第十五章基于信息技术项目教学案例

单元五信息化教学设计与评价第PAGE三百四十五页第十四章基于信息技术项目教学案例课题：黄河，母亲河基于信息技术项目教学法：基于信息技术项目教学法：项目教学和传统的教学法相法，项目教学有很大转变，是以三个中心：由以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。所以，在运用项目教学法进行教学设计的时候，学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者。基于信息技术项目教学是把计算机理论和实践教学有机地结合起来，通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，提高学生利用信息技术解决实际问题的综合能力。在实施信息化项目教学法时，应重视项目的选择、具体的成果展示、教师的评估总结、充分利用现代化教学与实验手段，这是搞好“信息化项目教学法”的关键。也是促进素质教育和整体教学，开发学生智力，尊重个体差异，培养学生动手能力、生存能力以及学习能力。一、教学背景1、课题选择背景自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情，以此来追溯过去，正视现在，展望未来。2、网络教学的环境平台信息技术与课程整合专用的网络教学室、大屏幕投影仪。3、学生情况学生已具有一定的信息技术知识，能进行一般的网络检索及网上交流。学生基本上都会用Word进行文字编辑，会制作PowerPoint课件。、知识与技能：项目的选择要合理，有一定的应用价值。知识与技能：项目的选择要合理，有一定的应用价值。项目完成过程比教师讲解实例要难些，结合学科，有一定的综合性。学生自己能利用信息技术克服、处理在项目工作中出现的困难和问题。具有一定的难度，不仅是已有知识、技能的应用，而且还要求学生利用信息技术学习的新知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题。利用信息技术平台有明确而具体的成果展示。教学目标知识与技能：1、锻炼学生听说读写能力，培养学生在综合活动中的创新意识创造能力。2、培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。3、学会在网上下载图片。4、制作PowerPoint进行成果展示交流过程与方法：1．学会做计划，理解并根据选题利用信息技术查找和取舍资料。2过程与方法：1．学会做计划，理解并根据选题利用信息技术查找和取舍资料。2、能独立地在短时间内完成任务，遇到困难能在有限的指导下自己克服。3、学会组织发言稿和做口头报告，学会合作。4、学会自我评价和评价他人5、为了完成项目活动，学生主动学习有关知识，学生的学习方式由传统的接受式学习方式向主动、自主、探究、应用性的学习方式转变。

6、学习结束后，共同总结，并可以把项目内容延伸，以适应以后的需要。1、利用信息化资源，搜索相关黄河知识。2、各小组要制定活动的计划。3、各小组独立地在短时间内完成任务。4、要求学生进行主动、自主、探究、应用性的学习。

5、学会合作。6、学会自我评价和评价他人情感、态度与价值观情感、态度与价值观给学生一定的自主权，充分调动学习的积极性。开拓的思维、发挥潜能、培养个性化学习。通过协作学习，取长补短、互补不足。由学生自己解决问题，提高自学能力和查找资料的能力。利用已学的知识解决实际问题，大大提高同学的成功感和自信心。小组交流学习，提高协调能力，培养团队精神。情感、态度与价值观1、以小组的形式合作完成任务，培养合作精神，增强集体观念。2、通过小组讨论，课堂气氛融洽，情趣盎然。3、各小组通过PowerPoint课件的展示，增强学生的自信心和成就感。4、关注母亲河，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。活动一：了解项目（活动目标、技术要求、作业流程、制作清单）确立项目

项目的确立不是一件轻松随便的事。首先，项目要包含全部教学内容并尽可能自然、有机地结合多项知识点；其次，项目的难易度要针对学生活动一：了解项目（活动目标、技术要求、作业流程、制作清单）确立项目

项目的确立不是一件轻松随便的事。首先，项目要包含全部教学内容并尽可能自然、有机地结合多项知识点；其次，项目的难易度要针对学生的实际水平来确定；最后，项目要被大多数学生喜爱，并可以用某一标准（正确答案、美感等）公平准确地给予评价。当然，不是每个项目都能面面俱到，要根据具体的培养方向（掌握新知识、新技能还是培养其他能力或是复习以往知识）来确立最合适的项目。项目活动的开始[引入]黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这样严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。面对黄河如此的现状，那么应采取哪些措施治理黄河呢？1.出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词）

2学生谈自己的想法和感受

分小组合作、探究学习，交流，共同制定相应措施

。项目活动的开展活动一确定活动项目活动二：讨论研究目标介绍项目活动二：讨论研究目标介绍项目对于项目活动团体的确立要根据具体情况妥善安排

项目是由学生独立完成，还是分组合作来完成，要根据项目的具体特点来确立。单纯针对某一新知识的项目，以学生独立完成较合适；而对于涉及知识面较广、难度较大的项目，则要分组合作完成，因为学生们各有所长，知识的互补性可以帮助他们解决更多的问题。活动二整理资料各小组利用网络平台搜索资料，对有用材料加以整理，老师可适当指导学生如何筛选、裁剪资料→指导学生整理成文字，指导小组把有用资料做成课件。活动三竞赛环节提出要求：按小组组织竞赛：黄河知识知多少？（竞赛的要求与规则：学生分组，每组派出两名代表，轮流进行，每答对一道题得一分，如内容不符合要求则无分，最后把分值累积起来。）活动四展示课件活动三：项目的实施过程活动三：项目的实施过程

