八上期末复习第二章声现象

八上期末复习第二章声现象第一页，共24页。本章知识梳理第一页第二页，共24页。振动振动固反射第二页第三页，共24页。2．声音的三大特性(1)音调：指声音的________，由________决定。(2)响度：指声音的________，受________的影响。(3)音色：指声音的________，受发声体的材料、结构的影响。高低频率强弱振幅品质第三页第四页，共24页。3．声的两大利用(1)利用声传递信息。①根据________、音色不同，辨别物体的好坏、诊病等。②利用____________得到信息。如蝙蝠觅食、海豚觅食、雷达、声呐、B超、回声测距、勘测石油位置等。(2)利用声传递能量。例如________声波去污、去结石。音调回声定位超第四页第五页，共24页。4．防治噪声的三条途径(1)在__________减弱噪声。(2)在______________减弱噪声。(3)在__________减弱噪声。声源处传播过程中人耳处第五页第六页，共24页。四个探究实验5．四个探究实验(1)实验一：探究声音是怎样产生的由图2－T－1可知：声音是由物体的________产生的。图2－T－1第六页第七页，共24页。(2)实验二：探究声音是怎样传播的①在广口瓶内放一个音乐芯片，瓶口塞上插有玻璃管的软木塞，用抽气设备抽去瓶中的空气，在抽气过程中感受音乐声的变化。②在鱼缸附近拍手，观察鱼儿的反应。③将耳朵贴在桌面上，听轻扣桌面的声音。以上三个实验说明：声音的传播需要________，它可以在________体、________体、________体中传播。介质气液固第七页第八页，共24页。(3)实验三：探究影响音调大小的因素由图2－T－2可知：物体振动得快，发出声音的音调就________；物体振动得慢，发出声音的音调就________。物理学中用________来描述物体振动的快慢。图2－T－2高低频率第八页第九页，共24页。(4)实验四：探究影响响度大小的因素由图2－T－3可知：物体发出声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越________；振幅越小，响度越________。图2－T－3大小第九页第十页，共24页。类型一声音的产生与传播本类型考查声音产生的原因和传播的条件及在不同介质中的传播效果，常结合日常生活中的一些现象进行考查。例1

[2014·福州中考]把正在发声的音叉插入水中，会看到如图2－T－4甲所示的现象，说明声音是由物体的________产生的。如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出：________不能传声。振动真空图2－T－4第十页第十一页，共24页。【针对训练】1．我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，其原因是__________能够传声，且比空气传声的速度________。固体(大地)大第十一页第十二页，共24页。类型二探究声音的产生与传播本类型常以实验探究题的形式出现，考查转换法和实验推理法。转换法是将看不见、摸不着，不便于研究的问题或因素，转换成看得见、摸得着，便于研究的问题或因素；实验推理法是针对实验室无法取得实验所需的条件而采取的一种“曲线”研究方法，是在实验的基础上推理概括得出结论。第十二页第十三页，共24页。例2

如图2－T－5所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现___________________________________________________。(2)如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现________________。(3)此实验说明了____________________。图2－T－5电铃声逐渐变小电铃声逐渐变大声音的传播需要介质第十三页第十四页，共24页。【针对训练】2．如图2－T－6所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会__________，这一现象说明发声的物体在________，也能说明声音可在________中传播。如果该实验在月球上进行，挂在左边音叉旁的那个乒乓球也能像图示那样被弹起吗？答：________，因为______________________________________________。图2－T－6被弹起振动空气不能月球上是真空，不能传播声音第十四页第十五页，共24页。类型三声音的三大特性本类型考查如何区分声音的三大特性，解决此类问题的关键是理解音调、响度、音色的区别。音调表示声音的高低，音调高的声音人耳感觉比较尖细，而音调低的声音人耳感觉比较低沉；响度表示声音的强弱，即日常生活中所说的音量；音色反映了声音的品质，不同发声体发出的声音往往是音色不同。第十五页第十六页，共24页。例3在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的(

)A．音调B．响度C．音色D．频率B第十六页第十七页，共24页。【针对训练】3．下列四个句子：①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③他是唱高音的；④请勿高声喧哗。其中“高”指响度的是________；指音调的是______。(填写序号)②④①③[解析]音调高低就是日常生活中所说的“尖不尖”，响度即日常生活中所说的音量。第十七页第十八页，共24页。类型四探究影响音调高低、响度大小的因素本类型考查声音的特性的影响因素，解决此类问题应注意结合实验装置和现象进行分析，同时要对教材实验的步骤、目的、数据或现象等进行分析，得出正确的结论。第十八页第十九页，共24页。例4如图2－T－7所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是(

)A．当用筷子敲击甲杯，让其发声时，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音B．当用筷子敲击甲杯，让其发声时，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣C．当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低D．当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低图2－T－7B第十九页第二十页，共24页。[解析]解答此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，振动的频率越高，音调越高。当两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果其中一个物体发声，另一个也跟着振动，这种现象叫做“共鸣”。当用筷子敲击甲杯，让其发声时，发声后用手捏住杯边，甲杯停止振动，发声停止，此时乙杯由于“共鸣”，其振动不能立即停止，故乙杯可以发声；当用筷子敲击杯子时，发声的物体是杯子，两杯情况一样，所以频率一样，音调一样。第二十页第二十一页，共24页。类型五声的利用声的利用有两方面：一是通过声传递信息，二是通过声传递能量。本类型试题与日常生活联系紧密，趣味性强，体现新课标“从生活走向物理，物理服务于社会”的理念。例5

下列实例中，利用声传递能量的是(

)A．利用B超检查身体B．利用声呐探测海洋深度C．利用超声波除去人体内的结石D．医生用听诊器诊断疾病C第二十一页第二十二页，共24页。类型六噪声的控制本类型试题主要考查控制噪声的方法，解决此类问题的关键是明确所述情景是在哪个阶段减弱噪声。例6

如图