《拼图游戏-多面人》教学设计

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《拼图游戏——多面人》教学设计龙口西小学董苇教材版本：岭南版第九册教学对象：五年级教学时数：一课时教学类型：造型、设计教学目标：1、启发从多种角度观察事物的可能性。2、发挥形象思维和想象思维，培养对形象的分解和重构能力。教学重点：多角度的解构教学难点：解构的运用作业要求：拼图游戏（从不同角度观察一个同学的面部，画下来再进行拼贴）教与学的过程（教师与学生的互动过程）：课前准备：教师：利用毕加索的画作和一些拼贴画等资料制作课件学生：准备好绘画和手工制作材料课堂导入：（创设情景）展示学生优秀的头像写生画，再欣赏毕加索等大师的“多面”画，让学生谈谈之间在观察角度和表现手法上的区别。课堂发展：一、发现：原来在绘画中不仅可以从一个固定的角度去表现人的面部的表情特征，而且还可以把从不同角度观察到的面部的表情特征表现在一起，构成一个“多面人”。二、如何制作“多面人”：1、让学生思考、发表自己的设想2、老师小结，制作方法多样，如：直接在画面组合（毕加索为例）、画与画的拼贴、画与照片的拼贴、照片与照片的拼贴等等。3、制作过程：老师作简单示范。三、学生作业：要求：用拼贴游戏的手法把从不同角度观察并表现出来的面按一定规律地组合在一个画面上。1、选出一位同学当模特。2、每人从自己的角度观察和表现同学的面部表情特征。3、分四人小组把各自画的不同角度的面拼贴起来，完成作业。作业展示与评价：要求：根据拼贴的规律性和趣味性进行评价。1、展示作业，以小组为单位自评、互评。2、老师评价。3、师生谈谈对本节课的体会和收获。课后反思：针对学生对本课教学目标、重难点的掌握程度和反馈进行总结。龙口西小学董苇教材版本：岭南版第九册教学对象：五年级教学时数：一课时教学类型：造型、设计教学目标：1、启发从多种角度观察事物的可能性。2、发挥形象思维和想象思维，培养对形象的分解和重构能力。教学重点：多角度的解构教学难点：解构的运用作业要求：拼图游戏（从不同角度观察一个同学的面部，画下来再进行拼贴）教与学的过程（教师与学生的互动过程）：课前准备：教师：利用毕加索的画作和一些拼贴画等资料制作课件学生：准备好绘画和手工制作材料课堂导入：（创设情景）展示学生优秀的头像写生画，再欣赏毕加索等大师的“多面”画，让学生谈谈之间在观察角度和表现手法上的区别。课堂发展：一、发现：原来在绘画中不仅可以从一个固定的角度去表现人的面部的表情特征，而且还可以把从不同角度观察到的面部的表情特征表现在一起，构成一个“多面人”。二、如何制作“多面人”：1、让学生思考、发表自己的设想2、老师小结，制作方法多样，如：直接在画面组合（毕加索为例）、画与画的拼贴、画与照片的拼贴、照片与照片的拼贴等等。3、制作过程：老师作简单示范。三、学生作业：要求：用拼贴游戏的手法把从不同角度观察并表现出来的面按一定规律地组合在一个画面上。1、选出一位同学当模特。2、每人从自己的角度观察和表现同学的面部表情特征。3、分四人小组把各自画的不同角度的面拼贴起来，完成作业。作业展示与评价：要求：根据拼贴的规律性和趣味性进行评价。1、展示作业，以小组为单位自评、互评。2、老师评价。3、师生谈谈对本节课的体会和收获。课后反思：针对学生对本课教学目标、重难点的掌握程度和反馈进行总结。龙口西小学董苇教材版本：岭南版第九册教学对象：五年级教学时数：一课时教学类型：造型、设计教学目标：1、启发从多种角度观察事物的可能性。2、发挥形象思维和想象思维，培养对形象的分解和重构能力。