在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造性的实践活动，它注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。①黄河源头的传说②神牛守河③三门峡2、请黄河现状组的同学展示他们收集到的资料，并请代表讲述黄河现在污染的情况和原因。①黄河的水质②造成黄河的原因③应如何进行治理活动四：成果交流经过前一阶段的制作，让学生以演示交流或网络的形式向其它同学展示自己的研究成果，以达到取长补短，相互学习，促进交流的目的。3、活动四：成果交流经过前一阶段的制作，让学生以演示交流或网络的形式向其它同学展示自己的研究成果，以达到取长补短，相互学习，促进交流的目的。①诵读并讲解《将进酒》②合唱《保卫黄河》项目活动的结束〈教案来源：枫叶教育网〉总结：总结：1、信息化项目教学只是教学的一个部分，项目教学不可能替代全部的正规教学。因为传统教学的目的在于传授知识和技能;信息化项目教学的目的在于运用信息技能，培养学生的自学能力、观察能力、动手能力、研究和分析问题的能力、协作和互助能力、交际和交流能力、以及生活和生存能力。

2、教师在信息化项目教学中要注意自己地位与角色的转变。因为信息化项目教学是为因材施教提供真实的实施环境，教师的地位在项目教学中是经常变化的。当学生学习新技能时，教师是知识的传授者；当学生运用已学技能时，教师是导航员；当学生自主活动时，教师是观察员；当学生以小组进行活动时，教师又需要充当协调员。它要求教师有极大的创造性和应变能力。教学计划的具体实施经常需要临时调整。

3、信息化项目教学选题的要求：①项目怎样结合教材调用学生已有的知识；②项目是否与生活实际相结合，是否给学生有实际操作机会或环境，来达到教学目的？③项目能否让学生更加了解自己并相互学习？项目能否激励学生学会收集有关资料，激发学习自觉性？

开展“信息化项目教学活动”，学生通过亲自动手，相互学习竞争，在掌握新知识、新技能的同时，又享受到了学习的快乐。真正达到了我们的教学“不是要让学生记住什么，而是要让学生学会什么”的目的。今后，希望各位老师在这些方面做更多的尝试，推动二期课改新课程。课后反思：在上完本节项目的具体实践后，我觉得应该注意以下问题：1、项目实施过程要完整有序

在独立完成项目前，要进行适当的引导。引导主要包括对新知识的讲解和对项目具体实施的解释。

①新知识的讲解要抓重点，避重复。应该只包括对重点教学内容的讲解，其过程应该精练，最好是通过简单的例子用实际操作的方法进行，这样，才更容易理解、接受，也为独立完成项目打下了良好的基础。

②要解释清楚项目实施的步骤，相关资料要及时给出。除了要告诉学生即将完成的项目是什么，还应该适当地提醒学生先做什么、后做什么。2.、教师的指导要恰到好处

学生在完成项目的过程中遇到困难，应及时给予指导。针对不同层次的学生，应做到指导的深度要有所不同。基于信息技术项目教学法的根本宗旨是让学生自己发现知识、利用信息技术解决问题，提高技能，因此，教师一定要把握好指导的尺度。即使学生有问题，也应该是启发性的，非正面、非全面的提示性指导不但使学生记忆深刻，还能锻炼学生的发散思维，培养其创新能力。项目完成过程是自己利用信息技术探索钻研的过程，为了能学众人之长，项目完成后的总结也相当重要。它应包括思路总结和技巧总结。思路总结可以帮助学生明晰项目完成的最佳思考方法，找到自己理论上的不足。技巧总结中，“一题多解”是应该极力推荐的，每一种方法不管难易都应该展示给学生，再由共同评价各种方法的优缺点及适用范围，这样，学生可以学到更多的操作技巧，全面吸收整个项目活动的精髓。3、我认为还应该指导学生对项目进行拓展和延伸，针对学生在搜索黄河相关资料过程中遇到的一些问题，可能在别的地方也会遇到，能够想到用该方法进行解决。只有这样，学生在学习中才能灵活运用。4、评价的结果，宜采用定性和定量相结合的评定方法，不宜过分强调量化。尽可能多采用语言描述性的等级评定，如：优秀、很好、好、一般、须努力等。附：学生评价表（作参考）作为评价量表。可以在开始项目时就让每一个同学都明白评价的标准，进行项目过程和演示时有的放矢。评价标准得分A.信息技术1．正确、符合媒体选择的原则123452．优化组合，符合