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文档简介

17爬天都峰笔抖铁链发颤鲫鱼背

白发苍苍手脚并用汲取

攀爬纪念小辫子鼓舞我会读第一自然段，介绍了时间、事件和人物。假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。介绍时间人物事件我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！小绝招：抓住关键词句和标点符号读懂课文。再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！名不虚传忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”这两个“也”字，说明了他们怎样的心理活动？表面上是怀疑，实际上是赞叹，表达敬佩之意。说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。“我们”是怎样爬天都峰的？我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。字源识字法攀

爬呀爬……爬到最陡处，小姑娘吓得脸色都变了，老爷爷对她说：老爷爷累得气喘吁吁，小姑娘对老爷爷说：老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”因为“我”和老爷爷都从对方身上获得了勇气，互相汲取力量，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。思考讨论：“我”和老爷爷为什么要互相道谢？爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”思考：爸爸的话你听明白了吗？拓展活动想象一下“我们”下山时的情景：我们沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的人望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进……此时此刻，你会对他们说什么？课堂小练笔1文章是按照什么顺序来写的？2“我”的心理变化是怎样的？从哪些词语可以看出变化？3作者写爬天都峰，为什么要用“爬”,而不用“登”字？4如何将一件事情写清楚？（六要素）课堂总结在日常生活中，

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