畅游艺术的海洋 单元作业设计

畅游艺术的海洋-----人美版七年级美术上册第一单元“欣赏﹒评述”领域作业设计一、单元信息基本信息学科年 级学 期教材版本美术七年级第一学期人美版单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库》人美版七年级上册自学欣赏课2《在美术世界中遨游》人美版七年级上册第一课3《如何欣赏绘画艺术》人美版七年级上册第14课二、单元分析（一）课标要求述”学习领域的内容。1、感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、关系，初步形成审美判断能力。2、学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步情境中认识美术。3、提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康豪感，养成尊重世界多元文化的态度。（以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011年版）》中相关信心，养成健康人格。（2）课程基本理念：面向所有学生，激发学生学习兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。（3）课程设计思路：四个学习领域的用”、“欣赏·评述”三个领域分目标的内容描述。（5）课程内容中第四学习活动建议，评价要点的内容描述。）(二）教材分析和美术现象进行简短评述。具体来说：第一单元共有三课。这三课分别为:《敦煌莫高窟》（自学）、第1课《在美术世界中遨游》、第14课《如何欣赏绘画艺术》（选修）。界，对今后的美术学习有一个良好的开端。爱国主义热情，懂得艺术珍品的价值，促进学生全面发展。更好地欣赏和理解绘画作品。（三）学情分析美术课的了解，提升他们今后学习美术的兴趣，让他们能在美术中遨游。2、学3、有些学生接触到许多有名的绘画，有了一定的绘画知识，但没有系统的学习鉴赏绘画知识，通过本单元的学习，提高学生的欣赏能力与分析能力。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况，并能对石窟有代表性的作品对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。了解的形象塑造与艺术效果进行分析。2通过学习莫高窟的彩塑对石窟艺术作品中所传理解与壁画艺术，提高学生达的审美理想与情感的对敦煌艺术的欣赏能感悟。力。感悟3感受我国传统艺术的博对莫高窟新的了解和认感悟大精深，认识到艺术品识，莫高窟具有的珍贵的珍贵，激发学生爱国的艺术、历史和考古研拓展主义热情和传承美术文究价值。莫高窟的传统运用化的责任感。与现代社会的连接。4通过本课的学习使学生欣赏美术各门类的代表了解心目中树立“大美术”的作品并了解其艺术特观念，美术并不只是画点。学生明白大自然、画，美术是是贯穿于我生活是美术创作的源们生活之中的，生活、泉。大自然是美术的创作源泉。培养学生在生活中理解形成美的基本素养，善于发现美，并热爱创造美。5通过学习，学生理解美学生能够独立、正确地了解术根据创作材料的不从美术作品的材料角度同，可以分为绘画、雕认识美术作品的门类，并了解各门类的艺术特书法（篆刻）、摄影六点。大种类，并欣赏各种类的代表作品，了解各种类的艺术特点。6学生能够运用描述、分析、解释、评价等方法欣了解赏绘画作品描述分析解释评价方法的综合运用。学生在欣赏作品中，提升自己的审美能力和思考能力及语言表达能力感悟解释与评价的正确表达学生在欣赏作品中了解作品的产生背景，了解绘运用画者的创作思维。学生对欣赏作品的方法的掌握程度及综合运用程度四、单元作业设计思路结合美术学科跨课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在30分钟左右，按三个课时作业进行设计。赏绘画作品。时间要求美术常识5分钟赏析10-15分钟知识拓展10-15分钟评价实施主体学生自评、互评教师评价补充批改等级划分合格良好优秀主要特色画面或文字有些美中不足。画面有一定表现写工整。美，书写美观。评价标准设计意图督促学生提前有效预习，熟悉本课内容，初步感知本课重点、综合练习，检验听课效率。综合练习，检验听课效率。