八年级上册第四单元 新民主主义革命的开始 作业设计

义革命的开始》作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称历史八年级第一学期部编人教版新民主主义革命的开始单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1新文化运动第四单元第12五四运动第四单元第23中国共产党诞生第四单元第3二、单元分析（一）课标要求本单元内容是部编版《中国历史》八年级上册第一单元，单元标题是“新民如下：思想解放运动中的地位和作用。端。召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。（二）教材分析1.知识框架2.教学内容分析八年级上册第四单元《新民主主义革命的开始》从历史地位上看正处在旧民主主义革命向新民主主义革命过渡的关键时期，展现了先进的中国人在经历了屡次试图挽救民族危亡失败后，转向寻求思想解放以期大破大立的过程。自此，民主和科学的精神鼓舞着人民驱散旧文化、旧道德的束缚，摆脱封建思想的控制。而经过新文化运动的洗礼后，在五四运动中，无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台。紧接着无产阶级政党——中国共产党的出现使革命的面貌焕然一新。本单元学习主题是“新民主主义革命的开始”，从历史认知的角度来看，新时代意味着不同以往的新突破、新跨越，人们突破原有认知的局限，打开了新的历史进程，相较于过去的历史定位，到了一个未曾到过的新阶段。这一时期，通过文化的变革破除思想的禁锢，挣脱思想的牢笼，拥抱思想的曙光，从而孕育了新的思想、新的阶层、新的政党。正是思想解放的钥匙，开启了新时代的大门。本单元在课程安排上共有三课：第1213课《五四运14革命面貌为之一新。（三）学情分析学生已认识到地主阶级、资产阶级不能完成民主革命任务，资产阶级共和国道路行不通，有了一定的知识储备。本单元的学习中，要抓住几个“新”的转变，即新的领导阶级——无产阶级，新的精神武器——马克思主义，新的发展前途——三、单元学习与作业目标化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。年崇高的爱国主义精神。解中国共产党诞生的伟大意义。感悟开天辟地、敢为人先的红船精神。四、单元作业设计思路1.落实课标要求，培育核心素养依据课程标准科学设计作业，精准把握课标，熟悉考查的内容及能力要求，情感体验、价值引领、行为引导，落实立德树人根本任务。2.落实“双减”政策，实现减负增效按照减负增效的总体要求，控制作业的总量和难度，课时专业时间控制在10分钟左右，单元试题控制在30分钟左右。习题难度适中，设置基础题和拓展题，体现区分度，使不同层次的学生均学有所练，练有提升。基础题占主导，体现了学生需要重点掌握的基础知识与必备的基本能力，为必做题；拓展题可以结合实践，培养学生运用知识解决问题的能力，呈现开放性和提升性，为选做题。3.对标中考真题，坚持守正创新加新颖。五、课时作业一、单项选择题

第12课 新文化运动作业时间：10分钟展”。这一主张()A.体现了“兼容并包”的办学思想B.打击了传统文化C.调和了新旧文化之间的矛盾D.不利于资产阶级文化的传播【评价实施主体】教师【评价标准】A产阶级文化都可以发展，所以排除BCD，蔡元培办学时不去否定和打击任何一个思想派别。核心素养方面主要考查了家国情怀素养。2（原创题新文化运动中创作出第一部白话文小说深刻揭露封建礼教吃人的本质的著名学者是（）ABCD【评价实施主体】教师【评价标准】A本题选是李大钊，以图片的形式呈现，这就需要学物情怀也是历史学科的素养。故选A。主要考查了家国情怀素养。3.（原创题）民主是指资产阶级民主思想和民主制度，要求以民主政治反对学口号（）A.洋务运动 B.