《电子技术基本技能实训》（熊建平）课程标准

PAGEPAGE1“电子技术基本技能实训”课程标准一、课程概要课程名称中文：电子技术基本技能实训英文：Basicskillstrainingofelectronictechnology课程代码课程学分1课程学时共24学时，理论4学时，实践20学时课程类别通识教育：基础课程■核心课程一般课程拓展专业课程专业教育：基础课程核心课程拓展课程课程性质必修 ■选修适用专业全校专科所有专业前导课程后续课程创新思维开设学期第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期√√√二、课程定位5G三、课程目标（一）素质（思政）目标1.培养学生爱党爱社会主义、担当民族复兴大任的爱国情怀；2.培养学生对社会主义核心价值观的情感认同和行为习惯；3.培养学生爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新、热爱劳动的劳动精神；4.培养学生执着专注、精益求精、一丝不苟、科技强国的工匠精神；5.培养学生标准意识、规范意识、安全意识、服务质量职业意识；6.培养学生严谨细致、踏实耐心、团队协作、表达沟通的职业素质。（二）知识目标1.掌握万用表、稳压电源等常用仪器仪表的使用方法；2.掌握剥线钳、斜口钳、镊子、吸锡器、电烙铁等常用工具的使用方法；3.熟悉常用电子元器件的外观、电路符号等，能识别检测常用电子元器件；4.熟悉集成电路基本常识，了解集成电路的实际应用；5.熟悉常用电子电路的组成、特点、工作原理、分析方法及应用；6.具有装配、测试、调试电路性能及排除电路故障的能力。（三）能力目标1.能识别并应用仪器仪表测试常用电子元器件，判定其好坏；2.能根据电路图及工艺要求，装配、焊接、调试电子产品；3.能选用常用工具及常用仪器仪表对产品进行测试分析，排除电路故障；4.能阅读、分析简易电路图；5.能学会运用观察、实训等多种手段获取信息，并运用比较分类等方法对信息进行加工的能力；四、课程设计（一）设计理念与思路673-6（二）课程设计框架图1“电子技术基本技能实训”模块化课程设计框架五、课程内容与要求（思维导图见附录）表1课程内容与要求模块子任务知识内容与要求素质（思政）内容与要求参考学时理论实践*模块一：常用仪器仪表使用方法1.常用元器件识别与检测1.LEDIC2.掌握剥线钳、斜口钳、镊子、吸锡器、电烙铁等常用工具的使用方法。1.培养学生严格遵守安全和实训室规章制度，严格遵守工艺和劳动纪律的职业素养和精益求精的工匠精神；2.培养学生安全文明生产意识和良好的职业素质。222.常用仪器仪表使用方法1.掌握万用表的使用方法；2.掌握直流稳压电源的使用方法。模块二：点亮一个发光二极管（LED）1.利用面包板点亮一个发光二极管（LED）1.熟悉面包板和万能板的使用方法；2.掌握手工焊接技术。1.培养学生严格遵守安全和实训室规章制度；2.培养学生安全文明生产意识和良好的职业素质。42.利用万能板点亮一个发光二极管（LED）模块三：数码管的显示与识别1.利用面包板显示0-9十个数字1.数码管的分类及引脚识别；2.数码管的显示原理；3.译码器工作原理。1.能领会电子技术科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲；2.培养学生严格遵守安全和实训室规章制度。222.计数译码显示电路模块四：简易电子琴制作与测试1.简易电子琴制作1.音调与频率的关系；2.NE555是如何产生不同频率的；3.简易电子琴工作原理。1.具有坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神；2.培养学生安全文明生产意识和良好的职业素质42.简易电子琴测试模块五：七彩炫光五角星流水灯制作与测试1.七彩炫光五角星流水灯制作1LED2.了解微处理器（单片机）是如何控制LED；3.七彩炫光五角星流水灯工作原理。1.具有坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神；2.培养学生关心国内、势，有振兴中华的使命感和责任感。42.七彩炫光五角星流水灯测试模块六：电子幸1.电子幸运转盘制作1.了解NE555、CD4017集成芯片原理；2.了解电容充放电原理；1.具有坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神；运转盘制作与测试（文科专业）2.电子幸运转盘测试3.电子幸运转盘工作原理。2.培养学生关心国内、势，有振兴中华的使命感和责任感。4模块六：智能循迹小车制作与测试（工科专业）1.智能循迹小车制作1.了解电压比较器和电机工作方式；2.了解光敏电阻的特性；3.智能循迹小车工作原理。1.具有坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神；2.培养学生关心国内、势，有振兴中华的使命感和责任感。2.智能循迹小车测试学时合计420学时总计24六、实施建议（一）课程团队11088811人。（二）教学条件1.教学场地：电子技术实训室。2.硬件设施具有电子技术产品制作一体化实训室，实训室应有一间能够同时容纳40人的实训单元，提供不少于40张座椅和可供40人同时操作的实验台，实验台上要求有万用表、203.虚拟仿真实训室计算机（每人一台，Internet，proteus（三）教学方法与手段1.教学方法（设计2.教学手段（四）课程资源开发与利用1.教材选用[1]熊建平.《电子技术基本技能实训》，2023.8202382.参考资料张永枫主编，电子技能实训教程[M]，北京：清华大学出版社，2015.proteus电路及单片机仿真教程[M].陕西:西安电子科技大学出版社，2015.汪红.电子技术（4）[M].北京:电子工业出版社，2018.深职院i平台：/course/18600000002847.html3.资源开发与利用表2教学资源一览表资源类型资源名称数量基本要求及说明教学课件（个）30每个教学任务配备1个以上教学课件教学教案（个）7每个教学任务配备1个以上教案120（个/分钟）数量33个240频，每个学分微视频时常不少于200分钟。2-410动画等微视频，每个学分微视频时常不少于100分钟；5（含50动画等微视频，微视频时常不少于500分钟。基本教学1学分课程：每个教学任务配备习题，配备的习题不少资源100/综合应用题不少于20%。每个习题均要提供答案及解析2-4学分课程：每个教学任务配备习题，每个学分配备50/非标准答案测验题、习题库（道）120案例题等综合应用题不少于20%。每个习题均要提供答案及解析5学分以上（含）课程：每个教学任务配备习题，配备250/非标准答案测验题、案例题等综合应用题不少于20%。每个习题均要提供答案及解析拓展教学资源动画（个）7仿真工程（套）10文本（个）10（五）教学评价（一）1.教学评价思路课程实行过程性评价和终结性评价相结合的综合性评价方式。教师、学生、小组、平台形成多元评价共同体，围绕课程知识、能力、素质目标要求，开展课前诊断、课中形成和课后巩固的全过程教学评价，保证了教学评价的客观性和科学性。2.评价内容与标准表3教学评价说明考核方式过程性考核（80分）终结性考核（20分）增值性评价（10分）平时考勤任务训练课堂表现网络学习期末考试（线上）大赛获奖、职业资格证书获取等分值设定5555152010评价主体教师教师教师平台教师教师评价方式线上、线下结合线下线下线上题库随机组卷线上限时完成线下表4课程评分标准考核方式考核项目评分标准（含分值）过程性考核平时考勤550.50.5分，旷课一次扣1分任务训练75-104-8201-2课堂表现课堂提问、讨论、互动等，每次1分，总分不超过5分网络学习i132终结性考核闭卷笔试100（100题