五、课时作业《敦煌莫高窟》七年级上册自学课【课时作业设计目标】：塑造和艺术效果进行分析。提高学生对敦煌对敦煌艺术的欣赏能力。作业11、作业内容过预习连线找出中国的四大石窟。甘肃敦煌莫高窟山西大同云冈石窟河南洛阳龙门石窟甘肃天水麦积山石窟2、时间要求：约2-3分钟3、评价设计作业设计量表评价标准完成水平能够准确回答出石窟艺术是一种合格包括建筑、雕塑、壁画等的佛教艺术。能够准确回答出石窟艺术是一种良好包括建筑、雕塑、壁画等的佛教艺术，能准确知晓中国四大石窟中的两个石窟。能够准确回答出石窟艺术是一种优秀包括建筑、雕塑、壁画等的佛教艺术，能够准确连出中国的四大石窟。作业分析与设计意图通过预习让学生了解石窟艺术是一种包括建筑、雕塑、壁画等的佛教艺术。过程，使知识不容易遗忘。作业21、作业内容（多选题）45）A.菩萨像，是唐代彩塑菩萨的上乘之作。裙，轻柔稀疏的衣纹，犹如音乐的旋律一般。有慈眼视物，无可畏之色，神情恬静慈祥。空间的扭倾关系，遂成“一波三折”节奏鲜明的波浪形动态。并赋予菩萨一种娇滴滴的大家闺秀的风度，塑造了理想中慈悲为怀、垂怜众生的菩萨形象。2、时间要求：2-3分钟3、评价设计作业评价量表评价标准完成水平能够准确回答合格择两个选项。能够准确回答良好择三个以上选项。能够准确回答优秀择四个选项拓展欣赏和别的时期的菩萨像PK,无疑唐代是最美的，端庄妩媚，宛若大家闺秀风范。作业分析与设计意图作业245窟菩萨像设计，这尊唐代的这尊塑像最美。作业31、作业内容播放课件第130窟供养人像与张萱的《捣练图》比较，分析唐代美术作品中人物造型的特点。（简答题）2、时间要求：10-15分钟3、评价设计作业评价量表评价指标完成水平胖为美的造型特点。合格良好时代背景。优秀扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实的繁荣。作业分析与设计意图作业3可以分小组讨论后回答。《在美术世界中遨游》七年级上册第一课【课时作业目标】：门类的代表特点并了解其特点；让学生了解和认识美术世界的广阔性。作业11、作业内容上左图作品名为《 》，上右图作品名为《 》。与左图有关的选项有（ ），与右图有关的选项有（ ）。（多选题）A.这幅画是宋代的。B.这是一幅油画。C.这幅画是莫奈的作品。D.这是一幅花鸟画作品。E.这是一幅中国画。F.这幅画是用没骨法画出的。2、时间要求：约2-3分钟3、评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够准确回答出作品名字及对应的三个选合格项。例：《出水芙蓉图》、中国画、宋代、花鸟画。能够准确回答出作品名字及对应的四个以良好代、花鸟画、没骨法等。能够准确回答出作品名字及对应所有选项优秀《出水芙蓉图》、宋代、中国画、没骨画、花鸟画。《睡莲》、莫奈、油画。作业分析与设计意图：题型设计上，作业1包含了填空和选择。引导学生对中国画《出水芙蓉图》进行欣赏解读，了解作品的画种、画法、画科等美术常识。相似的主题，引出莫奈的《睡莲》，让学生初步感知油画。这两幅画并置出现的对比效果强作业2、1、作品内容料雕塑。踏飞燕的材质是——;这两件雕塑，从风格上来说，大气浑厚的是——，细致精巧的是——。（这两件雕塑教材中没有，稍微有点难度。）2、时间要求:约2-3分钟3、评价设计：作业评价量表评价指标完成水平各种新材料雕塑。合格代作品，知道马踏飞燕的材质是青铜。良好个大气浑厚，一个细致精巧。优秀作业分析与设计意图题型的设计上，作业2是填空题。题目的设计针对雕塑的种类、材料的不同巧，强化了学生对于雕塑作品不同的材料、风格的理解。作业3、1、作业内容为两类：——工艺和——工艺。）（多选题）瓷器中的珍品。唐、宋、元各代。代风俗的见证，也是研究宋代文化和陶瓷艺术的珍贵实物资料。上右图这件作品名为《 》，是我国——代的——器，它是用途是——。2、时间要求：约5分钟3、设计评价作业评价量表评价指标完成水平能够回答出作品是我国宋代的瓷器孩儿枕，知道收藏机构。合格能够回答出作品名字和朝代及收藏机构，了解瓷枕的由来。良好能够回答出作品名字、朝代、收藏机构、了解瓷枕烧制的由来与发展，知道这件定窑孩儿枕不仅是宋代风俗的见证，也是研究宋代文化和商代，青铜器，祭祀。优秀作业分析与设计意图统领作用。教师完成本课教学内容后用课件展示，全体学生当堂完成。《如何欣赏绘画作品》七年级上册第14课品，可以从不同角度去赏析;对梁楷、朱耷两位画家的作品，应该如何欣赏，了解他们的艺术特色及对后世的深远影响。