教学重点：多角度的解构教学难点：解构的运用作业要求：拼图游戏（从不同角度观察一个同学的面部，画下来再进行拼贴）教与学的过程（教师与学生的互动过程）：课前准备：教师：利用毕加索的画作和一些拼贴画等资料制作课件学生：准备好绘画和手工制作材料课堂导入：（创设情景）展示学生优秀的头像写生画，再欣赏毕加索等大师的“多面”画，让学生谈谈之间在观察角度和表现手法上的区别。课堂发展：一、发现：原来在绘画中不仅可以从一个固定的角度去表现人的面部的表情特征，而且还可以把从不同角度观察到的面部的表情特征表现在一起，构成一个“多面人”。二、如何制作“多面人”：1、让学生思考、发表自己的设想2、老师小结，制作方法多样，如：直接在画面组合（毕加索为例）、画与画的拼贴、画与照片的拼贴、照片与照片的拼贴等等。3、制作过程：老师作简单示范。三、学生作业：要求：用拼贴游戏的手法把从不同角度观察并表现出来的面按一定规律地组合在一个画面上。1、选出一位同学当模特。2、每人从自己的角度观察和表现同学的面部表情特征。3、分四人小组把各自画的不同角度的面拼贴起来，完成作业。作业展示与评价：要求：根据拼贴的规律性和趣味性进行评价。1、展示作业，以小组为单位自评、互评。2、老师评价。3、师生谈谈对本节课的体会和收获。课后反思：针对学生对本课教学目标、重难点的掌握程度和反馈进行总结。龙口西小学董苇教材版本：岭南版第九册教学对象：五年级教学时数：一课时教学类型：造型、设计教学目标：1、启发从多种角度观察事物的可能性。2、发挥形象思维和想象思维，培养对形象的分解和重构能力。教学重点：多角度的解构教学难点：解构的运用作业要求：拼图游戏（从不同角度观察一个同学的面部，画下来再进行拼贴）教与学的过程（教师与学生的互动过程）：课前准备：教师：利用毕加索的画作和一些拼贴画等资料制作课件学生：准备好绘画和手工制作材料课堂导入：（创设情景）展示学生优秀的头像写生画，再欣赏毕加索等大师的“多面”画，让学生谈谈之间在观察角度和表现手法上的区别。课堂发展：一、发现：原来在绘画中不仅可以从一个固定的角度去表现人的面部的表情特征，而且还可以把从不同角度观察到的面部的表情特征表现在一起，构成一个“多面人”。二、如何制作“多面人”：1、让学生思考、发表自己的设想2、老师小结，制作方法多样，如：直接在画面组合（毕加索为例）、画与画的拼贴、画与照片的拼贴、照片与照片的拼贴等等。3、制作过程：老师作简单示范。三、学生作业：要求：用拼贴游戏的手法把从不同角度观察并表现出来的面按一定规律地组合在一个画面上。1、选出一位同学当模特。2、每人从自己的角度观察和表现同学的面部表情特征。3、分四人小组把各自画的不同角度的面拼贴起来，完成作业。作业展示与评价：要求：根据拼贴的规律性和趣味性进行评价。1、展示作业，以小组为单位自评、互评。2、老师评价。3、师生谈谈对本节课的体会和收获。课后反思：针对学生对本课教学目标、重难点的掌握程度和反馈进行总结。龙口西小学董苇教材版本：岭南版第九册教学对象：五年级教学时数：一课时教学类型：造型、设计教学目标：1、启发从多种角度观察事物的可能性。2、发挥形象思维和想象思维，培养对形象的分解和重构能力。教学重点：多角度的解构教学难点：解构的运用作业要求：拼图游戏（从不同角度观察一个同学的面部，画下来再进行拼贴）教与学的过程（教师与学生的互动过程）：课前准备：教师：利用毕加索的画作和一些拼贴画等资料制作课件学生：准备好绘画和手工制作材料课堂导入：（创设情景）展示学生优秀的头像写生画，再欣赏毕加索等大师的“多面”画，让学生谈谈之间在观察角度和表现手法上的区别。