维新变法运动 C.辛亥革命 D.新文化运动【评价实施主体】教师【评价标准】D【作业分析】民主和科学是新文化运动的两面大旗，A项的洋务运动是崇尚技术，提出了自强与求富。B、C都是探求政治民主化。次，主要考查了家国情怀素养。则材料反映了他的什么主张（）A.提倡民主科学 B.维新启蒙思想开始传播C.反对封建礼教 D.民主共和深入人心【评价实施主体】教师【评价标准】C【作业分析】由题干中“陈独秀”可知相关内容属于新文化运动时期，B是维新变法时期的思想，D是辛亥革命后的思想潮流，所以排除B和D。由“尊卑贵贱……三纲……”可知陈独秀反对的是封建旧礼教而非宣传民主科学，故选C。【设计意图】本题考查了新文化运动的背景、内容、评价。属于理解层次，主要考查了历史解释素养。5.(原创题)新文化运动是一场空前的思想解放运动，下列叙述不正确的一项是（）A.是在思想领域里掀起了一股尊孔复古逆流的背景下发起的B.《新青年》和北京大学成为新文化运动的最为重要的阵地C.新文化运动提倡民主和科学D.新文化运动全面客观地看待了中国传统文化与西方文化【评价实施主体】教师【评价标准】D性，故选择D。【设计意图】本题考查了新文化运动的背景、内容、评价。属于理解层次，主要考查了历史解释素养。二、材料解析题(选做题)的先进分子和一群热血青年演绎出的一段追求真理、燃烧理想的澎湃岁月。材料一:愚之非难孔子动机，非因孔子之道之不适合于今世，乃以今之妄人强欲以不适合于今世之孔道，支配今世之社会国家，将为文明进化之大阻力之物，存其一，必废其一。——陈独秀《复辟与帝制》爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。——习近平总书记在中共中央政治局集体学习时的讲话识。阅读材料，回答问题：

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》分析“复辟”与新文化运动的关系（2）根据材料二，归纳我们要继承和发扬中华传统文化中哪些精髓?（3）根据材料三，分析新文化运动中存在什么倾向？那我们应该如何对待中国传统文化？【评价实施主体】教师“共和”制是辛亥革命的成果；材料中提到“主张立君，势必复辟”是指袁世凯复辟；“复辟”与新文化运核心的民族精神；以改革创新为核心的时代精神；要发扬讲仁爱、重民本、守诚对待传统文化态度：取其精华，去其糟粕，在继承的基础上不断发展创新。之后成立的。③1915年袁世凯祭天又祭孔，为复辟帝制甚至与日本签订《二十为维护民主共和制就必须讨伐袁世凯，所以复辟是新文化运动的直接原因。第（2）题：根据材料归纳题，就需分析材料中每句话表达的主旨是什么？中国优秀传统文化精华精髓。第（3）题，①根据材料“对中西文化存在着明显的偏向、全盘否定中国固有的文化传统”得知。②要用“唯物史观”全面看待问题，要多角度看问题，对我们须辨别，对于优秀的传统文化，我们就该继承，并不断完善创新，对于不能适应时代发展的旧文化，我们就该抛弃。【设计意图】本大题考查了新文化运动的背景、传统文化的精髓以及如何对用第一手史料解读新文化运动的背景，培养学生史料实证素养。第二个材料是引用国家领导人的讲话，想以此激发学生对中华优秀传统文化的认同感，认识中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉，培养学生的核心价值。第三个史料选了陈旭麓对新文化运动的评价，从而帮助学生全面的看待问题分析一、单项选择题

