大象出版社四年级上册科学教案

第一单元我们的考察计划本单元为“探究过程能力训练”单元，由《考察前，我们要……》和《考察计划展示会》两能有的放矢。在设计和编写本单元教材时，我们遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展的规考察计划展示会这一活动着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。?并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一目标通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神怎样进行引入活关于“合作方块”游戏活动的规则和教学过程制定考察活动计走出教室去亲近大自然，深入社会，这是令学生欢欣鼓舞的事。教师宣布下周六到大自然刚才的游戏活动，我们已经体会到认真作好计划与组织工作是引导学生分成小组，一起商议，并作好记录。与组织的重要意义怎样进行举行“考察计划展示会”是本节课和本单元的重点活动。教学时大致分为以下几个步骤学习的过程，也是比较与评价的过程。接下来组织小组讨论，引导学生重点讨论“哪些小组的准备工作做得好？计划与组织的内有哪些？”并让他们把讨论结果记录在“计划与组织项目清单”里这才是本课的教学目的。评选最佳考察计内容，评选出最好的考察计划，用来指导下周六的科学考察活动。第二单元吃得好吗《吃得好吗》是本册教材的第二单元，也是综合探究活动第一单元，“二级目标”是“能组成养》、《一次奇妙的旅行》、《祝你胃口好》四个步步深入的活动内容。（见表2-1）凸显主探究能力的培养是本套教材的重要特点本单元要重点指导和训练学生“能组成小组观察和实验前化，体现出由扶到放、循序渐进的指导思想。（见图2）吃是熟悉的，体我们吃下去的食物都到哪里去了——童话故事，认识消化器官和消化过程的连环画故事）比如活动设计、材料选择、食物结构等都注意兼顾城乡差别并具有时代特色。1我们吃什平时我们都要点目标初步训练学生分成小组、推选组长、小组分工等计划与组织的能力学习给食物分类的科学方法，了解食物的基本种类1、引入活动本课教学开始，教师可以用拉家常的口吻引入教学活动，让学生围绕“平时我们都吃些么？答案一定各不相同，而这恰是宝贵的教学资源。2、分类活动我们的食物是多种多样的，让学生给这些食物分类，旨在引领学生发现其中的科学话题计划与组织一箭多雕的教学活动，也是本课的教学重点，教学时教师一定要充分展开。组建议对学生进行了细致地指导，拓展活动还将继续强化这一能力培养。接下来，让学生给食物进行分类，并随时填写“食物分类表”。汇报交流时，要让他们充分。2食物中的营养目标强化分组、分工等能力的训练，引导学生学习作好实验准备通过研究食物中的营养，培养学生的科学探究能力，认识食物中所含的主要营养成分1、提问与猜想进行猜想与假设开始，这是科学探究的重要环节。2、实验与总结”怎样做好观察与实验的准备工作呢？。里提供了一些学体的作用和食物来源。3、拓展活动的设计与安排调查添加剂对人体的影响是上节课的延续，也是本课的拓展活动。究竟什么时候教学，活动还肩负着强化计划与组织能力培养的任务，教师要着力引导和训练。3一次奇妙的旅行目标通过让学生自主地进行实验的准备，培养计划与组织能力第一层次：引入活动认识人体的消化过程是本单元学习活动的进一步深化第二层次：了解人体的消化过第三层次：淀粉的消化实21号试管要加进与唾（两三滴即可）。需要强调的是实验现象的发现和解释一定要让学生自己进行学精神的良好机会，教师千万不要包办代替。第四层次：总这一环节有利于 目标引导学生自主地观察分析“食物结构金字塔”，了解怎样科学合理地搭配食物力。本课涉及以下教学环节：1、引入活生发现生活中存在的不好的吃法，使得他们自然而然地关注怎样合理搭配食物这一问题。2、观察食物结构金字塔出示食物结构金字塔，让学生小组观察与讨论，“从这个食物结构金字塔中，我们能够发什么？教学这一环节，教师的责任是要给学生充足的时间和宽松的空间，让他们自由自在不要硬性灌输。3、评选“健康小专家的活动情境。活动采取闯关的形式，分为四关。。再从中取出适第四关：举办“饮食与健康”研讨会。展出“问题银行”存折和设计的食谱，组织选择问题的探访鱼儿一、教材设计说本单元是四年级上学期的第三单元，属于“综合探究活动”单元。本单元从学生常见的动——见表3）做中学打扑克（见图31）教材在编排上打破了传统教材以知识为主线的模式计（见表3）就是为学生搭建探究的平台，引导学生去体验惊异、自然水域中存在的怎样把污水变干净了再排放到小河里？