作业11、作业内容：欣赏和评价一幅绘画作品呢？按照——、——、——、——四步骤来进行是有效的方法之一，有助于我们更好地欣赏和理解绘画作品。2、时间要求：2分钟3、评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够回答出描述、分析、解释三个步骤良好优秀作业分析与设计意图作业1画作品，按照描述、分析、解释、评价四步骤来进行是有效的方法之一。引导学生理解：描述——你在画中看到了什么？分析——作品中的事物是什么样的？造型、构图、光线、色彩、空间解释——艺术家为什么要这样画？通过这样的形式想表达什么观念？评价——这是一幅好作品吗？为什么？作业2、 1、作业内容从题材角度上看，它是一幅——画。与右图相比，笔墨更少更精炼。关于这幅画，正确的说法有（ ）A、作者在《太白行吟图》中寥寥数笔就把"诗仙"那种纵酒飘逸的风度神韵，勾画得惟妙惟肖。就呈现于人们眼前了。赅地突出了人物神韵的艺术表达，留给观者更多的想象空间。现存最早的一幅——（泼墨写意）人物画。2、时间要求：2-3分钟3、评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够准确回答出宋代，梁楷，中国画，人物画。合格能够准确回答出宋代，梁楷，中国画，人物画，良好诗仙的风度神韵，不拘泥于琐碎细节，突出诗人的性格特征。能够准确回答出宋代，梁楷，中国画，人物画，优秀诗仙的风度神韵，不拘泥于琐碎细节，突出诗人的性格特征。逸笔草草毫无雕琢造作之气，言简意赅地突出了人物神韵的艺术表达。《泼墨仙人图》，泼墨写意。作业分析与设计意图作业2艺术特色的领悟。作业31、作业内容欣赏米勒的代表作《拾穗》，查阅资料，分小组讨论，运用描述、分析、解释、2、时间要求：约5分钟。3、评价设计评价标准完成水平能够说出《拾穗》的画家，流派。简单描述画面内容，分析构图。合格能够说出《拾穗》的画家，流派。介绍米勒的生平中质朴的场景下劳动人民的朴实和勤劳。良好能够说出作品的画家，流派。从绘画形式上看，画营造真实，光线和色调和谐温暖。优秀以上三幅画，也是米勒的作品，查阅资料，完成以下问题。（拓展）画题：——、——、——画面内容与艺术特色：作业分析与设计意图：作业3，在题型设计上是简答题，可以让学生分组讨论，然后抢答。按照描述、取了米勒的另外三幅作品：《晚祷》、《倚锄的男子》、《牧羊女与羊群》审美。六、单元质量检测作业：（一）单元质量检测作业：一、单项选择题：1、以下选项中，与下图作品表述不正确的一项是（）A、这是一幅中国画B、这幅画的画家是罗中立C、画中老农并不是罗中立的父亲D、采用的是写实手法你知道《父亲》这幅画创作的原型是谁吗，经历了怎样的创作过程？（拓展）2、下方的塑像表现的是同一个人，正确的选项是（ ），你认为哪一尊最美。A.这是敦煌菩萨像。B.这是佛的侍从阿难陀的塑像，他闻法最多，”多闻第一”。C.这是供养人的塑像。D.这一塑像突出地表现了阿难陀的优秀品质，是敦煌彩塑中最优秀的作品之一。3、下左图作品名为《 》，是法国画家库尔贝的作品。画中有三位人物，红衣女子动态呈现S形，非常优美。下右图作品名为《 》A.《筛谷的妇女》B.《拾穗》C.《亚威农少女》）像。上右图像中的都督夫人雍容华贵，身后是她的女儿和婢女，按色彩和风格来看，是（ ）代的作品。A供养像，隋 B.塑像，北魏 C.供养像，唐 D.帛画，唐同时期的簪花仕女图和唐三彩女立俑的女性形象特征一致，你发现了什么？二、简答题艺术作品，谈谈它独特的艺术语言和造型手段。（举例，可自由选择）评价指标完成水平能够小组合作完成美术某一门类的艺术作品的赏析，对作品有初步的了解分析认知合格能够小组合作完成对美术某门类的艺术作品的赏析，能体味到作品独特的艺术语言和造型手段良好能够小组合作完成对美术某门类的艺术作品的赏析，体味作品的艺术语言和造型手段，崇尚文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产。优秀三、拓展题1900年的中国社会，思考藏经洞被盗的历史根源是什么。藏经洞评价指标完成水平能够对1900年中国社会的状况有所描述。合格能够对1900年中国社会的状况有所描述。思考藏外交。良好能够对1900年中国社会的状况有所描述。思考藏外交。放眼现在，少年强则中国强，要好好学习，将来报效祖国，让我们的国家更加强大