六年级下册心理健康教育说课稿 第二课 调节好自己的情绪 辽大版_第1页
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文档简介

六年级下册心理健康教育说课稿第二课调节好自己的情绪一、教学目标1.了解什么是情绪，了解情绪对人的影响；2.学习情绪的分类，尤其是常见的愉快、愤怒和哀愁三种情绪；3.学会分辨并自我调节情绪，并学会利用适当方式来表达情绪。二、教学重难点1.理解情绪对人的影响的重要性；2.了解和辨别常见的几种情绪；3.学会自我调节情绪。三、教学过程1.导入（5分钟）情境：老师先简单介绍本节课的主题，然后请学生看左边的图片，谈谈对这张图片的看法。批判性思维：刺激学生思考，并让学生能够把平常看到的事情跟情绪联系起来。2.讲解（15分钟）情境：让学生看两张图片，一张是高兴的人，一张是生气的人。让学生分别说出这两张图片上人物的表情。批判性思维：让学生通过观察图片来练习辨别不同的情绪，同时也有锻炼语言表达的效果。教师可以辅助学生的回答，让学生了解不同的情绪对身体产生的不同影响。总结出三种常见的情绪，即愉快、愤怒和哀愁，让学生理解这三种情绪对人的影响并存在的必要性。3.案例分析（20分钟）情境：给学生一个情感故事，让学生阅读并分析主人公的情绪，并针对主人公的情绪进行短暂的谈论。批判性思维：分析情感类的故事，锻炼学生的逻辑思维能力。让学生分析主人公的情绪和对情绪的应对方式，学会区分不同情绪的对应方法。4.案例讨论（20分钟）情境：列出一些可能的情绪，要学生选择一个情境，然后团队讨论并提出解决方案，最后团队总结出下一步的行动计划。批判性思维：借此让学生学会如何自我调节情绪，并通过集体合作并解决情绪问题，锻炼学生的团队合作能力。学生们在团队中针对所选择的情绪，提出解决问题的行动方案，并在团队的探讨下，得出了最后的行动方案。5.作业（5分钟）情境：老师给学生预留一些时间，要求他们自己写一篇学习前、中、后自己的情绪状态，并将其提交。批判性思维：让学生有所思考并总结自己的情绪状态，同时也有锻炼自我表达的效果。要求学生简短地回顾本节课学到的内容，并将自己的情绪与其联系起来，最后总结出调节自己情绪的方式。四、教学反思通过本节课的教学，我们让学生明确了情绪对人的影响，并懂得了如何正确分辨情绪并自我调节情绪。学生们还通过案例讨论的方式，体现了团队合作和解决问题的能力。此外，在课程设计的时候，我们也要充分考虑到学生的情感态度，使用更有趣的方法来帮助学生学

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