是学生考察后产生的很自然的问题活动，了解水域污染的一些防治措施，知道沉淀、的目的。1鱼儿的家目标引导学生通过实地考察，去体验和自行发现鱼的家——自然水域中存在的鲜活问题自己从内心深处意识到保护水资源的紧迫性和重要性引导学生小组商议，明确活动规则，培养计划与组织能力小河里面有什么？能够唤醒学生的生活经验，激起学生的学习兴趣。自然水域中存在的鲜活问题，项目中的～6。的教学前，可以搞一个展示会，以激励孩子填写活动记录的积极性。也要认真组织。教材开始的连环画是创设问题情境，先让学生猜想“小河里面有什么？”目的是调动学生的活经验，激起学生的对科学学习兴趣2鱼儿生活得好吗目标培养学生交流与汇报前的计划与组织能力了解水污染的形成和危害本活动主题的主要教学任务是汇报交流考察过程中的收获精神。鱼从而使学生深入地认识保护环境、与自然和谐相处的这一发散性问题，能促进学生深入思考，增强孩子保护水资源、保护环境的危机感和责任感。3还鱼儿一个美丽的家目标知道水污染的防治方法，意识到水与生物的密切关系通过做净化水的实验，认识物质的变化有的可逆，有的不可逆怎样进行验器材，明确活动规则后再动手实验。124鱼儿的秘密目标继续培养“计划与组织”里的“能小组商议，明确活动规则”认识常见的动物——鱼类，知道鱼类的共同特征怎样进行1里让学生观察，以激发学生学习鱼的兴趣，积累感性认识。2鱼4、在研究过程中，教师应该放手让学生自主地活动，这比要求各组的学生一定按统一的程2具体，收集的事实也就越丰富。5游戏活动，旨”让学生在小组内根据鱼的共同特征这一概念去判断，哪些动物是鱼，哪些动物不是鱼。从而，巩固所学知识和培养学生的逻辑思维能力。第四单元小小赛车会一教材设计说明动，重点培养学生初步设计活动方案）的”能力。与此同时，引导学生初步感知有关运动、速度、方位、能量转换等知识。小汽车几乎是每个孩子从小就钟爱的玩具—）要使本单元承担的二级目标能有效达成谁的车儿跑得快和定性的描述一个—）直接观察这些装置的构成和工作方式通过或讨论了解生活实际车辆的动力来源，让他们能对各种能量和能源建立初步的的专题研究活动，让学生自己去研究齿轮的奥秘。研究玩具车的过程也是一个观察小车不断运动的过程（如图示、动作模拟、语言描述等）从方向、快慢、位置变化等方面来描述物体的运动。补充阅读《车的由来》旨在引导学生了解一些科学史知识，激发他们学习和创造的热情。1玩具汽车大比拼地表达。引导学生学会倾听，尊重他人意见，学习正确与他人交流怎样进对于没有条件的学校本环节可以省略或用其他方法替代。引导学生讨论怎样组织班级“小小赛车会”谁等活动，要引导他们具体说说即将开展的活动细节。教师要参与讨论，提醒就可以在赛道上多设几条计时线等。教师在其中要注意把握活动方案要有利于研究内容（部分的落实。准进一步熟悉活动方法和规则终点活比赛活动建议由小组同学自己组织完成教师可以在各组巡回指导对学生比赛的规范要不要太高，要根据学生的实际量力而行总结与交能测量并记录也可以引用一个小组的数据进行集体研究和分析。本活动可以参照上述“谁的车儿跑得快”的组织方法活动中要让学生比较具体的说说自己的小车所停的位置 目标能根据问题实际设想研究问题的方法和思路，能简单说出活动的大体思路研究不同的动力来源，初步认识常见的各种能源，渗透能量转化的思想了解齿轮传动的有关知识怎样进行第一课回顾比赛，提出问引导学生回顾比赛中的一些细节建议先让学生发散性地提问，再有目的地进行引导。选择问题，讨论怎样去研为什么这些玩具车行驶的状态会不一样呢？它们到底有什么不同呢？围绕这一主题生简单谈谈自己的研究打算。动手研究小汽车的内部结让学生从材料超市中选取自己需要的材料或工具（每小组最好拥有两只以上不同类型的玩具车）学生到具体调查的车辆以学生生活实际为准，不要受教材束缚汇报与交衡的思想。（研究齿轮提出研究主带领学生初步认识各式齿轮，提出研究主题讨论研究方实验研齿轮1齿轮2齿轮3逆时实验总结齿轮的转动速用大、小齿轮组成齿轮组，观察大小齿轮的转速*特殊齿轮组改变运动方运动拐弯（蜗形齿轮）、转动变平动（齿轨以上各项研究不要求每个学生或小组把每个项目都完成，可以分组自由研究……3无处不在的运动目标能设计比较可行的探究活动，能简单描述自己活动的大体思路认识运动方式的多样性，知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢怎样进行提出研究主观察小车及小车内部运……作为教学目标去要求学生掌握和运用。引导拓展，观察某一用品的运才是本课的核心所在。布置课后研究任务，讨论活动思怎样去研究呢？