人教版六年级上册语文《跑进家来的松鼠》课件

【篇【篇一【教学目标、感、感悟松鼠的得意，一家对松鼠的宠爱之、领、领悟通过详细事例来表达对松鼠宠爱之情的写作方法学习指南①①自由地读课文，读准字音，读通课、检查词1、沟通关键句①咱们家的松鼠是在储藏冬粮呢。但松鼠连续千方百计地贮存冬粮②②原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了③原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。4、出示加上(偷)方糖(窃)面包(储)榛子(叼)骨头(挂)鹿角(晾)蘑(藏)手套(垫)头巾、读出宠爱之情、沟通你的意见2“哈哈大笑”(与对我的态度相比(2)(请个别学生读爸爸说的话)从爸爸的话中，你还听懂了什么呢?从从朗读中引导学生抓住“咱们家天性”来理解①“咱们家的松鼠咱们的松鼠爸爸已经把松鼠当成了我们家一员了。一员了。为松鼠备冬粮而骄傲，对松鼠的宠爱。将它看成家里的一份子②“天性是啊，爸爸把松鼠贮存冬粮看作是理所固然的事情，一般，很正常，一点没责备的意思，还夸他不甘落后③“不甘落后”不甘心落于别人的后面。骄傲，赞扬抓住什么写出了家人对松鼠的宠爱之3一一个“哈哈大笑一句“天性一脸“哭笑不得把对松鼠的小结：文章没有一处写有宠爱之词但从松鼠在我家的一举一动人的一言一行一颦一笑我们都能感受到隐蔽在其中的感情这也是我这篇这篇课文表达方式上的特点：通过详细事例，用生动的描写表达感情【篇二一、教学目正确、流利、有感情地朗读课文读读读记记“储藏、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得等 感感受松鼠的得意，体会对松鼠的宠爱之情 有关松鼠的一些图片资料补充文字材教学过一、导入新*导入，感受松鼠(出示松鼠在森林里活动的图片)。同学们，看，毛茸茸的尾巴小巧玲珑的身体它是一种特殊聪慧伶俐的小动物提示，自拟学习提纲提示，自拟学习提纲过渡本课是略读课文主要通过大家自学来完成我们先来阅读读提示”看看，本课的学习任务是什读提示明确学习任务①①松鼠在“我”家做了哪些②你从中体会到了什预设①①通过读全文，扫清障碍己的话概述大事内容③朗读质疑写体会④④沟通争论，相互解疑启发由学由学生自拟学习提纲，表达了他们主体地位，同时对于自己拟定提提纲，学生更情愿主动去实施三、阅读文本体会情感学学生依据提纲自学课文，组内沟通，组长记录要点检查自学状况全班沟通①松鼠在我家做了哪些事?(储藏冬粮、晾蘑菇、垫【篇【篇三【教学目标1、有感情地朗读课文、理、理解课文内容，体会松鼠与我们一家和谐相处的感情3、学习运用详细事例将动物与人之间的感情写得真实详细的【【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家和谐相处的感【教学时间】一课时【教学过程【教学时间】一课时【教学过程一、激趣引、板、板书课题，齐读课质疑：读了这个题目你想说些什师师：假如有这样的一只松鼠跑进你家，你会怎么生：卖了、养起来、杀掉等其次自然段：很快跟我们相熟了其次自然段：很快跟我们相熟了二、初读感、请同学们快速扫瞄课文，看看松鼠来到我家详细做了哪些事情? 、过渡：做了这么多坏事，我们一家人确定很厌烦这只松鼠那究竟有没有呢?那我们就带着这个疑问先去松鼠为自己储藏冬粮事事情中去探个明白，看看以及家人与松鼠是如何相处(在学生的答复中，引导学生对课文进展美读、沟通⑴⑴有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵这些动词中透露了什么，然后在让学生进展朗读这些动词中透露了什么，然后在让学生进展朗读，在进展指导读有条件教师可以范读引引导：为了这件事，孩子们一个星期不允许吃糖，家人责备松鼠原来松鼠才是我们家那个不诚恳的孩子们觉得是一种天性可见一家人对松鼠是特别喜爱的大自然中的松鼠这样，他们家的松鼠自然也不甘落后过了几天，他们家的松鼠又在那活活了，在做什么好呢?请同学们拿起笔对比我们学习第一件事情的方法去看看、去找找预设⑶想象松鼠忙了一个早晨把蘑菇晾得家里都是家里人会说些什呢有有一天，它失踪了，我们心理空落落(