第13课五四运动作业时间10分钟示漫画中最能体现五四运动性质的口号是（）A.誓死力争，还我青岛B.取消二十一条C.外争主权，内除国贼D.拒绝在合约上签字【评价实施主体】学生【评价标准】CC。2.（原创题）1919年5月22日《申报》7版《京学界重行罢课》报道说：北京中等以上之学生酝酿罢课已久，昨日起专门以上各学校已一律实行罢课，在西郊之清华学校及外人所办之汇文大学亦一致行动。据调查所得，罢课者共有十（A.青年学生在五四运动中起先锋模范作用B.五四运动得到广大人民的支持C.五四运动取得了初步胜利D.北京是五四运动的中心【评价实施主体】学生【评价标准】A【作业分析】材料围绕学生罢课展开，C、D没有体现，排除。另外仅提到学生罢课，并没有展示出广泛的群众性，排除B。故选A。3.（原创题）对于五四运动，当时年仅21岁“以头碰壁削减总统府”而轰知（A.五四运动以胜利而宣告结束B.爱国学生们赢得了五四运动中第一场重大战役的胜利C.五四运动中负责统一全国学生行动的总部在陕西D.全国各大城市的罢市、罢工陆续偃旗息鼓【评价实施主体】教师【评价标准】B除A。负责统一全国学生行动的总部在上海，排除C。D与材料无关。故选B。养。4.（原创题）毛泽东同志当年曾指出“五四运动时中国无产阶级开始有了由此可见，毛泽东同志认为（）A.五四运动标志着工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台B.五四运动是中国共产党诞生的标志C.五四运动是新民主主义革命的开端D.五四运动为中国共产党的成立奠定了基础【评价实施主体】教师【评价标准】D【作业分析】材料用五四运动使“中国无产阶级有了思想觉悟”、五四运动发生后“一九二一年便产生了中国共产党”以及“研究党史”“从五四运动说起可能会更好”三个方面阐释了五四运动与中国共产党的成立之间的关系。据此，排除AC。B的说法本身错误。故选D。5.（原创题）李达在《陈独秀与新思想》一文中充满信心地写道“顽固守A.五四运动推动了马克思主义的广泛传播B.陈独秀是五四运动的领导者C.政府只逮捕了“鼓吹新思想”的陈独秀D.五四运动取得了初步胜利【评价实施主体】教师【评价标准】A理想信念，为中共的成立奠定了思想基础。故选A。二、材料解析题（选做题）更有助于真正实现“牢记五四历史、传承五四精神”的基本要求。请阅读材料，完成下列要求。材料一中国代表在会上提出废除外国在中国的势力范围，撤退外国在中国的军队等七项希望和取消1915国夺去的天文仪器而已。——摘编自《中国共产党安徽历史》正当要求？材料二 ——据星球地图出版社《中国历史填充图册》八上（2）（改编自八上地图册）根据材料二，五四运动发生于______年，其达）根据地图判断，五四运动中人民的斗争方式有哪些？材料三五四运动是进步青年学生反对帝国主义侵犯中国主权、反对北洋事件。——摘编自《中国共产党安徽历史》（3）根据材料三，谈谈你对五四运动是“中国近代革命史上具有划时代意义的事件”的理解。材料四6月8日，陈独秀在《每周评论》上发表激扬、犀利的短文————摘编自《中国共产党安徽历史》【评价实施主体】师生共同完成【评价标准】（1）会议：巴黎和会。中国代表在巴黎和会上提出的正当要求：取消帝国（2）1919年。前期：中心②，主力为学生；后期：中心③，主力为工人。斗争方式：学生罢课，工人罢工，商人罢市。（3）五四运动是新民主主义革命的开端。（4）五四精神以爱国、进步、民主、科学为主要内容，以爱国主义精神为神；要求进步、自由、平等的精神；勇于探索创新的精神。【作业分析】（1）根据材料中“1915年”以及“二十一条”等相关信息，得出此为巴黎1915年中日协约”即废除二十一条；另根据“会上竟规定德国应将在山东获得的一切特权转交给日本”得出收回青岛主权。（2）本题重在考查学生读图能力，注意前期与后期中心需要填写的为序号即可。即成为中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点或者说是新民主主义革命的开端。一、单项选择题

