2023年古筝教学计划（通用9篇）

2023年古筝教学计划（通用9篇）古筝教学安排篇1

一、指导思想

为了更好的协作学校搞好素养教化，进一步展示我校乡村少年宫的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活，激发学生学习音乐的爱好，培育学生的音乐审美实力、艺术修养及表现实力，弘扬学生特性发展。古筝教学正是从培育学问经济时代合格人才的高度“以人为本”，以及“一切为了学生的发展”为宗旨进行教化，使教学真正关注学生的情感、看法、价值观的培育，将培育素养全面、特性显明且具有肯定文化修养的人才为主要任务，为其终身酷爱音乐、酷爱艺术、酷爱生活打下良好的基础。学校乡村少年宫古筝班将有安排地开展相关教学活动，并力求整个活动能顺当、高效、长久地进行。

二、活动目标

1、通过不同的练习来规范学生的指法、进一步提高学生的演奏水平。

2、通过观赏古今名曲，来提高学生的音乐修养和自身素养。

3、进一步宣扬我校的素养教化和学生良好的精神风貌。

三、教学支配

（一）、教学内容：依据学生的实际状况，因材施教，以《少年儿童古筝教程》作为主要教材，有安排地针对学生的不同水平进行教学。

（二）教学时间、地点、方法：

1、活动时间：每周四下午15：50—16：50

2、活动地点：学校乡村少年宫古筝教室。

3、教学措施：

（1）教化学生严格遵守活动纪律，定时定点对学生进行教学，保证每次教学时间与质量。

（2）老师严格按学校“教学五仔细”的规定，仔细备课、上课并做好有关爱好小组活动的资料的保存工作。

（3）协作多媒体教学，定期给学生观赏名曲，观看名师古筝曲目的VCD讲解，开阔学生的眼界。

（4）随着学生水平的提高，变集体授课为个别或阶段教学，以适应每个学生水平的提高。

（5）学满结束以个人回课或考级形式或对学生学习做等级评定，并争取集体汇报表演机会，协作学校参与各种文艺表演活动，展示我校学生风采。

4、教学安排：

20xx年9月：相识古筝，驾驭演奏姿态及手形要求。

20xx年10月：“托”“勾”“抹”的基本弹奏，勾托抹组合练习曲。

20xx年11月：“撮弦”练习（大撮）、“撮弦”练习（小撮）。复习勾托抹组合练习曲，《笑傲江湖》练习曲、《春江花月夜》练习曲。

20xx年12月：勾托抹托音阶练习（上学歌）；复习弹奏《笑傲江湖》、《春江花月夜》练习曲。

20xx年1月：总复习。

古筝教学安排篇2

古筝属于我国古老的拨弹乐器之一，它以音色美丽，古朴，高雅，且易上手而别具特色，深受人们的宠爱。为了让学生更好的学习古筝，清晰本学期所学的内容，特作以下安排：

一、教学目的

1、丰富孩子的业余生活及爱好爱好。

2、让孩子通过乐器演奏接触与学习音乐。

3、通过乐器演奏得到关于手部机能的初步有序的训练，熬炼孩子的身体协调性。

4、培育孩子艺术美感和气质。

二、教学内容

一）学习与驾驭古筝演奏的基本指法。

1、左右手四指各自的拨弦动作，触弦方向。

2、左右手大食、大中、大食中、大食中无各手指的指法组合。

3、小撮、和弦的演奏方法。

4、左手揉弦，按音的演奏方法。

5、花指的指法练习。

6、食指摇的演奏方法，琶音的练习。

二）音乐基础学问的学习

1、音高的识别。

2、节拍、节奏的组合。

3、音色的识别。

4、音乐表现。

须要达到的程度：

从家长的意愿动身，学习内容肯定要与考级曲目相联。因此，暂设定第一年达到每年正规考级六级曲目程度，其次年达到正规专业考级九级曲目程度。

三、教材内容

1、《中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材》。

2、依据教学进度编写与补充练习曲目。

3、上海音乐出版社出版的《中国古筝考级曲集》。

4、人民音乐出版社出版的《古筝入门》。

5、上海音乐出版社出版的《少年儿童古筝教材》。

四、教学进度及内容

寒假前约十六节课

1、第一至第四次课程以熟识坐姿和古筝音位为主。

通过简洁指法练习和小曲目娴熟各音区音位，试着熬炼孩子的简洁看谱实力。

颤音的指法练习。

