爱护地球共同责任 单元作业设计

六年级道德与法治下册第二单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治六年级第二学期部编版爱护地球共同责任单元组织方式☑自然单元□重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容14地球--我们的家园第一课时我们生存的家园24地球--我们的家园第二课时环境问题敲响了警钟34地球--我们的家园第三课时我们共同的责任45应对自然灾害第一课时我国自然灾害知多少55应对自然灾害第二课时防御自然灾害65应对自然灾害第三课时不屈的抗灾精神二、单元分析（一）课标要求本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》总目标中“敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识”。学段目标---第三学段（5-6年级）法治观念：“知道违法要承担法律责任，形成守法意识”；生命安全的技能。不怕困难,具有一定的抗挫折能力”；展理念”。（二）教材分析究与学习，旨在引导学生能够有意识地做到爱护环境，保护地球--我们的家园，有与自然灾害进行不屈抗争的精神。确的判断与选择”。认识‘把人民群众的生命安全与身体健康放在第一位’的价值理念”。法，解决问题靠法的思维习惯和行为方式”。与革命传统教育·了解并感受人民军队在抗灾、救灾中英勇顽强、不怕牺牲的的优越性”。通过本单元的学习，达成《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中学业质量描述第三学段（5-6年级）“能够讲述环境保护的重要性，就如何实现可持续发展提出建议（道德修养、法治观念、责任意识）”。单元主题（问题域）探索的问题价值引导方向第一单元完善自我，健康成长学会尊重学会宽容学会反思尊重自己，尊重他人第二单元爱护地球，共同责任地球-我们的家园应对自然灾害环保意识，责任和行动第三单元多样文明，探访古代文多元文化，保护文化遗产，珍视祖国历史与多彩生活明多样魅力文化第四单元让世界更美好科技发展，造福人类日益重要的国际组织我们爱和平正确运用科技造福人类，热爱和平本册教材各单元主旨梳理课标中“敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识”。本单元承接四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》第10课《我们所了理念”的学习做好衔接，打下基础。单元逻辑结构图4的家园，这是我们全人类的共同责任。第5课《应对自然害》，重在引导学生了解我国是个自然灾害多发的国家，增强防御的意识、自救自护的知识和能力，屈不挠、团结互助的抗灾精神。（三）学情分析是我们人类唯一的家园，并具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标道作为小学生应该怎样保护地球，保护我们的家园。2.提高在自然灾害面前的自救、自护能力。感知防御自然灾害的重要意义，预防、减少自然灾害的发生，减轻其带来的损失。3.知道科学技术在防御自然灾害中的重要作用。力量，热爱中国人民解放军。（二）单元作业目标用道德与法治知识的目的，真正得到立德树人的总目标。们当前所面临的各种各样的环境污染问题，能够树立环保意识，落实环保行动。静、正确的面对自然灾害，与自然灾害进行不屈抗争的精神。学生的知识面。四、单元作业设计思路单元话题、语言、知识、能力的整合应用。达成单元学习目标。3.区分类型，既体现作业形式的丰富多样，又体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。根据学生的认知水平和语言发展水平进行分层设置，以满足学生的多元需求。及时、恰当、有效的引导与辅助。5.规范作业设计流程:五、课时作业

