九年级思想品德《走向未来》说课稿

九年级思想品德《走向未来》说课稿各位评委、各位老师，大家好 !今天我的说课课题是《走向未来》，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书、教学预期等几个方面来说，请指导。一、说教材本课在教材中的地位和作用《走向未来》是教科版《思想品德》九年级第七单元《新的旅程》中的第三课。在教科书的整体设计上，与七年级上册第一单元《扬帆起航》中的《放飞理想》 、八年级上册 118页的《树立人生理想》 前后呼应， 构成了对学生进行理想教育的有机整体。中考思想品德有三块内容（心理与品德、法律与秩序、国情与责任），本课内容属于国情与责任部分，课标要求是（ 4.8），涉及中考考点 37。2、依据课标要求、教材立意和中考考点，我确定如下教学目标：知识与能力：①回顾理想的含义、重要性、分类，培养学生的归纳能力；②了解理想与现实的关系，提高学生的辩证分析能力；③初步掌握实现理想的方法，增强学生的理解应用能力。过程与方法： 以理想的感悟、 规划、实现为线， 借助多媒体，通过视频、图片、故事、情境体验等方式，培养学生积极的人生观、价值观。情感态度价值观：①理解理想的重要性，能从小树立崇高远大的理想。②理性对待理想与现实的关系， 能凭借坚定的信念为理想而奋斗。3、教学重点、难点教学重点：实现理想的态度、方法。教学难点：理想和现实的关系。我确立教学重点、难点的依据主要有两点：学生受现有知识水平和认知能力的局限， 对如何实现理想的方法把握不够，需要教师加强引导。初三学生面临升学还是就业的选择， 理想与现实的差距容易造成他们心理矛盾。帮助学生处理好理想与现实之间的关系，对成长十分必要。二、说学情进入初三学习的学生， 面临中考后升学与就业的选择， 心理较迷茫。有些学生目标不明确或无目标， 更有部分学生缺乏艰苦奋斗精神， 无法让自己较好地完成学习任务和应对今后的人生道路。此时的他们，极需要进行一次深入的理想信念教育。三、说教法根据课文内容和现代教学理念，我拟采取的教法有：情境教学法在回顾理想的重要性这一内容时， 我采用此法， 让两位学生分别在有、无目标动力两种情境中做事，通过比较分析，使学生懂得理想的重要性。目标教学法在进行“我的人生规划”这一活动时，为让学生能积极地参与进来，我为学生规定了 10年的规划任务，并宣布将为学生保管这些规划，从而促使学生慎重、科学地完成规划。四、说学法为凸显学生课堂的主体地位，我拟采用的学法主要有：合作、讨论法在突破教学难点“如何实现理想”时，我让学生分组讨论、总结，形成正确的观点。通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维形成互补，利于共同提高。自主探究法该法是中学生“学会学习”的一个重要方法。重在培养学生独立思考的习惯， 在教学中需要深入分析的问题上， 都将用到它。五、说教学过程本课分为“志当存高远” 、“理想与现实” 、“天行健，君子以自强不息”三框，结合中考考点，融合七、八年级相关知识，我将课文梳理成“感悟理想” 、“规划理想”和“实现理想”三大板块进行教学，符合学生认知特点。1.多媒体课件揭示课题( 3分钟)学生在校园歌曲《心愿》的优美旋律中快速了解课文结构，回忆、归纳七、八年级相关内容。引导学生思考课题的背景图（一条弯曲的道路远方，朝阳冉冉升起）的寓意。学生讨论、发言后，老师板书：未来光明，道路曲折。（此环节视、听结合，问题引路，目的是让学生轻松入课）板块一：感悟理想（ 13分钟，分听、说、读、品、思五环节，主要教法是情境教学法）听—视频播放《金色的理想》 。