2、第五至第八次课程以确立演奏手型为主。

触弦朝手心方向运力，确立正确的演奏手型及坐姿，手腕的感觉。

娴熟八度，大撮，劈托及上下滑音的指法练习。

要求弹奏速度不要过快，以精确，规范为主。

3、第九至第十二次课程以确立手腕摇摆动作为主。

运用勾托抹托的指法练习巩固手腕的摇摆动作，练习各指的独立性，敏捷性。

“4”“7”的按音。

4、第十三至第十六次课程巩固一至十二节课的内容。

四级考级曲目《渔舟唱晚》的演奏。

通过本曲目的练习使一至十二节课所学全部教学内容及指法得到巩固和提高。

初步了解曲目的处理和演奏，熬炼演奏曲目的连贯性，完整性。

通过十六次课程，使儿童初步驾驭古筝演奏的基本指法和自然和谐的手型，以及良好的用力方式。使孩子对古筝有初步大体的、了解，打好学习古筝的基础，为学习中级曲目的练习做好打算。

注：由于每个孩子的进度和接受实力不同所以本安排可能会在上课的过程中有所调整和改动。

古筝教学安排篇3

一、指导思想：

为了扩展学生的学问面，提高学生素养，满意部分音乐爱好者的爱好，开展丰富多彩的古筝课堂，促进学生的全面发展，使学生驾驭肯定的契约特长。

二、教学要求：

1、老师仔细的打算好每一次活动，要求学问通俗易懂并有肯定的爱好性。

2、学生不得旷课，学生仔细完成老师布置的作业。

3、学生主动和辅导老师进行协作，以便使古筝爱好活动小组开展的.具有生动性、活泼性。

三、详细工作措施：

1、老师应尽力协助校外老师上好古筝活动课，并在校外老师的指导下，督促学生练习。固定训练教室、训练时间。对学生严格要求，做到每周还课并有记录。

2、常常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。虽然有些学生家里有古筝，但家庭缺少督促，学生的练习基本上都是在校时间。老师应当不止相应的任务，尽力让学生在家完成。

3、对小组的课程做出规范，以提高学生学习爱好，培育音乐实力为主要内容，不让学生放任自流，做到由有基础的同学督促没有基础的同学的学习。

4、培育学生的特长，并在肯定的时间让他们发挥自己的特长，熬炼和发展学生的实力，让她们能有机会参与各类汇报演出。

5、能利用肯定的课余时间对有基础的学生进行训练，使他们的演奏技能大幅提高，为民乐队输送人才。

古筝教学安排篇4

一、古筝教学目标：

1、让学生通过古筝演奏接触与学习音乐。

2、通过古筝演奏得到关于手部机能的初步有序的训练。

3、通过演奏一些耳熟能详的古筝名曲来陶冶情操。

二、古筝教学内容：

1、学习与驾驭古筝演奏的基本指法。熟识古筝音位，固定弹奏手型，驾驭三个手指的正确弹奏方法。

2、巩固右手大指“托”、“抹”、“勾”的奏法。

3、左右手八分音符的练习。

4、左右手“撮弦”奏法。大撮：中大指略微伸直，虎口张开，小关节主动抓弦。A左右手大、中指“撮弦”练习。

5、学生能够区分四分音符和八分音符的时值

A：左右手八分音符的训练

B：D调五声音阶练习

C：要求手型正确，节奏精确，弹弦位置精确。

6、驾驭左手揉弦的弹奏技巧：

A、左手“揉弦”奏法（例24）

左手在弦段上的位置要精确，并口数拍子，左手有规则上下抖动。

三、提高教学质量措施：

1、仔细执行课时安排，严格把握课堂时间，充分做好课前打算。

2、依据学生身心发展的特点，适当的放低要求，放慢教学进度，打好基础，培育学生学习古筝的爱好。

3、多看多听其他老师的课程，从中吸取阅历。

四、教学进度支配：

1、第一课程以巩固托、抹、勾的奏法。

2、其次课程以左右手的撮奏，以及四分音符、八分音符的节奏训练。

3、第三课程在以上的基础上加上揉弦。

4、第四课程巩固之前内容。

通过课程，使儿童初步驾驭到古筝演奏的基本指法和自然和谐的手型，以及良好的用力方式。

古筝教学安排篇5

随着人们的物质生活不断提高，人们的精神生活也越来越丰富多彩，不少家长为了培育孩子的良好音乐素养，传统而古老的民族乐的古筝成了孩子们首选的乐器之一。随着近年来音乐考级出台和实施，学习古筝的人员逐年增加，为了提高孩子们的演奏水平和扎实的基本功，我校特制定了一套好用性较强的教学安排：