4.地球--我们的家园第一课时作业11.作业内容：小小调小小调查员集关登索太资同思假如类开，没第家把了情况流。2.作业时间：课前收集资料约10分钟，课上讨论4分钟3.使用方式：课前收集资料，课上讨论交流4.实施主体：学生和教师5.评价主体：学生自评，同桌互评，教师评价6.评价设计：7.作业分析和设计意图：本题落实作业目标1和2，通过让学生收集其他星球相关信息，知道只有地科学知识相关，还与今后学习的地理知识相衔接，具有跨学科性和衔接性。作业21.作业内容：我爱我我爱我的家园摄影展地球孕育了类，提供了人类赖以存的自然环境，自古以来类也在以己特有的方与大自然谐相处，你分享一张片能让大感受到人与然和谐相的美好画。并与说。摄影展2.作业时间：大约摄影展2.作业时间：大约6分钟3.使用方式：非书面作业，课后实践与应用4.评价设计作业评价指标评价维度评价标准★★★★★★照片是否符合主题完全符合主题基本符合主题完全不符主题观观察单所说内容言通顺合理分析正确但不具体理由分析不合理5.实施主体：学生和教师6.评价主题：学生评价和教师评价7.作业分析与设计意图：本题落实作业目标1和标准总目标中“敬畏自然，保护环境”。4.地球--我们的家园第二课时作业11.作业内容小小环小小环境观察员你或料边环这来哪及。环境小环境小问题改善意见1.2.3.4.5.6.2.作业时间:3--10分钟3.使用方式：书面作业，课前搜集资料，课上讨论交流4.评价设计评价维度评价标准评价维度评价标准★★★★★★发现的环境问题问题恰当，合适，符合本题题意不少于3条问题基本符合题意，两条以下问题基本与主题不符“我对环境污染的感受和提出的建议精准充分合理分析正确但不具体理由分析不合理5.实施主体：学生和老师6.评价主体：小组评价、教师评价7.作业分析与设计意图：本题落实作业目标2，让学生结合自己身边的实例或通过查找资料，了解身爱护环境、保护环境的意识。作业21.作业内容读一读读一读，想一想，说一说了哪些方面的污染？看完后你有什么想法？请把你的想法和同伴说一说。写信地地球母亲写给人类的一封信亲爱的孩子们：你们好！看到你们科技发展得这么好我很开心同时也为你们而感到骄傲。可是，我体内的资源也越来越少，我多么的希望大家尽量的节约。比如说在你们生活中必不可少的水资源你们总是在洗完东西之后从来也没有把水龙头关掉，使我体内失去了大量的水资源，也给你们带来了干旱；还有森林资源，你们总是大量的砍伐树木，使我体内又减少了一片绿色，也给你们带来了沙尘暴之类的灾难；更重要的是大气资源，你们不仅没有好好珍惜这美好的空气，反而放肆的排放污气，使这个世界遍布肮脏。本来这些资源都是可以再生的，长期为你们做出贡献的可是你们不仅不珍惜它们反而还滥用化学物品，使这些资源不仅不能再生，还给人类带来了一系列不必要的生态灾难。如果你们再这么放肆的破坏滥用化学物品迟早会把我——也就是你们的地球母亲破坏掉，如果把我破坏掉了，你们将别无去处，请保护好这片美好的大地，珍惜好这片宝贵的资源，造福于我和你们的子孙后代吧！祝身体健康，工作顺利！地球母亲2022年5月4日2.作业时间：大约8分钟3.使用方式：非书面作业，用于课后反馈，加深对环保问题的认识与行动。4.作业评价标准作业评价指标评价维度评价标准★★★★★★地球母亲控诉的环境问题问题分析全面，概题意，5条以上问题概括不太全面，3--5条问题归纳与信中内容基本不符“我”对环境污染的治理方案提出的解决方案善环境污染问题提出的解决方案部分具有可操作性，部分能改善环境污染问题提出的方案不正确，效果不好同伴对环境污提出的解决方案提出的解决方案提出的方案不正切实可行，具有可部分具有可操作染治理的方案操作性，能真正改性，部分能改善确，效果不好善环境污染问题环境污染问题5.实施主体：学生和教师6.评价主体：学生自评，同桌互评，教师评价7.作业分析和设计意图本题落实作业目标2，让学生以“地球”的口吻，以第一人称诉说所遭受到的环境污染问题，让学生真切感受到所面临的各种各样污染所带来的严重后果，学生在发现问题，分析问题，解决问题中强化道德理解力。4.地球--我们的家园第三课时作业11.作业内容为提为提高环保意识落实环保行动了解我国的相关环保法律。作为小学生的你也来为治理环境污染贡献你的一份力量请你小手拉大手和家长一起制订一份家庭环保计划并和家长一起监督计划的执行。在动2.作业时间：课后实践活动，时间不限3.