第14课中国共产党诞生作业时间：10分钟1.（原创题）在近代中国历史进程中，面对西方列强入侵，无数仁人志士上）A.地主阶级洋务派——救亡图存B.资产阶级维新派——民主科学C.中国共产党——马克思主义D.资产阶级激进派——自强求富【评价实施主体】教师【评价标准】C【作业分析】A项，洋务派的主张为自强求富；B项，维新派的主张应为救亡图存；C项正确；D项资产阶级激进派的主张应为民主科学。2.（原创题）下表是学习强国“实现中华民族伟大复兴”专栏的部分标题。请为表中的空白处选择正确的配图。标题配图自强求富寻出路开天辟地敢为先生死攸关大转移星火燎原走新路 【评价实施主体】教师【评价标准】B产党的成立。1921年7月，毛泽东等13位代表与共产国际代表马林在上海秘密召中国革命开天辟地的大事。【设计意图】本题主要考查了中共成立的历史意义，属于识记和理解层次；年的俄国革命唤醒了中国人，中国人学得了一样新东西，这就是马克思列宁主义。中国产生了共产党，这是开天辟地的大事年中共一大的召开标志着中国共产党的成立，下列关于中共“一大”的叙述错误的是（）A.确定党的奋斗目标是推翻资产阶级专政，建立无产阶级专政B.确定党的中心工作是领导和组织工人运动C.陈独秀当选为中央局书记D.第一次明确提出了彻底的反帝反封建的革命纲领【评价实施主体】教师【评价标准】D【作业分析】1921年中共一大召开，会议确定党的名称为中国共产党，奋为中央局书记，故选项A、B、C为中共一大的内容；而D项是中共二大的相关为真正的民主共和国。养方面主要考查了“家国情怀”4.（原创题）微博，作为一款大众化的社交软件，可以让我们随时随地关注20世纪20年代有微博，那么下列人物中，陈独秀最有可能关注的人是（）A.毛泽东B.李鸿章C.康有为D.洪秀全【评价实施主体】教师【评价标准】A19世纪20年代可知，本题考察的是中共成立前后的相关内的代表人物，所以在当时，陈独秀最有可能关注的就是毛泽东。面主要考查了“家国情怀”5.（原创题）城市是历史的见证，中国共产党风雨兼程100年(2021年)，有些城市永载史册。我们选择上海、嘉兴的理由是（）A.中国共产党成立之地B.中国对外开放的窗口C.人民军队的创建之地D.中共七大召开地【评价实施主体】教师【评价标准】A产党的诞生。【设计意图】本题主要考查了中国共产党成立的地点，属于识记层次；核心素养方面主要考查了“家国情怀”二、材料解析题(选做题)6.（改编题）材料分析题材料一红船，见证了中国历史上开天辟地的大事变，成为中国革命源头的一页。——习近平《弘扬“红船精神”走在时代前列》材料二中国工人运动最初主要是自发的经济斗争。1923年，京汉铁路工单纯领导工人运动转移到国民革命中来。——据张海鹏主编《中国近代通史》材料三中国近代以来，没有哪一个政治团体像中国共产党这样，拥有这么的奋斗者。他们不为官、不为钱、不怕苦、不怕死，只为主义、只为信仰。——国防大学金—南教授答问录阅读材料，回答下列问题：（1）根据材料一结合所学知识，指出中国共产党人在“红船”上确立的革（2）根据材料二，指出中国工人运动的变化，并结合所学知识分析其变化的主要原因。（3）结合材料三和所学知识，你认为中国共产党人的哪些高尚品质值得我们继承发扬？【评价实施主体】教师阶级专政，实现共产主义）；求民族独立，谋人民解放等任一角度作答，均可。的利益。（2）变化：从自发的经济斗争到有组织的政治斗争；从独立斗争到国民革产党的领导；工人运动的经验教训等。（3）抛头颅洒热血、前赴后继、义无反顾、舍生忘死、不为官、不为钱、色恐怖中召开，由上海转至嘉兴，在南湖红船上完成缔造中国共产党的使命。因此，革命初心包括实现共产主义（或答推翻资产阶级专政，建立无产阶级专政，实现共产主义）；求民族独立，谋人民解放等。第二问根据所学知识可知，中国（2）根据所学可知，中国共产党成立后积极组织与领导工人运动，将全国民党，因此，共产党积极谋求国共合作，中国进入国民革命时期。（3）根据材料“拥有这么多的为胸中的主义和心中的理想抛头颅洒热血、怕死，只为主义、只为信仰等。理解、运用层次，核心素养方面主要考查了历史解释、史料实证与家国情怀。