第1—2学期：

（1）初步了解古筝结构和部分名称，熟识五声音阶的弦位排列；

（2）正确驾驭古筝的演奏姿态和基本指法；

（3）能用较正确手型和指法完整演奏规定练习曲目；

（4）对古筝基本的弹奏手法如“托”“抹”“勾”“打”等。能正确驾驭并熟识运用演奏之中；

（5）在演奏中能正确区分“揉”“按”“滑”“颤”等不同按压技法，并尽量精确、到位；

（6）熟识D调各音素和弦位；

（7）进一步驾驭演奏中的“快四点”“花指”“大撮”“小撮”等基本演奏方法，并能较好的把音色体现出来；

（8）左手按压技法在保证精确到位的同时，留意乐曲地方风格的表现，尽可能体现出传统的韵味特点；

（9）适当提高乐曲的音乐表现技巧，并使之与乐曲中的提示相符；

（10）接着加强弹奏技法的训练，尤其是双手音及轮抹等技琶巧；并能正确运用演奏之中；

（11）正确驾驭摇指的基本奏法，留意点的匀称和确定统一，留意乐曲中力度、速度的改变，驾驭了各种指法和技法的同时，我们就会学到一些曲目和考级曲目如：一级《虞美人》、二级《金蛇狂舞》、《胡茄十八拍》、三级曲目《小影》、《欢乐的啰嗦》、《纺织忙》、《南泥湾》、四级曲目《渔舟唱晚》《劳动最光荣》《娃哈哈》《浏阳河》等。

第3—4期：

1、接着加强手指强化练习（每日必谈中的指法练习）和摇指练习，还有特殊留意左手和右手协作均衡；

2、在这当中我们还会学到五级考级曲目：《洞庭新歌》《浪淘沙》《云庆》、《花儿与少年》等等曲目，

3、除加强指法练习外，留意我们左手按压技法并对基本驾驭乐曲中具有的地方音乐特点；

4、我们会学到的考级曲目《山丹丹花开红艳艳》、《丰收锣鼓》《香山射鼓》《瑶族舞曲》等。

第5—6学期：

1、指法强化练习；

2、学习考级曲目七级《战台风》《秦桑曲》，加强速度和力度的练习《春到拉萨》等等。

3、驾驭G调的音位改变，并熟知各调之间的相互关系；

4、对较为困难的结构，要有肯定的解读实力；

5、对篇幅长的乐曲中的运用复调

3、对位等手法，应在乐曲中适当、合理的呈现；

6、驾驭各种高难度技法；

7、能使左、右手具备独立表达音乐实力，突出旋律呈现层次、线条和特点，同时会学到八级考级曲目：《雪山春晓》《将军令》《茉莉芳香》《井岗山上太阳红》《华蜜渠水到俺村》等等曲目。