课堂发展：一、发现：原来在绘画中不仅可以从一个固定的角度去表现人的面部的表情特征，而且还可以把从不同角度观察到的面部的表情特征表现在一起，构成一个“多面人”。二、如何制作“多面人”：1、让学生思考、发表自己的设想2、老师小结，制作方法多样，如：直接在画面组合（毕加索为例）、画与画的拼贴、画与照片的拼贴、照片与照片的拼贴等等。3、制作过程：老师作简单示范。三、学生作业：要求：用拼贴游戏的手法把从不同角度观察并表现出来的面按一定规律地组合在一个画面上。1、选出一位同学当模特。2、每人从自己的角度观察和表现同学的面部表情特征。3、分四人小组把各自画的不同角度的面拼贴起来，完成作业。作业展示与评价：要求：根据拼贴的规律性和趣味性进行评价。1、展示作业，以小组为单位自评、互评。2、老师评价。3、师生谈谈对本节课的体会和收获。课后反思：针对学生对本课教学目标、重难点的掌握程度和反馈进行总结。龙口西小学董苇教材版本：岭南版第九册教学对象：五年级教学时数：一课时教学类型：造型、设计教学目标：1、启发从多种角度观察事物的可能性。2、发挥形象思维和想象思维，培养对形象的分解和重构能力。教学重点：多角度的解构教学难点：解构的运用作业要求：拼图游戏（从不同角度观察一个同学的面部，画下来再进行拼贴）教与学的过程（教师与学生的互动过程）：课前准备：教师：利用毕加索的画作和一些拼贴画等资料制作课件学生：准备好绘画和手工制作材料课堂导入：（创设情景）展示学生优秀的头像写生画，再欣赏毕加索等大师的“多面”画，让学生谈谈之间在观察角度和表现手法上的区别。课堂发展：一、发现：原来在绘画中不仅可以从一个固定的角度去表现人的面部的表情特征，而且还可以把从不同角度观察到的面部的表情特征表现在一起，构成一个“多面人”。二、如何制作“多面人”：1、让学生思考、发表自己的设想2、老师小结，制作方法多样，如：直接在画面组合（毕加索为例）、画与画的拼贴、画与照片的拼贴、照片与照片的拼贴等等。3、制作过程：老师作简单示范。三、学生作业：要求：用拼贴游戏的手法把从不同角度观察并表现出来的面按一定规律地组合在一个画面上。1、选出一位同学当模特。2、每人从自己的角度观察和表现同学的面部表情特征。3、分四人小组把各自画的不同角度的面拼贴起来，完成作业。作业展示与评价：要求：根据拼贴的规律性和趣味性进行评价。1、展示作业，以小组为单位自评、互评。2、老师评价。3、师生谈谈对本节课的体会和收获。课后反思：针对学生对本课教学目标、重难点的掌握程度和反馈进行总结。龙口西小学董苇教材版本：岭南版第九册教学对象：五年级教学时数：一课时教学类型：造型、设计教学目标：1、启发从多种角度观察事物的可能性。2、发挥形象思维和想象思维，培养对形象的分解和重构能力。教学重点：多角度的解构教学难点：解构的运用作业要求：拼图游戏（从不同角度观察一个同学的面部，画下来再进行拼贴）教与学的过程（教师与学生的互动过程）：课前准备：教师：利用毕加索的画作和一些拼贴画等资料制作课件学生：准备好绘画和手工制作材料课堂导入：（创设情景）展示学生优秀的头像写生画，再欣赏毕加索等大师的“多面”画，让学生谈谈之间在观察角度和表现手法上的区别。课堂发展：一、发现：原来在绘画中不仅可以从一个固定的角度去表现人的面部的表情特征，而且还可以把从不同角度观察到的面部的表情特征表现在一起，构成一个“多面人”。二、如何制作“多面人”：1、让学生思考、发表自己的设想2、老师小结，制作方法多样，如：直接在画面组合（毕加索为例）、画与画的拼贴、画与照片的拼贴、照片与照片的拼贴等等。3、制作过程：老师作简单示范。三、学生作业：要求：用拼贴游戏的手法把从不同角度观察并表现出来的面按一定规律地组合在一个画面上。