使用方式：课后实践活动4.评价设计作业评价指标评价维度评价标准★★★★★★了解的环保法律个以了解3-5个了解3个以下法规上计划的内容内容详细具体内容比较具体内容不具体计划的范围涉及至少两方面只涉及某一方面的内容的内容动等计划的可执行性与效果执行，效果明显不太明显有效果5.实施主体：学生和教师6.评价主体：学生自评，同桌互评，教师评价7.作业分析与设计意图：本题落实本单元作业目标2和3。通过前面两课时刻不容缓的各种各样的环境污染问题，为了更有效地保护地球，治理环境污染，环保行动的参与者，这对于提高全民环保意识与行动都起重要的推动作用。作业2合所班。小小演讲员比赛要求2.作业时间：5-8分钟1.参赛时间：下一周德法课2.参赛对象：以小组为单位，每组选1—2人3.参赛规则：（1）时间3分钟以内；（2）参赛选手抽签决定参赛顺序；3.使用方式：课上活动，实践应用4.评价设计：演讲比赛评价标准评价维度评价标准围绕主题现时代性。观点正确，内容不够充实具体，时代性不强。具体。语言表达语言规范，吐字清晰，然，具有感染力。语言语速一般，感染力不强。清晰。演讲姿态自然。稍微有些紧张非常拘谨5.实施主体：学生自评，互评和教师评6.评价主体：7.作业分析与设计意图：本题落实本单元作业目标1、2、3。让学生结合本节课所学知识，联系生活守法意识”；责任意识“参加力所能及的社会公益和志愿者活动，有团队意识，持续发展理念”。作业11.作业内容

5.应对自然灾害第一课时分析小分析小能手令人惊讶的数据，你有什么想说的？2021年中国主要自然灾害造成的直接经济损失的比例我的发现我想说的话 我的发现我想说的话我的发现2.时间要求：5--8我的发现3.使用方式：书面作业，课前分析，初步了解自然灾害的影响4.评价设计作业评价标准评价维度评价标准规范填写认真。完成作业。栏目基本具备调查真实可比较性。基本数据准确。数据不准确。我想说的话紧扣主题，条理清晰，逻辑性强基本切合主题，表述一般不符合主题，逻辑混乱5.实施主体：学生和教师6.评价主体：学生自评和教师评价7.作业分析与设计意图：本题落实作业目标1和3，属于课前分析题，让学生收集我国近年来在自然的能力，养成动手动脑的好习惯。作业21.作业内容实验小实验小达人做一个水土流失的实验，完成下列表格，并拍下视频进行展播点赞。实验名称水土流失实验实验材料喷壶、刻度杯、木块、水槽。实验方案草，把两块木板倾斜相同的角度放在水槽里。2.同时用喷壶浇同样多的水，用烧杯把流下的水收集起来。3.观察现象并做出记录。实验现象实验结论2.时间要求：大约10分钟。3.使用方式：课后实践活动4.评价设计：作业评价指标 评价维度评价标准评价维度评价标准规范填写按时完成作业书写认真，条理清晰。完成作业，得出基本结果。结果不准确。准确表述能准确高度概括总结实验所得出的结果能概括、总结实验所得出的结果。不能概括基本结论视频点赞数20人以上10-20人5人以下5.实施主体：学生和教师6.评价主体：学生自评，同伴评价和教师评价7.作业分析与设计意图：本题落实作业目标1和3，是课后实践活动，通过对“水土流失”实验的观践能力，激发了学生的学习兴趣。5.应对自然灾害第二课时作业11.作业内容小小表小小表演家创设情境，小组之间演一演如何应对自然灾害。情景一：暴雨远离电线杆情景二：地震演练情境三：雷雨天不在大树下躲雨2.时间要求：不限时间3.使用方式：非书面作业，课前与课上相结合实践活动4.评价设计完成情况自评表评价维度评价维度评价标准反应是否迅速非常迅速比较迅速反应迟缓避险动作方式符合安全避险要求基本符合安全避险要求不符合安全避险要求避险合作效果没有合作，效果一般5.实施主体：学生和教师6.评价主体：学生互评和教师评价7.作业分析与设计意图：本题落实了作业目标1和3，是课前与课上相结合的实践活动，通过创设情备逃离建筑物的可能，就在室内躲避，可能的话用沙发软垫、被子等护在头上，识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害”的核心素养。作业21.作业内容我是小我是小画家以和家长一起画出居家逃生路线或小区的安全逃生路线。2.时间要求：不限3.使用方式：课后实践作业4.