上课，恪守讲堂次序和教课规范，不得任意调课、占课，不得任意剥夺学生上课权。4、学校经过多种方式宣布日课表、体育活动表和学校作息时间表，主动接受社会、家长的监察。5、各科教课要严格依照国家颁发的课程标准展开教课，不得任意加深教课内容，提高教课要求。三、增强教课惯例管理，促进有效教课。1、提高教研活动质量（1）各教研组仔细拟定教课计划和进度，保证平时教课活动的正常有序。（2）由教研组长负责，各教研组环绕本学期教课重难点踊跃展开各项教研活动。（3）保证校验时间，落实领导蹲点教研组制度。2、提高讲堂教课质量（1）精选教课方法，提高讲堂40分钟教课效率。教课方法是教课过程中最活跃的要素。教师擅长启迪，学生才能擅长主动思虑、快乐学习。在解说过程中启迪学生思虑生疑，促进知识迁徙。为了保证讲堂的有效、高效，每位教师在讲堂中一定精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要精练，与讲堂教课没关的话不说，保证讲堂教课的高容量性。（2）优化学习方式，提高学生学习效率。依据学生本质状况，指引学生掌握合适自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科倡议独立研究与合作交流相联合，重视思想训练和实践能力的培育。(3)落实培优辅差工作，促进学生全面发展。减少学生负担，不等于降低教课要求，既要重视对“尖子生”的培育，组织他们参加多种活动，使他们的个性获得充足发展。又要特别重视对部分“差生”的个别指导，实时帮助他们战胜学习中的困难，迎头追上。这样既减少了大多数学生的负担，也知足了不一样层次的学生对学习的要求。3、增强特点备课精心备课。教师以教研组为单位，在充足吃透课标、研究教材、认识学生的基础上推行集体备课，各教师依据自己的教课特点、本班学生本质状况对教课设计进行调整和改正，努力提高讲堂教课成效。精选教课内容。依据学生的本质需要，对所学教材的内容做出合适的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生未来的发展，使学生“满负荷”地学习，促进学生的潜能获得最大的发展。4、精心设计练习老师精心设计课内外练习，减少重复性作业、防止机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。依据学生的学情，分层设计作业，倡议设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都获得不一样的发展。严格控制作业量和作业时间。课内的作业要在讲堂上达成；课外的作业重量要适中，注意突出训练要点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业控制在40分钟之内，五、六年级控制在一小时之内，学校和班主任应负责控制和调理学生每天的课外作业总量。禁止用增加作业量的方式处罚学生。5、增强教课质量监控“减负”不是撤消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变为“学生的仇敌”，切合教课规律的检测是一定的、必需的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习踊跃性，增强学生的成功感。6、其余培育学生优秀的课外阅读习惯，促进课外的知识累积。增强家校联系，培育学生优秀作业习惯，获得家长对减负提质的理解和配合，防止从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征采来自家长的建议，交流教育学生自觉学习的有效方法。四、提高师德涵养。关爱每个学生，对学生要尊敬、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得嘲讽奚落学生，不得鄙视差生。倡议教课民主，成立同等的师生关系，尊敬学生的人品，对学