Unit1 Cinderella 第4课时 大单元教学设计 Sound timeCheckout timeTicking time译林版三起五年级英语下册

Unit1CinderellaSoundtime&Checkouttime&Tickingtime单元Unitl | 课时第4课时学标教目.能够正确、流利、生动地讲述故事Cinderella。.了解字母组合dr在单词中的发音。.正确掌握语法结构并熟练运用Why...?Because…。,了解中西方儿童的阅读喜好。教学重难点重占・.能理解并掌握字母组合dr的发音规律，熟记例句。.在复习故事的过程中进一步理解并巩固词汇及句型Why...?Because…。难点：.正确掌握字母组合dr的发音，并能正确举例词。.能熟练运用why和because进行问答。学情分析本课的授课对象是五年级的学生，学生在上节课认识新朋友Andrea和Andrew,由此为切入口创设懵景串联本节课。因此本课的教学主要让学生在语言情境中展开语音、检测与评价学习，并围绕本单元语言知识重点。教学工具PPt教学方法情景复习法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：情景导学。教师通过目标导学，创设了解Andrea信息将本节课板块进行了情境统整。本环节对Checkouttime进行分解整合，Thinkandwrite部分在学生讨论、表演的基础上，让学生读一读、写一写，加深学生对课文故事的巩固理解。Step1:Lead-in.KnowaboutAndrea'shobby1：Reading.ReviewCulturetimeAndrea:Ilikereadingstories-Cinderella..Askandanswer同桌交流：提问了解灰姑娘。.Thinkandwrite打开书本P15,完成填空。.Readingtime四人配上表情与动作，接龙讲故事。.TickingtimeIcanunderstand“Cinderella”本环节教师依据本课时学习目标，以情境统整板块，通过了解Andrea喜欢阅读，分解Checkouttime板块复习Storytime,让学生问一问、写一写、演一演，加深对灰姑娘故事的理解与记忆。学习任务二：检测学习。对Checkouttime进行分解教学，本活动作为Grammartime的补充,旨在检测学生对本单元重点语法句型的掌握和运用情况。教师为学生提供扩展故事表演的问答，进一步巩固学生在不同情境中准确使用Why-?Because…句型。Step2：Checkouttime1.KnowaboutAndrea\hobby2：Thinking2.Brainstorm：说出更多特殊疑问词。.Thinkandask拓展4幅童话故事，将句子改为Why问Because答。.Lookandwrite请独立完成书P14上的练习，同桌一起用why和Because来问一问吧！.TickingtimeIcanuse"why"and"because“toaskandanswer.本环节是Checkouttime的分解部分Lookandwrite看图补全句子既是对新的学习材料的学习指导，又是对本单元教学重点句型的综合运用，进一步夯实对Why*?Because…句型进行问答的掌握能力。学习任务三：语音学习。Soundtime的教学通过不同形式的听力训练，一方面在语境中操练和巩固句型，一方面呈现目标词汇，感知体验字母组合dr的发音规则，并根据发音规律自主尝试朗读新单词，培养学生的学习能力。Step3:Soundtime.KnowaboutAndrea'shobby2：Drawing.Listenandanswer听一听书Pl1Soundtime内容回答问题.Findtherule字母组合dr在单词中的发音规律。.Readandsay你能根据发音规律读出以下单词吗？.TickingtimeIknowthesoundof“dr”.本环节呈现了辅音字母组合dr在单词中的读音。教师在语言情境中展开语音，学习通过示范朗读、听录音，提醒学生边听边体会找出相同因素dr,引导学生读出含有dr的词汇，让学生的语音能力和创新思维都能得到较好地锻炼。学习任务四：巩固操练。操练平台让学生进一步掌握课堂所学的语言知识，在此过程中加深学生对词汇句型的掌握和运用。同时调动学生注意力，刺激学生的语言思维，最终”成本节课的教学目标。Step4:Practisetime.Exercisetime.Let'slearnThebeautyofamanisnotinhisappearance,butinhisheart.Step5:Homework.用英语为家人讲述一个曾经学过的童话故事。.搜集自己最喜欢的中国传统故事的英文名称。.Askmorewh-quetionsaboutthestoryandanswer.本环节知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实。引入有趣而学生又熟悉的故事，将练习有机结合课堂教学，进行更有效的指导。作业布置利用课堂所学的知识在生活情景中开展运用，让学生体验讲故事的乐趣和运用英语表达的成功。板书设计：Unit1CinderellaSoundtime&Checkouttime&TickingtimeWhy+is/isn't+I/we+...?Because...Andrewishavingadrink.It'scoldandblue.Andreaisdrawingadress.ForherfriendSue.dr:drawdressdrinkdriver...教学反思：本节课板块内容较零散，教师通过目标导学，将板块进行了以讨论Andrea爱好的情境统整。每个板块再分解为一系列的小活动，逐一突破。对Checkouttime进行分解整合，Thinkandwrite部分在学生讨论、表演的基础上，让学生读一读、写一写，加深理解与记