八年级上册历史第四单元新民主主义革命的开始单元质量检测作业（作业时间：30分钟）（一）单元质量检测作业内容一、单项选择题中国人掀起了（）A.洋务运动B.戊戌变法C.义和团运动D.新文化运动【评价实施主体】教师【评价标准】D在辛亥革命之后，即1911年以后。“对民主革命的理想产生动摇”、“宣传封选项D——“1915年掀起的新文化运动“符合题意。【设计意图】辛亥革命失败后，先进的知识分子总结了教训，认识到共和制旧文化的彻底批判。为此，他们掀起了这场启发国民意识、涤荡封建文化毒害的思想革新运动。本题的设计意在使学生明确任何历史事件的形成和发展都不能脱离当时的时代而孤立存在,从而提高他们的“时空观念”和“历史解释”素养。这说明新文化运动将批判矛头指向（）A.专制政体B.君主立宪C.三民主义D.军阀混战【评价实施主体】教师【评价标准】ABCD而选定A项。【设计意图】新文化运动的内容是第1课时的重点内容，针对北洋政府统治时期的尊孔复古逆流，新文化运动的先驱高举民主科学的大旗，大力宣传资产阶级思想文化，猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化,其实质是从思想意识层面向封建专制主义发动全面的攻击。本题的设计主要考查学生对新文化运动内容的准确识记和理解，核心素养方面主要考查“史料实证”和“历史解释”。3.20…中国的土地可以征服而不可以断送！”该材料最能体现（）A.各阶层抵制侵略的一致性B.反对封建军阀的斗争性C.彻底反帝反封建的革命性D.维护国家统一的坚决性【评价实施主体】教师【评价标准】C【作业分析】据“外争主权，内除国贼……中国的土地可以征服而不可断现出五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动这个性质。故选项C符合题意。质的理解，培育其“家国情怀”素养。影响是（）A.树立了正确的劳动观点和劳动态度B.促进了马克思主义与中国工人运动相结合C.工人阶级的社会地位有了提高D.先进的知识分子倍受尊重【评价实施主体】教师【评价标准】B传马克思主义，启发工人的阶级觉悟。因此，ACD项排除，正确选项为B。【设计意图】马克思主义的传播是本单元第3课时教学的重点之一。五四运解和“史料实证”素养。二、材料解析题读下列材料，回答问题：写着两个字“吃人”！——《狂人日记》地解放了人们的思想，虽不可避免地具有一些形式主义的偏向。——据李良玉《思想启蒙与文化重建》等(1)材料一出自谁的作品？请指出材料一最准确地反映了新文化运动的哪项内容？(2)材料二中作者对新文化运动持什么观点？（不得照抄原文）(3)作为新时代中学生,我们应该怎样传承中华传统文化?【评价实施主体】教师传统文化的看法带有一定的片面性，但它仍然是一次进步的思想解放运动。(意思相近即可)；(3)取其精华，去其糟粕，批判地继承等。(意思相近也可)义道德”指的是吃人的“旧道德”，因此，材料一最准确地反映的是新文化运动“抨击旧道德和旧文化”这项内容。第(2)题，学生依据材料信息“礼教、自然观、社会、国家制度，乃至汉字、中医、京剧等传统文化，都遭到无情的批判。这个勇猛的、也是简单而绝对的批判运动，极大地解放了人们的思想，虽不可避免地具有一些形式主义的偏向”进行辩证评价。第(3)题，学生依据所学，可答出对待中华传统文化正确态度和做法。【设计意图】材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题,它的设并由此形成相应的认识、评价。本题作业以新文化运动事件为依托，设计的4培育。三、活动与探究6.建党100同学现邀请你来共同探究该剧所蕴含的历史元素。【人物篇】年、邓中夏、陈独秀、胡适等。(1)请根据下面的提示写出相应的历史人物：①剧中的他性格外向，真诚豁达，桀骜不驯，一身傲骨，曾留学日本。回国）救民为己任，不仅是中国最早的马克思主义理论家,而且是卓越的马克思主义的）））【事件篇】1915年到1921年