这正是本单元也是本课要强化的训练要点会留给学生。学生分组研建议能让学生走进生活去完成观察和研究的任务要进行必要的安全教育。交流与总流的方式，如语言描述、图示、动作模拟、模型演示等等。第五单元动物家族《动物家族》是四年级上册第5单元，属于“综合过程能力训练单元”，由《动物大转盘》《与小白兔交朋友》、《我们的动物朋友》三组紧密相联的主题性探究活动组成。（见5-86000种，包括食肉猜谜语提出研究问 实施研究计教材的设计在这样一个大的框架下，在三个不同的主题探究活动中，设计了两条主线《我们的动物朋友》——游戏激趣，搭桥引线→总结讨论，探索规观察讨论，归纳总学到会”动物大转【要点小组合作，学会制定研究计划【目标在教师指导下，学会制定研究计划【怎样进行猜谜语活动。这是一个统领本单元的活动。组织好这个活动有多种方法一是用3种以上动物的谜语。谜底动物仅限于常见的鸟类和哺乳动物。出的谜语及时取下来。直到把所有谜语全部猜出。页，也可以用加分的方法。要注意引导，使学生的思维向着教师设计的思路发展。制定研究计划。因为是一个“扶”制订书面研究计划的“四部曲”，重在引导学生走进一个能力培养的新阶段，是一个“扶”的适时地给予引导：比如，研究内容的选择，研究方法的选择，研究材料的选定等。与小白兔交朋【要点通过观察、记录不同动物（鸟类和哺乳动物）宝宝的特征，概括出同类动物的一些特征【目标【怎样进行表达放的过程，也是科学探究中的升华过程。中要突出什么？第二，重点环节是什么？第三，应该重点记录的是什么？3．我们的动物朋【要点归纳、总结鸟类和哺乳动物的特征【目标培养合作意识；爱护动物，保护生态平衡【怎样进行6条规则。教材66戏。如果组织得好，15分钟就能较好地完成这个游戏把67的奶长大的动物都是哺乳动物。引导学生观看常见哺乳动物的图片，扩展哺乳动物的范围。发展性课堂评价学生用语老师，我想试一试我可以回答这个问题吗我不太赞同你的观点，我认为……同学，我可以给你补充一下吗这个问题我还没想好，谁能帮我一下谢谢你的合作这是我个人的意见，仅供大家参考老师，我不太赞同您的观点这是我们小组共同研究的结果这是我查到的一些资料，大家可以参考一下第六单元饮料瓶能告诉我们什么教材设计说就计划与组织独立二字。能在小组协商教材中设计了两处训练二级目标的活动――研究饮料瓶的材料性质以及饮料瓶对环后，帮助他们顺利完成计划内容。（见图61）本单元的教材按“由表及里由已知到未知由课堂到社会”的结构来安排（见表取出个，针对这个问题，“科学自助餐”是“巧用废饮料瓶”，告诉同学们一些利用废旧饮料瓶来处理日常生活中实用的用途来。1饮料瓶的知【要点了解饮料瓶的构成、材料的性【目标能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识点会用废旧饮料瓶创作作品【怎样进行观察与提我们能等等，再对全班交流，了解同学们的已有知识水平。对于另一些不了解的知识，可以让同学们存入问题银行，留待以后去寻找答案头脑风的理想效果。拓展活一项一举多得的活动。补充阅 【要点独立制订个人研究计【目标会制订书面的个人研究计划能设计实验，验证研究计划知道常见材料的基本特性【怎样进行分然后引导学生按饮料瓶的制作材料来分，大致可以分为金属、纸、塑料和玻璃四类。思是获得证据的重要手段。此时，教师可安排同学们设计一个实验来验证自己的观点。然后请同学们将计划写在“小科学家记录本”里果，帮助学生比较全面的、系统地认识不同材料的特性。拓展活所学知识。3饮料瓶与环【要点继续制订个人研究计【目标能独立制订个人研究计划，并实验计划培养保护环境的意识，养成良好的习惯【怎样进行乱扔饮料瓶，会对环境和人类们的计划与组织的能力。实施计害，知道正确处理空饮料瓶的方法，并在实际生活中运用，养成爱护环境的好习惯。知道几种巧用废饮料瓶的方法，引导学生举一反三，想出更多更好地废物利用的方法来。3年1月10.250.50•第七单元招聘月球开发部长的二级目标。（见表7）通过前几个“综合探究活动”单元的学习，学生经历了多个“做中学”活动的锻炼，已经逐步见图）从远古时代嫦娥奔月的美丽传说到明代万户造箭的悲壮实践，并设计了1揭开神秘的面纱月球表面的基本情况。目训练和培养学生制订研究计划，并对做出的计划进行评估与选择的探究过程能力怎样进引入活也可以设计一个角色扮演活动引入教学。提出问，并进行交流。本单元的二级目标是指导和训练学生对作出的计划进行评估与选择过程。本单元的设计和编写尝试以小组学习的教学形式展开和呈现探究活动，然后集体交流和分享各组的研究过程和结果。展示一为了丰富学习形式，教材还设计了一个“做中学”活动。引领学生探究环形山的成因，鼓励生