语文-基础模块-上册-高教版学习通章节答案期末考试题库2023年

语文_基础模块_上册_高教版学习通超星课后章节答案期末考试题库2023年开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅到眼镜上，其作用是什么？

答案:

动作描写语言描写神态描写###闯###动作描写语言描写神态描写"###动作描写语言描写神态描写

细读第一自然段，想一想：为什么作者要着力描述狂欢节最后一天的热闹非凡甚至疯狂的节日气氛？

答案:

B###B######

文章以“离太阳最近的树”为题，有什么深刻含义?

答案:

改成“我向太阳奔去”只能表现诗人对于光明的强烈追求.;“滚”寓意着太阳是从历史远处滚来,历史是不可阻挡的,光明的到来是必然的.;“滚”字是全诗的诗眼,其他诗句都是围绕着“滚”字展开.;“太阳向我滚来”生动表现了太阳的气势磅礴,不可阻挡.###母亲惊惶了几个月，昼夜守着我……"###母亲惊惶了几个月，昼夜守着我……###母亲惊惶了几个月，昼夜守着我……

“我前后大约用了六年半时间，通常初中到大学毕业要用八年。”这两组

数字说明了什么?(用原文回答)

答案:

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从结构上看，文章可以分为三部分该如何划分？各部分主要讲了什么内容？

答案:

形式部分本体部分补充部分###交直交变频器交交变频器###形式部分本体部分补充部分###形式部分本体部分补充部分

文中写“我”以在老人那里买奖券“感到安心”，“并使同情找到站立的地方”，为什么感到安心?“并使同情找到站立的地方”是什么意思?从中可以看出“我”是一个什么样的人?

答案:

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从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？

答案:

高瞻远瞩#########

文章中写“我”第一次向流浪老人买奖券时，有一个十分鲜明的对比请说说这个对比的内容和表达作用？

答案:

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第二段说红柳“这高原的精灵，是离太阳最近的绿树”，为什么?

答案:

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文章以“好雪片片”为题，又以“好雪片片，不落别处”收束全文，你觉得有什么好处？

答案:

美好的心灵和人与人之间的温暖#########

阅读全文后，你觉得文中这位流浪老人心灵美在何处？你对美有什么新的感悟？

答案:

试题#########

小说中的母亲是个怎样的人？

答案:

方鸿渐###创造想象###×###错

文中的母亲是一个怎样的人？找出相关语句说一说。

答案:

第④段中:“不知所错”中的“错”应改为“措”;“烟销云散”中的“销”应改为“消”.第⑤段中:“阴埋”中的“埋”应改为“霾”.(找出两处即可)第⑥段中的病句为:很多事理我都能明白,我都能面对.偷换主语,应改为:很多事理我都能明白,很多问题我都能面对.###1)个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程,特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程.影响个体身心发展的因素主要有遗传.环境.教育(学校教育)和个体主观能动性.(2)遗传素质是人的身心发展的前提,为人的发展提供了可能性,但不能决定人的发展.材料一中夏完淳和卡尔·威特的事例说明了遗传素质为人的发展提供了可能性,而材料二中的方仲永的例子则说明了遗传不能决定人的发展.(3)社会环境为个体的发展提供了多种可能,是推动人身心发展的动力,人对环境的反应是能动的,环境不决定人的发展.材料三中“孟母三迁”的故事说明环境可以推动人的发展.(4)教育是社会环境的一部分,但它是影响人的发展的自觉的.可控的因素,影响人的发展的因素中,教育对人的发展特别是对年轻一代的发展起着主导作用.材料二中方仲永的例子说明了遗传因素固然重要,但后天的环境和教育对个体的发展也起着巨大的作用.(5)个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力,也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素.材料四中卡特尔教授的研究结果说明,个体的主观能动性决定人的发展.(6)此四则材料共同说明,影响人的身心发展的因素是多方面的.遗传素质是人的身心发展的物质前提,环境为个体的发展提供了多种可能,而教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用,个体因素是人的身心发展的内因和动力.这些因素彼此关联.相互配合,共同发挥作用,促进人的身心发展.###D.应该受到嘲笑的不再是桃花源中人,而是时间和历史的外部形式.###童庆炳将叙述视角作为叙事话语的一个范畴,本篇材料将叙述视角作为叙述动作的一个范畴;童庆炳虽然阐述了三种叙述视角内涵与特点,但是并未论述叙述眼光的问题,因此,本篇材料所谈的”叙述眼光“可作为童庆炳所的叙事视角理论的补充与延伸;童庆炳认为叙事视角是作品中对故事内容进行观察和讲述的角度,主要着眼于叙述者的立场和聚焦点;而本篇材料认为叙事作品的叙述眼光,既包括人物的眼光,也包括叙述者的眼光,但主要是人物的眼光.由此看来叙述眼光与叙事视角是从不同方