第一章 教师职业

教师学与教学论

即将成为一名教师的大学生与其他专业的大学生相比应当有什么特别之处？思考：第一章教师职业第一节教师职业概述第二节教师的职业角色与劳动特点第三节教师与学生的关系第一节教师职业概述教师的含义

教师职业的形成发展及其专业化教师的社会作用和地位教师在学校教育过程中的地位和作用

教师的权利与义务教师：受社会的委托，在学校中对学生的身心施加特定影响，把其培养成为一定社会所需要的人，以此为主要职责的专业人员就是我们通常意义所说的教师。在学校中对学生的身心施加特定影响把其培养成为一定社会所需要的人以此为主要职责的专业人员一、教师的含义原始社会——自发的教育，最初的“教师”奴隶社会——独立的学校形态出现，教师作为一种职业出现。封建社会——中国“以吏为师”

——欧洲“教会控制”

唐代官学制度：中央：六学二馆六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，二馆指的是弘文馆、崇文馆。这是大唐的最高学府。地方：州学、府学和县学

二、教师职业的形成发展及其专业化近现代社会——18世纪工业革命1、专门培训教师的教师教育出现1681年拉萨尔在法国创立的世界上第一所师资培训学校，标志着师范教育的诞生。

公认的第一批师范教育机构是法国拉萨尔于1681年在兰斯创办的教师训练机构，1695年德国法兰克于哈雷创办的教员养成所，以及德、奥各地出现的短期师资培训机构。

17世纪捷克教育家夸美纽斯是“班级授课制”的真正奠基者。他在1632年发表的《大教学论》一书中，第一次从理论上作了阐述和论证。

2、教师数量急剧增长，教师职业的专业化日趋增强

（一）教师的社会作用传播和发展文化推动物质文明和精神文明建设参与社会生活，服务社会

（二）教师的社会地位

教师的专业地位教师的经济地位教师的政治地位教师的职业声望

三、教师的社会作用和地位准专业、半专业教师资格证制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度，规定了教师职业必备的基本条件，对于促进教师专业化发展、依法管理教师队伍具有重要意义。

1.专业地位美国师资的来源是多方面的，其中师范生是基本的来源。不过，美国的师范教育是一种所谓“非定向的师范教育”。美国的中小学师资主要由文理学院和综合大学培养。因此，从某种意义上讲，文理学院和综合大学的学生，只要有从教的意愿，并修得了教育类课程的必要学分，就成为师范生。

美国教师准入制度

（一）所有教师（从幼儿园到高中）必须有大学本科学士学位，该学位应是由州教育厅批准的具有相关学科教师资格认定的院系所授予的。（二）如果该学位是从非教育院系获得的，申请人就必须补齐州教育厅要求的教育课程和教师执照要求的有关专业的学分。（三）所有的教师都必须通过教师执照考试。特别是2002年联邦政府通过了《儿童平等教育法》（NoChildLeftBehindLaw）后，各州都对教师执照的要求更严格了。许多没有教师资格认定的教师，过去还可以持临时执照任教，现在都被取消执教资格，而无法在公立学校任教。美国教师准入制度我国：1986年，规定是专业技术人员1994年我国开始实施的《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”，第一次从法律角度确认了教师的专业地位。

1995年国务院颁布《教师资格条例》，2000年教育部颁布《教师资格条例实施办法》，教师资格制度在全国开始全面实施。

1.专业地位1994年《教师法》规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。3、政治地位人大代表，参政议政，公开表彰，奖励优秀教师，从教师中选拔人才进各级政府的领导班子。2、经济地位教师节自1985年始尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言。传道授业解惑的教师，被中国人誉为人类灵魂的工程师。

4.职业声望教师职业声望的特点：教师的职业声望通常都具有种上的地位，高于他们的经济地位。教师的职业声望具有逐渐提高的趋势。教师社会地位应由众多评判标准来确定。原因：待遇偏低是导致教师社会地位不高的直接原因。教师的社会地位不高也反映了国家对教育作用人事的不足。四、教师在教育过程中的地位

不同看法：1、教师是主体

2、学生是主体3、教师、学生双主体一致认识：教师主导，学生主体“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”

——《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》

五、教师的权利与义务1994年1月起执行的《教师法》：第七条（共6款）规定教师的权利；第八条（共6款）规定教师的义务。第二节教师的职业角色与特点一、教师的职业角色二：未来教师职业角色转换1、文化知识传递者的角色2、“人类灵魂工程师”的角色3、心理卫生保健者的角色4、学生集体的管理者的角色5、青少年朋友的角色6、学生榜样的角色一、教师的职业角色教育发展的趋势：封闭式教育向开放式教育转变职前教育向终身教育转变共性教育向个性教育转变顺应世界课程改革潮流结合教育趋势分析，如结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等二、未来教师职业角色转换1、知识传递者——学习的促进者教师要承认学生有学习的能力，不再将单纯的知识传授作为教学的主要任务，而把形成学生正确的学习态度，方法以及灵活的知识迁移能力作为教学的主要的任务。