第7—8学期：

1、学习C、F调并能娴熟驾驭各种特别音阶，调式、并对乐曲有肯定的解读实力；

2、能独立的合理编排指法，并在不同作品中表现；

3、学习九级考级曲目《林冲夜奔》《倚秋》等。

4、学习A调，并且娴熟驾驭调式与弦位；

5、对作品有独到见解并驾驭音乐的走向实力；

6、学习十级考级曲目《草原英雄小姐妹》《彝族舞曲》《春到湘江》等。

古筝教学安排篇6

一、古筝教学目标：

1、学习古筝高级曲目，学习高考常用曲目，培育学生舞台表演技能。

2、进一步学习古筝，进入古筝高级曲目学习，让学生能有自己理解的东西，用自己的情感来

3、指法学习，通过古筝演奏得到关于手部机能的初步有序的训练，通过演奏一些耳熟能详的古筝名曲来熟识古筝。

二、古筝教学内容：

1、指法学习：连托、连劈、连挑、连抹、连剔、连勾、四勾、游弹、扫摇、短摇小撮大撮

2、摇指快四点双食指引奏琶音

高级：

（一）学习弹奏乐曲《雪山春晓》《将军令》《井冈山上太阳红》《幻想曲》《西域随想》

（二）了解乐曲的风格和创作背景

中级：

（一）学习弹奏乐曲《山丹丹开花红艳艳》《泼水》《香山射鼓》《秦桑曲》《战台风》

（二）了解乐曲的风格和创作背景

初级：

（一）学习与驾驭古筝演奏的基本指法

1、左右手四指各自的拨弦动作

2、左右手大食、大中、大食中、大食中无各手指的指法组合

3、和音、和弦的演奏方法

4、大指摇的演奏方法

5、左手揉弦、按弦的演奏方法

（二）音乐基础学问的学习

1、音高的识别

2、节拍、节奏的组合

3、音色的识别

4、音乐表现

（三）学习弹奏乐曲《渔舟唱晚》《浏阳河》《洞庭新歌》《丰收锣鼓》

三、须要达到的程度：

高级学生已接近毕业，须要深一步了解古筝，起先演奏更高级别古筝曲目，学习古筝考学常用曲目，以待考学接着深造，谋求更大的发展前途。

中级学生通过学习，已基本驾驭古筝演奏技法，起先演奏高一级古筝曲目，增加演奏技巧与表演技能。

初级学生主要就是能通过学习，会弹奏简洁的古筝乐曲，学习指法，以待学习更高级别曲目。有基础的部分学生根据个人已有水平，因人而异。

古筝教学安排篇7

一、古筝的简介

古筝又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，是中国汉民族传统乐器中的筝乐器，属于弹拨乐器。它是中国独特的、重要的民族乐器之一。古筝结构是由面板、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成的。形制为长方形木质音箱，弦架“筝码”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列，最早以3、8弦筝为最多（分瑟·筝），唐宋时有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦、二十五弦等，最常用的规格为二十一弦；通常古筝的型号前用S21，S代表S形岳山，是王撰之与缪金林共同独创，163代表古筝长度是163厘米左右，21代表古筝弦数21根。

二、教学目的和要求

古筝教学属于器乐教学科目。古筝的学习要求演奏者在同一时间内做到眼到（视谱）、口到。（唱谱）、手到（演奏）等一系列高难度动作，从而使学习者的思维实力，联想记忆反应实力得到延长和发展，促进学习者智力的开发、情操的陶冶和古筝演奏实力的提高。

