第三单元起始课20221020

第三单元起始课学习目标1整体把握单元学习内容，了解古代诗歌的学习方法。2了解单元学习主题，明确单元学习目标及活动要求。3了解古代诗歌发展概况，认识古代诗歌的当代价值。学习任务一阅读课本第三单元，整体了解单元学习内容。阅读课文课文是最为重要的学习内容。阅读单元导语单元导语强调了阅读古诗词的意义，介绍了这一单元诗歌的大概风貌，提出了学习方法和目标。阅读学习提示学习提示概括介绍了诗歌的主要内容、情感和艺术手法。阅读单元学习任务单元学习任务都是实践性学习，提示了我们学习古代诗歌的方法：知人论世、诵读、欣赏艺术手法、撰写文学评论等。单元学习目标1了解古代诗歌的基本概况，掌握古代诗歌鉴赏的基本方法。2理解八首古代诗歌思想感情的异同，体会生命的不同诗意。3在反复的诵读和想象中感受欣赏古代诗歌独特的艺术魅力。4学习写文学短评，在表达实践中提升批判思维与创新思维。5认识古代诗歌的当代价值，提升审美能力，增强文化自信。学习任务二分小组展示古代诗歌发展概况的思维导图，交流分享收获。古代诗歌发展概况先秦诗歌两汉诗歌魏晋诗歌南北朝民歌唐诗宋诗元曲明清诗歌宋词诗经楚辞屈原《离骚》《九歌》汉末文人诗《古诗十九首》乐府诗《孔雀东南飞》《陌上桑》三曹陶渊明谢灵运北朝《木兰辞》南朝《西洲曲》初唐：初唐四杰（王杨卢骆）盛唐：李白、杜甫、王维、孟浩然、高适中唐：韩愈、白居易、李贺晚唐：李商隐、杜牧苏轼黄庭坚婉约豪放柳永李清照苏轼辛弃疾元曲四大家龚自珍纳兰性德学习任务三思考讨论：鉴赏古代诗歌的方法有哪些？1寻找诗心，把握情感基调篇目诗心《短歌行》忧《梦游天姥吟留别》安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？2知人论世，深入理解情感篇目作者时代创作背景《梦游天姥吟留别》李白唐唐玄宗天宝元年,李白奉诏来到京城长安。他本想有所作为,但玄宗只把他看作词臣,并不重用。李白不肯与权贵同流合污,一年多便被赐金放还。离开长安后,李白与杜甫、高适游山东,后准备南游吴越,临行前作本诗。3鉴赏艺术手法，感受诗歌魅力篇目艺术手法举例《永遇乐》用典《声声慢》意象：酒、大雁、黄花、梧桐、细雨4学习前人评论，加深理解认识篇目前人评论《琵琶行》满腔迁谪之感,借商妇以发之,有同病相怜之意焉。比兴相纬,寄托遥深,其意微以显,其意哀以思,其辞丽以则。(清《唐宋诗醇》)“枫叶获花秋瑟瑟”,此句绝妙。枫叶红,荻花白,映秋色碧也。(明

杨慎)5审辩阅读，促进思维发展篇目思考点举例《声声慢》1.“晓来风急”还是“晚来风急”？2.“憔悴损”：是人憔悴还是花憔悴？抑或是人与花俱憔悴？壹6撰写文学短评，沉淀固化鉴赏篇目短评角度举例《归园田居》白描手法《琵琶行》音乐描写单元学习活动为了传承中国古典诗歌,打造诗意校园,我班将举办“生命的诗意”古典诗歌节。诗歌节上特设了读诗、画诗、论诗、写诗四个板块,同学可以根据自已的特长和兴趣选择参加。单元学习活动1读诗从本单元的古诗词中选择一首朗诵或吟唱,要求有配乐。可以单独完成,也可以小组合作完成。2画诗从本单元的古诗词中选择你喜欢的两句诗,画出诗意,然后做成书签,评选后在班级进行展示。单元学习活动3论诗优秀的古诗词往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心,请从本单元古诗词中选择一首,发现这首古诗或词不同于其他七首的独特之处,写则400字左右的文学短评。4写诗以“秋”为主题创作一