未来教师职业角色的转变

帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，为学生提供各种便利,为学生服务，营造自由热烈的课堂气氛，与学生共同体会情感体验和成功滋味。具体包括：

2、单一型教师——全能型教师教师要有全面渊博的知识，成为育人者，心理健康的辅导者，人际关系的协调者等。心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段,是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。

心理断乳期的青少年独立活动的愿望变得越来越强烈增强，但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，只是强烈要求别人把他们看作成人。如果这时家长还把他们当孩子来看待，他们就会厌烦，就会觉得伤害了他们的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立的情绪。这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还很差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但论据不足；喜欢发表见解，却又判断不准；喜欢批评别人，但又容易片面；喜欢怀疑别人，却又缺乏科学依据。案例：我的儿子今年14岁，以前很听话，现在变了很多，有时出门也不打招呼，玩了半天回来，问他在哪里玩？也不肯说，还说我们烦。我们一直要求他到外面去玩后，回到家里写一个汇报。现在，他不愿意汇报了。

案例：刘某，男，某中学初二学生，初一下学期开始就变得异常反叛。在家经常和父母顶嘴，父母让干什么他就偏不干什么，父母强烈反对他吸烟，可他却想尽一切办法吸烟。在学校经常与老师顶撞，上课不认真听讲，扰乱课堂纪律，而且意见特别多，经常无原无故自言自语，大声喧哗。与同学关系也很不好，爱挑剔别人的意见，言行偏激，常与同学打架斗殴。对老师的批评要么以沉默相对，要么肆意顶撞。学习成绩直线下滑，而且对成绩的下滑自己毫不在乎。

3、经验型教师——研究型教师不断反思自己的教育实践，提升教育智慧，教师不断发现问题、解决问题，使教育教学质量不断提高。

4、守业者——创造者时代发展的需要、学生特点的不同、培养目标的改变要求教师要做个创造者具有求异思维和批判意识做有个性的教师，逐步形成自己的教育理念和风格

•教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，而创造力却排名倒数第五。

——《光明日报》材料一材料二：诺贝尔奖离我们中国人有多远？诺贝尔化学奖获得者华裔科学家钱永健，2008年度诺贝尔化学奖获得者之一，美国生物化学家。美国国家科学院院士，美国国家医学院院士，美国艺术与科学院院士。加州大学生物化学及化学系教授。他把自己的科学成果归功于成长过程中获得的感性教育：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。钱永健相信，正是他艺术的感性与科学的直觉一起，才让他在细胞生物及神经生物方面做出了如此革命性的贡献。“我在美国出生，成长，但是我不太会说中文。我是美国科学家，这一点很确定。我不是中国科学家。血统出身并不能决定一个人的身分，一个成功的科学家必出于一个开放的社会，自由的环境是培育科学家的要件。”

材料二青少年是国家的希望，他们最富有想象力和创造力，科学事业的未来要靠他们。培养人才要从娃娃抓起，让他们既会动脑，又会动手。培养他们的创新思维，保护他们的创造精神，使他们从小树立热爱科学、献身科学的远大志向。

——温家宝总理在国家科学技术奖励大会上的讲话

5、领导者——合作者以平等、民主、情感相通、人格互敬的态度和学生相处与学生合作进行学习，参与到学生的学习活动中，培养学生创造性和个性复杂性

教师劳动的对象教师劳动的目的和任务劳动方式和影响因素创造性对不同对象的因材施教对教学内容的加工处理对教学原则和方法的遵循与运用示范性言传身教、潜移默化长期性人才培养的周期长教师劳动成果显效时间长劳动成果的效用十分长久三、教师劳动的特点2010年3月23日，福建南平辞职医生郑民生捅死小学生八人并捅伤五人，一时震惊全社会。4月12日，广西北海市合浦县发生一起校园凶案。一个精神病人在西场镇西镇小学门前约400米处，追砍放学小学生，造成两死五伤。28日下午3时，广东雷州雷城第一小学再现凶案：病退教师陈康炳持刀闯入教学楼，当场砍伤16名师生。

校园暴力事件频发4月29日上午9点20分左右，无业人员徐玉元持刀闯入江苏泰兴镇（即泰兴市区所在地）中心幼儿园，砍伤幼儿29名、教师2名以及保安1名。4月30日，徐玉元被批捕的当天，早上7点40分左右，在山东省潍坊市坊子区九龙街道尚庄村又发惨案：45岁的村民王永来强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤五名学前班学生，然后点燃汽油自焚。王永来被当场烧死，所幸的是五名受伤学生目前并无生命危险。

物质的发达会带来精神的危机，需要关注心理健康饥饿的时候，人类只有一个烦恼；而吃饱之后，却会有无数个烦恼。

心理压力倦怠：一种特定的心理状态，表现为情绪衰竭、人格解体和低成就感。

情绪衰竭：指教师个人工作热情的耗尽，表现为厌倦、易怒，是情绪情感极度疲劳的状态；