评价设计作业评价标准 评价维度评价标准评价维度评价标准画图规范图画结构完整，逃生路线清晰，标注明了。图画基本结构完整，逃生路线清晰。图画基本结构完整路线准确度路线准确路线较准确路线不明了5.实施主体：学生和教师6.评价主体：学生、老师和家长7.作业分析与设计意图：本题落实作业目标1和学生的学习效果，训练学生应对突发自然灾害时切实可行的逃生能力。5.应对自然灾害第三课时作业11.作业内容小小情小小情报员，通过网络搜集在抗灾救灾过程中感人事迹把自己搜集的感人故事进行组内交流、分享选出代表进行全班汇报。说完故事后谈谈你的感受。，要求：（1）各小组组长组织队员把本组搜集的故事按不同事件不同人物进行分类整理。（2）同类故事组内选出最感动故事为全班汇报做出准备。时间时间自然灾害感人事迹我的感受2.时间要求：5--10分钟3.使用方式：书面作业，课前资料搜集4.评价设计作业评价标准评价维度评价标准事例搜集3个以上事例，且详细具体）事例真实，描述较具（搜集3个以下事例，较具体）不强，我的感受故事后所说的感受感民的抗灾精神故事后所说的感想比较有感情，能部分突出中国人民的抗灾精神故事后所说的感想不能突出中国人民的抗灾精神5.实施主体：学生和教师6.评价主体：学生自评，互评，教师评价7.作业分析与设计意图：本题落实作业目标1和4，通过学生课前在网上搜集资料，让学生知道更多伤害。作业21.作业内容知知识拓展当发生重大自然灾害时，解放军和武警官兵、救援人员、前后方的志愿者，仅表现在自然灾害面前，2020年春季突如其来的新冠病毒也让我们见证了祖国人民的这种抗灾精神。神我践行”的活动，制订一份“我的社区志愿服务计划”。2.时间要求：课前收集材料，课上讨论、交流5-8分钟3.使用方式：书面作业，课上活动4.评价设计评价量表我的感受有很强的语言感染力感情一般，条理清感情不真实，语言表达不清晰我的计划的可操作性计划书不太具体，可操作性不强计划书不具体，不具有可操作性5.实施主体：学生和教师6.评价主体：学生和教师7.作业分析与设计意图：《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》课程实施教学建议中提出，心中崇拜的英雄，是我们学习的榜样。通过育心化行，最终达到行为习惯养成，核心素养。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容学完本单元，同学们一定有很多收获吧！让我们一起来闯关吧。第一关：我是小法官1.化石燃料排放的大量温室气体导致全球气候变冷。（ ））3.破坏森林，使森林无法涵养水源和保持水土，容易造成洪涝灾害和山体滑坡。（ ）4.毁损水库大坝是违法行为。（ ）5.当地震发生时，我们要尽快搭乘电梯离开。（ ）6.2008年发生的一场大地震是唐山大地震。（ ）7.黄色预警信号表示特别严重。（ ）8.弹簧减震器可以用来减缓地震对房屋的破坏。（ ）9.在灾难面前我们要不屈不挠、坚强面对。（ ）10.地球人已经找到了另外一个可以让人类生存的星球。（ ）第二关：我有火眼金睛1.地球是（ ）的星球。A.蓝色 B.灰色 C.绿色 D.白色2.下列行为不利于保护地球的是（ ）。A.垃圾分类 B.乘坐公交车上下班C.使用一次性筷子 D.植树造林3.以下不属于保护地球的协定或者法律的是（ ）。A.《联合国海洋法公约》 B.《环境保护法》C.《义务教育法》 D.《大气污染防治条例》4.以下不能反映人与自然和谐相处的一项是（ ）。A.人在屋中居，屋在水中游 B.因地制宜，就地取材C.乱开滥伐，开荒种地 D.森林-村寨-梯田-水系5.下列不属于清洁能源的是（ ）。A.太阳能 B.风能 C.水能 D.煤炭6.我们学习了自救自护的知识以后，就能够（ ）。A.完全阻止灾难的到来 B.防止或减轻自己受到的伤害C.随便去灾难频发的地区玩耍 D.去危险的地方救人7．下列疾病是由排放未经处理的废水导致的是（ ）。A.佝偻病 B.水俣病 C.艾滋病 D.侏儒症8.为了保护地球家园，人们设立了很多保护环境的节日。世界地球日是每年的（ ）。A.3月12日 B.6月5日C.2月2日 D.4月22日9.1998年6月长江流域