1、选出一位同学当模特。2、每人从自己的角度观察和表现同学的面部表情特征。3、分四人小组把各自画的不同角度的面拼贴起来，完成作业。作业展示与评价：要求：根据拼贴的规律性和趣味性进行评价。1、展示作业，以小组为单位自评、互评。2、老师评价。3、师生谈谈对本节课的体会和收获。课后反思：针对学生对本课教学目标、重难点的掌握程度和反馈进行总结。龙口西小学董苇教材版本：岭南版第九册教学对象：五年级教学时数：一课时教学类型：造型、设计教学目标：1、启发从多种角度观察事物的可能性。2、发挥形象思维和想象思维，培养对形象的分解和重构能力。教学重点：多角度的解构教学难点：解构的运用作业要求：拼图游戏（从不同角度观察一个同学的面部，画下来再进行拼贴）教与学的过程（教师与学生的互动过程）：课前准备：教师：利用毕加索的画作和一些拼贴画等资料制作课件学生：准备好绘画和手工制作材料课堂导入：（创设情景）展示学生优秀的头像写生画，再欣赏毕加索等大师的“多面”画，让学生谈谈之间在观察角度和表现手法上的区别。课堂发展：一、发现：原来在绘画中不仅可以从一个固定的角度去表现人的面部的表情特征，而且还可以把从不同角度观察到的面部的表情特征表现在一起，构成一个“多面人”。二、如何制作“多面人”：1、让学生思考、发表自己的设想2、老师小结，制作方法多样，如：直接在画面组合（毕加索为例）、画与画的拼贴、画与照片的拼贴、照片与照片的拼贴等等。3、制作过程：老师作简单示范。三、学生作业：要求：用拼贴游戏的手法把从不同角度观察并表现出来的面按一定规律地组合在一个画面上。1、选出一位同学当模特。2、每人从自己的角度观察和表现同学的面部表情特征。3、分四人小组把各自画的不同角度的面拼贴起来，完成作业。作业展示与评价：要求：根据拼贴的规律性和趣味性进行评价。1、展示作业，以小组为单位自评、互评。2、老师评价。3、师生谈谈对本节课的体会和收获。课后反思：针对学生对本课教学目标、重难点的掌握程度和反馈进行总结。龙口西小学董苇教材版本：岭南版第九册教学对象：五年级教学时数：一课时教学类型：造型、设计教学目标：1、启发从多种角度观察事物的可能性。2、发挥形象思维和想象思维，培养对形象的分解和重构能力。教学重点：多角度的解构教学难点：解构的运用作业要求：拼图游戏（从不同角度观察一个同学的面部，画下来再进行拼贴）教与学的过程（教师与学生的互动过程）：课前准备：教师：利用毕加索的画作和一些拼贴画等资料制作课件学生：准备好绘画和手工制作材料课堂导入：（创设情景）展示学生优秀的头像写生画，再欣赏毕加索等大师的“多面”画，让学生谈谈之间在观察角度和表现手法上的区别。课堂发展：一、发现：原来在绘画中不仅可以从一个固定的角度去表现人的面部的表情特征，而且还可以把从不同角度观察到的面部的表情特征表现在一起，构成一个“多面人”。二、如何制作“多面人”：1、让学生思考、发表自己的设想2、老师小结，制作方法多样，如：直接在画面组合（毕加索为例）、画与画的拼贴、画与照片的拼贴、照片与照片的拼贴等等。3、制作过程：老师作简单示范。三、学生作业：要求：用拼贴游戏的手法把从不同角度观察并表现出来的面按一定规律地组合在一个画面上。1、选出一位同学当模特。2、每人从自己的角度观察和表现同学的面部表情特征。3、分四人小组把各自画的不同角度的面拼贴起来，完成作业。作业展示与评价：要求：根据拼贴的规律性和趣味性进行评价。1、展示作业，以小组为单位自评、互评。2、老师评价。3、师生谈谈对本节课的体会和收获。课后反思：针对学生对本课教学目标、重难点的掌握程度和反馈进行