说—①理想的含义： 是人对未来生活目标的向往与追求。（指导学生通过回忆八年级知识获得）②理想的分类：社会理想、职业理想、道德理想、家庭理想学业理想、休闲理想（直接用课件出示上示分类，指出学生以前提出的理想大部分属于职业理想，通过举例让学生了解其它理想）③树立理想的意义：此问题贯穿七、八、九年级相关教学内容，是教学的一个侧重点， 为加深学生理解， 我采用情境教学法，先让一位学生上讲台，然后告诉他：想做什么就做什么（无目标动力），再让一位同学上讲台，告诉他：你的朗读能力很好，请为大家朗读课文中周恩来的诗（有目标动力） ，通过对比分析，加深学生对理想重要性的理解。④树立崇高远大理想的意义： 启发学生通过回忆七年级上册课文中《砌墙》所揭示的道理，阅读周恩来立志的故事，讨论理解。读—节选 流沙河的《理想》 。品—2008年北京残奥会开幕式芭蕾舞小演员李月照片，老师深情讲述她为理想而奋斗的故事。思—阅读“杂交水稻之父”的人生理想，采用讨论法，让学生思考得到什么启示。（通过上示五个环节的感悟， 让学生讨论得出本文的重要知识点：我们从小要树立崇高远大的理想 ---板书）3、板块二：规划理想（ 12分钟。使用的教学方法主要是：目标教学法，合作讨论法）（1）多媒体课件出示学生三年来学习生活的照片，引起学生兴趣和注意力。（2）让学生回忆自己初入中学时的理想，并用几句话对此做出评价。 （这一环节，我采用合作交流讨论的方法，引导学生发现自己初入中学时的理想和现在的理想是不同的， 从而认识到我们对理想有了越来越深入的理性思考。 ）3）指导学生探讨确立理想的方法， 慎重确立自己的理想，然后做出一个十年规划。 这是本课的难点“引导学生懂得如何实现自己的理想”中的一个步骤，我采用目标教学法进行突破。我为学生设立 10年的规划目标（从 2011年到2020年）有两个目的，一是降低规划难度， 二是与国家全面小康社会的建设目标一致。学生规划好， 我用档案袋密封并宣布将为学生保管这些规划，相约10年后启封。 （这一做法， 目标明确， 有意义，学生易接受，乐意参与。 ）板块三：实现理想（这一板块， 我将“理想与现实” 、“天行健，君子以自强不息”两框融为一体进行学习，利于引导学生综合掌握实现理想的态度、 策略，解决教学重点， 突破教学难点，主要方法是自主探究法）（1）出示课题，学生阅读课文“理想与现实” 、“天行健，君子以自强不息” ，思考：我通过学习，已了解哪些知识？（此环节重在凸显学生主体地位，强化其自主学习、独立思考能力）（ 2）结合课件“实现理想”的背景图（放风筝） ，让学生形象直观地认识理想与现实的关系， 利于解决教学重点， 培养他们的辩证分析能力。（3）以《史泰龙成名故事》和《鲁迅三改志愿》为材料，学生阅读、讨论后，明确实现理想的态度。（ 4）以名言的归类分析、 “千手观音”和攀登珠穆朗玛峰图片的欣赏，让学生懂得实现理想应掌握的方法。 （材料多种形式的呈现方式，利于增强学生理解能力）（5）活动：结合当前学习目标、学习现状和本课知识，教师提出学习要求，全体学生进行宣誓。 （此环节既是对本课知识的小结，也是从情感态度上对学生进行激励， 掀起课堂学习的高潮。）5、播放张行演唱的歌曲《我的未来不是梦》 ，送出老师的衷心祝福，再次从情感态度上激发学生为理想的实现而努力奋斗。六.说板书板书是课堂的精华， 应体现简洁明了、 科学美观、 重点突出、利于学记的特点，本课板书为：教科版九年级政治走向未来板书3、坚定信念，努力实现六、说预期效果1、教学形式灵活多样，能充分激发学生学习的兴趣和