我的教官作文800字军训教官作文

我的教官作文800字军训教官作文

教官给我最大的影响就是：

我当兵，我骄傲。

我很喜欢军人的那种团结的力量，

他一直教导我们要团结。

我也很喜欢他那种硬气，

做事也很果断。

此刻，他成为了我想成为的人，

也就成了我的偶像。对于这次的军训我还是极其认真的。因此，我早早地就带着自己的小姐妹们到操场集合，迎接我们的教官。不久，来了三个教官，我被分到一个看着很懒散的教官部下。我们教官先让我们站军姿，然后他开始自我介绍。原来我们教官是一位藏族人，现在退伍了。他总是跟我们说军训真的是痛并快乐着，不需要把军训当作一件很无聊的事情。他说既然我们相聚在这，逃不过这军训的命，就好好学也不吃亏。很多时候，我都觉得自己真的啥都不会，可是又会想：我应该好好学，别人能做到的为什么我就不行？那些军人也是普通人，为什么他们就可以做得到，所以我也没有理由学不会。此时此刻我心里想的是虽然我现在什么都不会，但我会好好奋斗，只要奋斗了就会有结果。我的目标是考上一所军校，然后做一名真正的军人，保卫祖国。想当兵也并非是我一时头脑发热，而是经过慎重考虑的，这是我一直以来的愿望，也是我认真对待这次军训的原由。

教官给我最大的影响就是：我当兵，我骄傲。我很喜欢军人的那种团结的力量，他一直教导我们要团结。我也很喜欢他那种硬气，做事也很果断。此刻，他成为了我想成为的人，也就成了我的偶像。

我的教官——大学起点的第一位摆渡人

世界人海茫茫，我们从咿呀学语开始成长至今，遇到的人不计其数。或是擦肩而过只留一瞬记忆，或是相见恨晚成为一生挚交。无论在什么时候，我们前进的路上，总会与许多人相伴而行，而我在九月初秋，遇见了我的教官，遇见了我大学起点的第一位摆渡人。

笔挺的脊背，顺齐的头发，紧压的帽檐之下凌厉的眼神透露着不可侵犯之意，紧扎的裤腿下双脚却实压水泥地板铿锵有力，大有巾帼不让须眉之势，这是我对教官的第一印象。

我细细地打量她，听同学们说，她是我们师大20级的学姐，和她一同前来的教官们，将与我们共同相处十四天，用她们的方式来给我们上一堂特别的开学第一课。我不禁感慨，身为同龄人，她们的实践能力、组织能力却远在我之上，自愧不如的同时，我也下定决心向她们看齐，向她们学习。

自记事以来，我在电视上观看过的阅兵仪式并不占少数，我深知即使是立正稍息等简单动作要想做到近六十人整齐划一，也不是易事。初中高中的军训教官都是退伍军人，即便如此，他们也常常因我们的动作不如意而摇头。作为一名女教官，训练如此庞大的队伍，更是难上加难。

可是，她做到了，她把我们训练得越来越好，每一个动作成功的背后，都是她汗流成雨的影子。

一天、两天、三天，教官的声音从清脆洪亮变成了沙哑。长期大声说话甚至是“吼”，一人的声音要压住全场杂乱的声音，可想而知她们的声带要承受多大的压力。可是她并未因此降低一分音量，虽然沙哑但始终洪亮。

教官也是和我同龄的女孩子，严厉的外表之下自然会有女孩特有的可爱。不严难服众，因此训练期间她全程高标准、严要求，休息时间，她又展现出一个平易近人的学姐形象，笑着鼓励我们展示自己，有人犯错，她不会要求俯卧撑或深蹲，也不会当着全院同学批评，只是会让我们蹲下或小声提醒以示警告，这可以说是冷酷的外表下有一颗潜藏的推己及人的心。

接下来的日子，我将更加严格地对待自己，与同学们一起进步。八天后，在最终的检阅场上，我希望我们二班全体同学能给教官呈上一份满意的答卷。

你是空中长风送我青云直上谆谆切切，凭风而上

事物之魂，不在于他，惟在于人;军训之灵，非归于它，但归于教宫。兵依将，学以教导者也重，领者也极。故教官于军训中起白日之效，于我有凯风之劳。

现言其人。总教刚烈精悍，善察明决，颇有大勇之谓。自反而不缩，虽褐宽博，吾不惴焉;自反而缩，虽千万人吾往矣”。勇于可者胜，勇于不可者强，挫锐而从锐，此乃否定性主体之敞开也，是乃辩证法也，马恩所崇也。本排张教，仁亲可爱而忠守真赤，存有童子之心，真稀珍之妙人也。教而不厌其烦，育而不辞其劳，导而不追其担，立而不烦其苦，“尽心”之谓，莫过于斯。发乎心，成乎行，明乎人，达乎道，心、行、人、道四者，仁圣所张本也，四者皆有，其圣与仁，或可望乎。人贵树人，孽栽至于寻木，楚风湘雨之功也。几日训练,身姿几挺,气质趋健雄,广貌近虚寂，其漠上广汉，非教官无以致此功也。

教官“过而弗悔，当而不自得也，此生“真人”之意。功者非大，德者宏张，《梁书》言:“以言取士，士饰其言:以行取人，人竭其行。"若法其德.士当纯一矣。是教官之身教也。是为记。

你是苦药良方锻我意志品格我和教官的日短情长

有些人是“药”般的存在。吃药的人知道药的疗效，但仍会抱怨它的苦涩。人们在非特定时期不会去吃药，但病来山倒时又会立刻想起：军训的教官们就是这样的存在。

在人生这辆列车上，人来人往照熙攘攘。有人萍水相逢，打个照面后渐行渐远;有人意气相投，推心置腹后并肩前行;还有的人，看似两条直成相交后错开的线，实则在交汇一刻浓墨重彩，待回首，方觉日短情长。

提起教官，首先想到烈日下的酸疼，切肤的触感转化为情感上的条件反射。每当这片海马区有反映时，肌肉便已经如临大敌，说一点都不反感是假的，没人愿意受罚，更没有人愿意为一个素昧谋面的人受罚。当有人以“审判”的绝对权威出现在你的对立面，你自然不好受。逆反、懈怠、自弃、放空、消极的态度与严酷的环境，“你方唱罢我登场”，甚至同台上演闹剧。

回想教官，随后想到的是伪装的灵魂。身份会篡改人的年龄，就像同你一块长大的男同学比你父亲高了一样不可思议，就你一向尊敬的老师与你私下讲题时需要弯腰一样匪疑所思。那个严格的教官其实只是个比你大不了几岁的学生或士兵，他在你看不到的地方也是个插科打诨的青年人。他为了在短时间建立起有效的关系不得以以刺示人，但这并不代表他没有柔软的肚皮。

感念教宫，