现代生物进化理论的由来和主要内容LJ

第2节现代生物进化理论的

主要内容一、种群是生物进化的基本单位种群是生物繁殖、进化的基本单位。探究一： 为什么生物进化的基本单位不是个体而是种群？池塘1池塘2一、种群是生物进化的基本单位情景1：两个池塘完全独立，互不联系，请问两池塘中共有几个种群？情景2：两个池塘中的生物可通过暗沟移动，此时两池塘中共有几个种群？假设池塘中只有图示几种生物（按形状分） 种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。一、种群是生物进化的基本单位判断：1、桃子湖里的所有鱼；2、菜地里的飞舞的所有菜粉蝶； 3、某班的所有同学。一、种群是生物进化的基本单位基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库。基因型频率=该基因型个体数该种群个体总数×100%例1：在某昆虫种群中，决定翅色为绿色的基因为A,决定翅色为褐色的基因为a，从这个种群中随机抽取100个个体，测得AA,Aa,aa的个体分别是30、60和10个。请问：①三种基因型频率各是多少？一、种群是生物进化的基本单位基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。基因频率=某基因的数目该基因及等位基因的总数×100%=纯合子基因型频率1/2杂合子基因型频率思考：一个种群基因库中的基因频率，在子代又会怎样呢？请完成书本115页思考与讨论。②A和a基因频率各是多少？一、种群是生物进化的基本单位哈代——温伯格定律：一个有性生殖的自然种群中，在符合5个条件的情况下，各等位基因的频率和等位基因的基因型频率在一代一代的遗传中是稳定不变的，或者说，是保持着基因平衡的。哈代-温伯格定律可用数学方程式表示：p＋q2=p2＋2pq＋q2=1其中p代表A基因的频率，q代表a基因的频率。pq永远为1，p2代表AA的频率，q2代表aa的频率，2pq代表杂合子Aa的频率。

可遗传变异变异。二、突变和基因重组产生进化的原材料 突变和重组都是随机的、不定向的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。 思考：为什么这三种变异能够导致种群基因频率发生改变？三、自然选择决定生物进化的方向19世纪曼彻斯特20世纪曼彻斯特第1年第2年第3年第4年……基因型频率SS10%Ss20%ss70%基因频率S20%s80%707%260%292%147%561%609%261%739%293%131%升高降低115%229%656%229%771%④请将计算结果填入下表。三、自然选择决定生物进化的方向 自然选择直接选择表现型，间接选择生物的基因型。隔离与物种的形成物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。他们属于同一个物种吗？骡骡是不可育的，所以马和驴属于不同的物种。＋

种群

物种不同点相同点关系有地域限制无地域限制属于同种生物物种包括种群地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。生殖隔离：不同物种之间一般是不能交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。隔离：不同种群间的个体，在自然条件下不能进行基因交流的现象叫做隔离。地理隔离和生殖隔离是常见的隔离类型。隔离（不同种群）地理隔离（同一物种的不同种群之间）生殖隔离（不同物种之间）讨论：1、设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先后形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？2、不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？不一样，因为突变是不定向的。可能不一样，因为个体数量不多。3、对不同岛屿上的地雀来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？

4、如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？不会，因为个体间有基因的交流。（有差别。提示：环境不同对种群基因的选择就有差异。）物种形成的三个环节：

1、产生进化的原材料。

2、决定进化的方向。

3、是物种形成的必要条件。突变和基因重组自然选择隔离三、共同进化与生物多样性的形成任何一个物种都不是单独进化的花矩22动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存——“精明的捕食者”策略由单细胞到多细胞由简单到复杂由水生到陆生由低等