初三家长会提纲

初三家长会提纲家庭学校理念：把教育教学的要求告诉给每一位家长，把教育教学的管理渗透到每一个家庭！会议主题：总结分析对策进步一、初三形势分析进入初三以来，我们欣喜地看到大部分同学一直是勤奋、科学、谦虚地学习着，成功、进步也一直伴随着他们，他们进入理想的学校只是时间问题；还有一部分同学，虽然也在不断地进步，但在进步的过程中，好的行为习惯还未养成，否则，他们的进步还会大得多；另外我们还很痛心地看到有极少数同学，迟迟未进入状态。没有理想、没有好的行为习惯，原因很多，有个人、有家庭方面，丢掉了在同龄人中竞争的优势。为此学校加强初三工作，制定初三工作思路，加强教师队伍。他们是学校的中坚力量，学校寄予了厚望：希望他们用丰富的教学经验抓好课堂、用丰富的应考策略带动学生少走弯路、用他们勤恳的工作作风影响学风。二、学校工作思路：两个强调：强调严格管理。强调勤奋刻苦。两个培养：培养“自律”精神。培养良好的行为习惯。三、面临的问题与对策哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人没有目标；60%的人目标模糊；10的%人有清晰但比较短暂的目标；3%的人有清晰且长期的目标。2年的跟踪研究结果，他们的生活状况及职业分布现象十分有意思。那些占3%者，他们都始终朝着同一方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士。那些占10有%清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。其中占60%的模糊目标者，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。现实生活中，我们大多数人都在这个事例的范围中。我们的成长与发展都摆脱不了目标的影响。而对于初三学生来说，就是要给一个好学校，能够继续深造，并为这个目标不断努力，使人生有一个更高的起点。在这个年龄段，我们的另一个生活目标就是学会调整自己的情绪；学会和谐的与他人相处；学会谨慎的选择朋友，真诚的对待朋友；学会合理安排自己的课外时间，更有效的锻炼和休息。首先，要在努力的过程中不断激励自己，克服困难去实现目标。其次，特别要学会拒绝。第三，要坚定信念。第四更要有好的习惯！第五是学会交友。第六是与教师、班主任的真诚交往。我们初级中学有一个精神，就是“务实求高”的精神。教育成长关键期的孩子，要远离浮躁。我们的老师就有这样的务实精神，我们的老师早出晚归、勤恳工作，洒下了辛勤的汗水。四．初三的几件大事通报（1）4月末二模；（2）5月底“三模”；（3）6月初体育加试；（4）6月中旬四模；（5）6月25-日2中8考；培育善良之心是家庭教育的根本！家庭教育表现在三个方面：在关心、了解孩子上下功夫；在严格要求孩子上下功夫；在科学地选择教育方式上下功夫。学校与家庭教育紧密配合，教育才会有效，学校才会出成绩，孩子才会有进步，家庭才会有未来。反思一:1、这次考试在个人名次上发生了一些明显的变化，原因为何？2、我们也有不少同学在考试前也投入了大量精力，但未收到如期效果。3、一模是冶炼，心态最重要。经历是最好的老师。反思二:一模显露出的问题：.在这次考后，我们发现有些同学的总分高不了，究其原因，偏科太厉害！尤其要引起重视的是语文，英语，数学，因为这三科拉的分数最多 .但也不要忽视 X科及综合分.由于各个方面的原因，很多同学都在这些科目中出现 “瘸腿”现象。.试卷答题过程中暴露出来的不规范性。.基础掌握不扎实。反思三:个别学生目前存在的问题1、学习目的不明确，甚至模糊。2、集体主义观念淡漠、自私。3、责任感较差，自我中心。4、学习方法需要调整，没有计划。5、心理素质，适应性需要加强。6、同学关系、师生关系需要改善。一模之后我们老师要做的：.落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄弱科目，确定补薄学生名单。.通过班主任与各科任老师的联系，对补薄学生给予更多的关注，并通过学生补薄记录单，时时跟踪，使学生在薄弱科上有所进步。.通过与各科任老师的联系，对学生给予更多的关注，使学生在薄弱科上有所进步；.加强思想教育工作，增强学生的自信心和成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学们加油鼓劲；.严格常规管理，严格请假制度，严格班规班纪，稳定学习秩序；.通过谈话帮助学生分析成绩，找出原因，帮助学生确定目标；.向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验；.增强学生时间观念；.加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导；.老师们全力以赴，精心备课。和学生同甘共苦，关爱每一个学生，用真情激励学生奋进。家长适当的期望值；给孩子一个能达到的目标孩子是家长的希望，教育好孩子是老师的希望。父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将来所取得成就的大小。应该有一定的期望值，尽量要恰到好处。期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康。尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少外在精神支持，认为不重视、无所谓。适当的期望值：在原有基础上适当拔高，不操之过急，不高不可攀，否则可能大家都失望。对您的几点参考：.以孩子为中心不要过分唠叨.掩藏负面情绪.作好后勤工作.积极配合老师工作.注意倾听家长应该如何消除孩子“放松”和“放弃”这两种心理误区？家长首先应该认清一模考试