学习古筝课程主要传授古筝演奏基础学问，让同学们驾驭古筝演奏的基本技能，提高音乐审美实力、音乐表现实力和音乐的创建实力。丰富生活，促进身心健康。

三、教学层次、学制、学时

古筝教学分初级班、提高班、加强班三个层次。

初级班、提高班、提高班。

每学年两学期，每学期15个周，每周授课两次，每次1小时，共30学时左右（以事实上课课时为准）

四、教学任务与要求

1、初级班（第一学年）

（1）了解古筝的历史渊源，相识古筝各部位的名称，了解古筝的护理和系弦方法。

（2）相识古筝各部位的名称，精确驾驭古筝的演奏姿态。

（3）学习古筝基本演奏技法，能够运用正确的手型，学习常用指法（抹指、托指、勾指、连抹、连托、连勾、刮奏、和音、揉弦），利用练习曲巩固驾驭指法。

（4）学习课本中的练习曲。

2、内容

（1）简洁介绍古筝的历史渊源，通过实物了解古筝各部位的名称与构造，了解古筝基本的护理常识。

（2）学习古筝的弹奏姿态，驾驭正确手型。

（3）初步相识古筝（1根弦的音高、音位依次、唱名以及分组认弦规律。

（4）学习古筝的基本演奏技法：抹指、托指、勾指、连抹、连托、连勾、刮奏，驾驭技法符号。

（5）学习乐理学问：小节、拍子、拍号。精确视唱二分、四分、八分、十六分音符，了解每小节内各拍的强弱音依次。

（6）分别学习和练习左右手弹奏，附以简洁的练习曲。

（7）培育学员的古筝学习爱好。

要求：

（1）在训练时，要求弹奏姿态放松，手型精确而放松，出弦方法到位。

（2）精确驾驭D调21弦的音位排列依次，在识谱弹奏过程中做到“眼睛走在手前面”。

（3）驾驭各种音符不同时值不同组合方式的精确弹奏。

（4）由易到难，先练习单手，再练习双手协作。

（5）学习古筝演奏考级作品一级曲目：《北京的金山上》、《孟姜女》、《嘎达梅林》、《虞美人》、《关山月》、《小剪剪花》、《画眉跳架》、《小鸟朝凤》、《天下大同》、《小开手》、《自由花》、《穿花蜂》。

五、教材

教材在遵循大纲要求的前提下，李萌老师编订的《古筝基础教程》和王中山老师编订的《全国古筝演奏作品集》。

古筝教学安排篇8

是我国最古老的拨弹乐器之一。是一门易学乐器，没有年龄限制，不须要任何基础，只要持之以恒加勤奋练习就肯定会学好。那么学习的好处有哪些呢？

1.培育学生的毅力，留意力，想象力可以提高学生的智力，特殊是，古筝音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后隐藏着无限的意义，这便给孩子的想象力、供应了无限的空间。孩子可依据自己的想象力来诠释自己心中的音乐，因此学习古筝对提高智力及大脑的各方面实力。

2.让孩子全面发展古筝看似是一个孤立的乐器，其实，它和许多其他东西都有关联的，孩子们在学习的过程中，会接触到许多的小学问，这些小学问的丰富，会给孩子们奠定坚实的基础，这对孩子以后的文学、修养、和综合素养的培育都有好处。

3.缓解压力

学习古筝不仅可以练得一技之长，更重要的可以让你修身养性，陶冶情操，特殊是在工作压力大的时候，心烦气躁，练练古筝，更是能让你静下心来。还可以培育自信念，学古筝的时候，每天仔细学，仔细坚持，等到你完全学会一首曲子的时候，你就会很有自信念。潜移默化地，个人也会因为音乐的熏染会变得更加有气质、更加自信。

4.提升气质修养

古筝是“仁者之器”是雅乐，常习者气质趋于古典优雅，古筝学习是须要有传统文化底蕴作为积垫和润养的，如此，才能各位能够好的理解古筝这个乐器的根性，也才能更好地理解曲目的内涵，从弹奏动身好听的乐章，也能发达到更高的水平和境界，如此，潜移默化之中不断提高自身的文化和。

5.对少儿和成人的不同好处

少儿学习古筝能够开发智力、增加记忆力，培育耐性细致的,更是对急燥惊慌的性格有所收敛。成年人学习古筝能够陶冶情操、加强个人及艺术气质，还能够缓解压力、放松心情；老年人学习古筝更能够丰富晚年消遣生活、使身体与大脑得到充分的熬炼，特别有益于身心健康。

古筝教学安排篇9

一、课程基本信息

1、课程中文名称：古筝

二、课程目标

1、在培训期间系统学习古筝的演奏技巧，达到较强的演奏实力。

2、乐曲演奏娴熟、完整，音乐形象生动、显明，音乐风格基本精确，有较好的音乐表力和丰富的音乐理论修养。

3、通过学习古筝，训练和提高学生的视谱、听音和音乐记忆实力，启发学习的智力、开发学生的思维实力和想象力，陶冶情操，丰富内涵，提高素养，实现专业音乐教化与素养教化接轨、融合、培育有优秀的中华民族精神和时代精神的新人。实现学生毕业后胜任舞台表演及专业课教学等工作目标。

三、课程内容

1、在老师的指导下，使学生了解筝的历史、筝的种类，形制及乐器的结构性能及各部分名称。

2、筝的定弦与转调方法，相识演奏指法记谱符号一览表。

3、初步驾驭古筝的演奏姿态和基本指法。

4、在进一步驾驭基本演奏法的同时进行“左手按变音”，“左手食指轮抹”、“双手花指”“刮奏”“琶音”“摇指”技巧的训练。按变音留意音高要精确，曲目演奏留意左右手的协作，并尽可能根据乐曲要求的指法速度心情演奏。

5、在接着强化学生的