第10课《再塑生命的人》教学设计 统编版语文七年级上册

《再塑生命的人》教学设计➽教学背景分析1.教材分析：《再塑生命的人》是统编版初中语文七年级上册第三单元第10课，作者是海伦·凯勒。本文讲述了作者在莎莉文老师的帮助下，走出黑暗、寂寞的世界，学会阅读、写作，进入大学学习，最终成为杰出的残疾人教育家、作家、演说家的故事。文章语言简洁，情感真挚，表现了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。2.学情分析：七年级的学生正处于从儿童期向青少年期过渡的阶段，思维逐渐由具体形象思维向抽象逻辑思维发展。他们已经具备一定的阅读能力，可以通过阅读课文，理解文章的主题和基本内容。然而，在语言的建构和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的理解和传承等方面，还需要进一步的引导和培养。➽语文核心素养1.语言的建构和运用：引导学生通过学习本文，理解并运用一些关键词语，如“再塑生命”、“黑暗”、“寂寞”等，提高学生的语言表达能力。2.思维的发展和提升：通过学习本文，引导学生理解海伦·凯勒身残志坚、不屈不挠的精神，启发学生积极面对生活的挑战，培养学生的创新思维和批判性思维。3.审美的鉴赏和创造：让学生学会欣赏文章中的美好情感和语言表达，并通过学习，尝试运用自己的语言来表达对莎莉文老师的敬爱和感激之情。4.文化的理解和传承：通过学习本文，让学生了解海伦·凯勒的事迹，理解她身残志坚、自强不息的精神，激发学生对优秀文化的热爱和传承。➽教学重点难点1.教学重点：（1）理解课文内容，把握文章的主题。（2）学习作者用简洁的语言表达真挚情感的方法。2.教学难点：（1）理解海伦·凯勒身残志坚、不屈不挠的精神。（2）学会用简洁的语言表达真挚情感。➽教学方法1.讲授法：教师讲解课文内容，引导学生理解文章的主题和基本内容。2.讨论法：学生分组讨论，交流学习心得，讨论课文中的难点问题。3.情境教学法：创设情境，让学生站在海伦·凯勒的角度，体验她的生活，理解她的情感。4.朗读法：指导学生朗读课文，通过朗读来体会文章的情感，提高学生的语言表达能力。➽教学过程（一）导入新课1.激发学生兴趣：讲述海伦·凯勒的简介及其事迹，引导学生产生对这位杰出女性的好奇心和敬意。海伦·凯勒，是美国著名的女作家、教育家、慈善家和社会活动家。她出生于亚拉巴马州塔斯喀姆比亚，19个月大时因患猩红热导致失明和失聪。尽管身处极度艰难的环境，海伦·凯勒并没有因为自己身体的缺陷而绝望。在7岁时，她的家人请来了家庭教师安妮·莎莉文（AnneSullivan），她成为了海伦一生的导师。在安妮的辛苦指导下，海伦学会了使用手语和读点字卡，后来甚至学会了说话。1898年，海伦·凯勒考入了哈佛大学附属的剑桥女子学校。1900年秋季，她又考入了哈佛大学的拉德克利夫女子学院。1904年，她以优异的成绩毕业，成为首位毕业于高等院校的聋盲人。海伦·凯勒不仅在学术上取得了骄人的成绩，还致力于为残疾人争取权益。她曾加入美国盲人协会，为提高盲人福利贡献力量。她的一生中，撰写了许多关于她的经历和人生感悟的作品，如《我的一生》（又译作《我生活的故事》）、《我的天地》（又译作《我生活中的世界》）、《石墙之歌》和《冲出黑暗》等。2.提出问题：同学们，你们知道海伦·凯勒是谁吗？她为什么被称为“再塑生命的人”呢？（二）学习课文1.学生自读课文，理解文章大意，解决生字词。2.教师范读课文，强调文章中的重点词语和句子。3.学生分组讨论，交流对课文的理解和感受。（三）深入分析1.教师引导学生分析课文，讨论以下问题：（1）海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，学会了哪些事情？在莎莉文老师的帮助下，海伦·凯勒学会了使用手语和读点字卡进行沟通，后来甚至学会了说话。同时，她还学会了用水银笔写字，并掌握了五种语言，包括英语、法语、德语、拉丁语和希腊语。（2）海伦·凯勒是如何形容她在莎莉文老师帮助下的新生活的？海伦·凯勒形容她在莎莉文老师帮助下的新生活是“一个充满光明、希望和欢乐的新世界”。她在老师安妮·莎莉文的引导下，逐渐走出了黑暗与寂静，开始感受到大自然的美好、生活的乐趣，以及知识的力量。为什么海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命的人”？海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命的人”，是因为安妮·莎莉文不仅教会了她许多生活技能，还让她重新燃起了对生活的希望，重新塑造了她的生命。在莎莉文老师的耐心指导和关爱下，海伦·凯勒克服了身体的缺陷，成为了一位杰出的女性，为残疾人争取权益、传播光明与希望。2.学生汇报讨论结果，教师进行点评和总结。（四）情感体验1.教师让学生设想自己就是海伦·凯勒，身患重病，失去视力和听力，然后引导学生体验莎莉文老师的到来给自己带来的变化。2.学生进行情境体验，用第一人称讲述自己的感受。3.教师点评学生的讲述，并引导学生理解海伦·凯勒身残志坚、不屈不挠的精神。《再塑生命的人》一文的主题思想是展示人类克服困难、自强不息的精神，强调教育的重要性，以及关爱和耐心对于改变一个人命运的影响。通过讲述海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，从一个失明失聪的孩子成长为一位杰出的女性，该文传递了以下信息：-残疾人具有同样的潜能和价值。海伦·凯勒的成功故事表明，只要给予适当的关爱和教育，残疾人就能克服身体上的障碍，实现自己的人生价值。-教育改变命运。海伦·凯勒在莎莉文老师的教育下，学会了与世界沟通的方法，为她打开了知识的大门，从而改变了她的命运。-耐心和关爱对于一个人的成长至关重要。莎莉文老师对海伦·凯勒的耐心指导和无私关爱，使她能够在黑暗中找到光明，重塑生命。通过讲述海伦·凯勒的成长经历，强调了人类克服困难、自强不息的精神，以及教育的重要性和关爱对于改变一个人命运的影响。（五）学习写作方法1.教师引导学生分析文章的写作方法，如用简洁的语言表达真挚情感等。2.学生总结学习心得，教师进行点评和指导。（六）总结课堂1.学生复述课文的主要内容和主题。2.教师对学生的回答进行点评，并总结本课的学习要点。3.布置课后作业：熟读课文，体会海伦·凯勒与莎莉文老师之间的深厚感情，并进行课下背诵。➽教学反思在课堂教学中，我尝试通过生动的故事和多媒体手段，引导学生走进海伦·凯勒的世界，感受她与莎莉文老师之间的深厚情感，以及她在老师帮助下所取得的成就。通过激发学生的兴趣，使他们更加投入到文本的学习中。在讲授本文时，我指导学生深入阅读课文，理解海伦·凯勒在莎莉文老师帮助下的成长过程，并思考她如何克服困难、自强不息。同时，我鼓励学生联系自己的生活实际，思考如何面对挑战和困境。本节课中，我还注意引导学生学习课文中的重点词汇、句式和修辞手法，并通过练习巩固所学知识。通过学习《再塑生命的人》这篇文章，我引导学生认识到残疾人的潜能和价值，培养他们关爱和尊重残疾人的情感。同时，让学生了