地图 单元作业设计

地理单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称地理七年级第一学期商务星球版地图单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1地图基本要素2.1地图基本要素2地形图的判读2.2地形图的判读3地图的应用2.3地图的应用4单元质量检测整个单元二、单元分析（一）课标要求课程标准（2022年版）学习目标在地图上辨别方向，判读经纬度， 量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现和注记。象的空间分布。 的相对方位。 比例尺地图。 注记符号的含义。 能在等高线地形图上估算海拔与相对高度。分层设色地形图表示地形的方法； 在地形图上识别一些基本地形。要的地形类型。 在地形图上识别一些基本地形。 能利用地形图解决生活中的相关问题。根据需要选择适用的地图，查找所 通过阅读篇首的资料，让学生了解地图的种类，需要的地理信息需要的地理信息养成地图的习惯。结合生活实例，描述数字地图和卫星地图导航系统给人们生活带来的便捷。结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的作用。学会根据需要选择合适的地图。 通过小组合作探“慧眼识地图的活动培养学生从地图上获取信息的能力。 通过阅读课本资料，归纳阅读地图的步骤。 通过旅游案例，学会如何使用电子地图。 教师提供资料学生分小组讨论列举电子地图的作用。（二）教材分析1.知识框架2.内在逻辑像等技术在社会中的应用越来越普遍，为了体现现代地理技术，从提高21世纪公民素养的角度，课程标准也要求了解电子地图、遥感图像等知识，所以本章内容显得尤为重要。实践应用基础基础拓展地图基本要素 地形图的判读地图的应用理论依据（三）学情分析要想从地图上获取地理信息需要量算，需要形象的思维和空间想象力。刚刚进入初中的学生，可能有些在地图符号的认识和空间建立没有办法联系在一起，存在一定的难度，所以在教学过程中，接受。对于七年级的学生来说，他们走出自己家乡的机会很少，缺少野外活动的经验，很难形成山谷、在眼里，心中有图，这对七年级学生而言的确很难。地图的习惯。三、单元学习与作业目标依据课标，制定的本单元作业目标如下：1.通过辨别方向、量算距离、识别地形等，加深学生对地图的理解。2.通过学习地图的应用，了解多种多样的地图，学会电子地图的使用，方便日常生活。3.通过制作地形结构模型的实践作业，学生在动手的过程中对不同地形结构以及相关等高线印象更深，提高学生的野外判断地形结构能力。4.在电子地图相关作业设计中，使用了合肥市四十五中附近的电子地图，以及在地形图的判读过程中，设计了大蜀山地形剖面图的内容，加强学生对家乡合肥的了解，培养对家乡的热爱之情。5.通过单元作业，加强单元学习的整体性，构建单元内各课时的联系，强化地理读图基础的训练，为七年级下册学习区域地理打下读图、析图的基础。四、单元作业设计思路级上册。以《义务教育地理课程标准（2022年版）》“地图”相关课标为基础，结合其他部分课标要求。对地图基本知识的掌握程度，也让学生直观感受到地图在实际生活中的重要性。关联，对知识的运用迁移能力，考查学生的地理核心素养。本单元作业体例见下表课时作业单元质量检测作业题量第一课时地图基本要素一组综合题1组实践题1组第二课时地形图的判读一组第三课时地图的应用两组题型书面作业、实践性作业等绘图、填图、选择题、综合题、实践题等时间15分钟以内30分钟以内设计。五、课时作业第一课时 地图基本要素一、作业内容1.小明一家人住在合肥市第四十五中学六安路校区对面，他们准备周末骑自行车去合肥野生动物园。ABDABDC图1 图2（1）手机语音提示：“骑行导航开始，请沿着六安路向南出发。”结合图1，小明应该从学校门口（起点）向 （A、B、C、D）方向出发。（2）小明在手机上放大地图，发现地图左下角的比例尺也在随之发生变化，结合图1、图2中的地图信息，利用地理课上所学知识他正好可以在爸爸妈妈面前好好表现一下。请你帮他把结论整理好，填在下面的表格里。比例尺（大/小）实地范围（大/小）内容（详/略）图1图2（3）从学校门口（起点）到合肥野生动物园（终点），手机导航为小明推荐了一条骑行路线，如图1，推荐理由是这条路线上红绿灯少。小明想要多一个路线方案作比较，请你给小明推荐另外一条路线，用红笔在图1上画出路线，并说明推荐理由。2.暑假，小明一家计划从合肥市前往黄山市宏村景区旅游，需要提前做好旅游攻略。图3为“宏村旅游全景图”，据此完成（1）-（3）题。图3（1）小明一家人选择乘坐火车去黄山市宏村景区，他要查阅乘车路线相关信息，选择合理的地图是 。A.安徽省铁路分布图 B.中国铁路分布图 C.安徽省地形图 D.世界政区图（2）由于所示导览图“三要素”不全，导致小明无法做到 。A.辨别景点方位 B.区分景点与道路 C.估算景点之间的距离 D.找到旅游停车场（3）“游客中心”位于“旅游停车场”的 方向。参考答案1.（1）C（2）比例尺（大/小）实地范围（大/小）内容（详/略）图1小大略图2大小详（3）推荐中间的那条路线，理由是距离最短。2.（1）B （2）C （3）西北二、时间要求：12分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格能在地图上辨别方向，量算距离了解不同比例尺的地图在内容和范围上的差异规范作图，学以致用四、作业分析与设计意图图游览宏村，了解宏村，让学生感受家乡人文底蕴之美，使其更加热爱家乡。该组题目注重考查学生在地图上的析图、用图、画图的过程及能力的培养。第二课时 地形图的判读图1为我国南方某县分层设色地形图，据此完成1-2题。图11.该县的主要地形类型是（ ）B.平原 2.关于图中地势和河流特点，说法正确的是（ ）该地地势由东北向西南倾斜C.该地河流大多自东南流向西北 D.该地地势西北高，东南低图2为“安徽省合肥市大蜀山等高线地形图”（单位：米），据此完成3-5题。图2）①AB与BC之间的相对高度可能不同②C地与D地的海拔相同③最高处海拔不超过300米④虚线所示部位可能发育河流B.①③ C.①④ 4.下列四幅图中，比较接近EF沿线绘制的地形剖面图的是（ ）图3B．② C．③ 5．据图可判断大蜀山的地形类型是（ ）B．山地 C．盆地 6．读图4某地等高线地形图（单位：米），回答下列问题。图4（1）甲、乙、丙、丁四座山峰中，海拔最高的是 ，海拔最低的是 。形部位为 。两地中可能为分水岭的是 地形部位是 。（4）①②为两条登山路线，较省力的是 ，理由是 ；③④两地中，适合露营的是 ，理由是 。（5）请用彩笔将图中“平原”涂为绿色。7．制作等高线地形模型（作业类型：实践作业 建议时长：20分钟 要求：周末选做）（1）制作材料：自己选择适合的材料即可。（2）参照图5（单位：米），制作出等高线地形模型（图6）。 图5 图6（3）运用制作的模型，说出各地形部位的名称并将其标注在图5的相应位置。（4）参照等高线地形图，说出不同地形部位等高线的形状和数值特征并完成下列连线题。参考答案1.B 2.D 3.A 4.A 5.D6.（1）甲 丁（2）高 自西南向东北流 山谷（3）A 低 山脊（4）① ①路线等高线稀疏，坡度和缓；④地等高线稀疏，地形平坦开阔，最利于作为露营地。（5）略7.（1）略 （2）略（3）（4）山体不同地形部位的等高线特征：山峰：中间低，四周高鞍部：两个山峰之间的低地陡坡：等高线密集缓坡：等高线稀疏陡崖：等高线重合山谷：等高线向高处凸出山脊：等高线向低处凸出二、时间要求：15分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格等高线地形图的特征利用等高线地形图判断五种主要的地形类型等高线地形图的判读及应用四、作业分析与设计意图习惯用图，到综合分析地形图，从而应用地形图为实际生产和生活服务，进而对地理学习产生兴趣。第三课时 地图的应用作业11.小明的爸爸周末要乘火车去外地出差，他打开手机某地图软件查询乘车路线，电子地图给他推荐了3条线路（图1），请你帮他分析一下3条线路各自的优点，然后完成下面的连线题。 ..该方案推荐理由：无堵车风险。.该方案推荐理由：停靠站少。C.该方案推荐理由：步行少。图1航如图2显示。据此完成第2小题。图22．下面说法正确的是（ ）A．合肥市庐阳区至贵州省黎平县的图上距离是1454公里B．合肥市庐阳区位于贵州省黎平县的东南方向C．该手机导航地图属于电子地图D．该地图缺少方向标，无法正确指示方向参考答案1.方案一：A 方案二：C 方案三：B2.C二、时间要求：3分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格能看懂电子地图上的基本内容能根据电子地图上的内容选择合适的出行方式四、作业分析与设计意图利用电子地图解决实际生活的能力。作业2一、作业内容1.为培养初中学生的地理实践力，某校地理兴趣小组进行野外地理实践考察活动，下图是目的地的“等高线示意图”。根据图文资料，完成下列各题。①①A（1）第一小组同学计划从甲村镇出发，徒步考察山峰B，量得两地图上距离为6厘米，两地之间的实际距离至少是 千米，甲村镇所在处的地形类型是 。（2）第二小组同学途经A地附近时，发现了瀑布，流经①地附近的河流是自 流向 ；到达D处时，D处所处的地形部位是 ，发现该地政府因地制宜，积极开发了 （游泳/溜冰/攀岩/漂流）项目，带动当地经济发展。（3）第三小组同学根据等高线地形图推断，B、C、E三座山峰中，海拔最高的是 ，B、E两座山峰之间的相对高度是 米。参考答案1.（1）6；平原（2）东北；西南；陡崖；攀岩（3）E；100-300二、时间要求：15分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格能在地图上辨别方向，量算距离掌握等高线地形图的判读方法了解电子地图的特点并学以致用四、作业分析与设计意图信息、利用信息解决实际问题的能力，这既是学好地理的基础，也是适应现代生活的一种基本需要。生学以致用，同时增强学生的生存能力，提高学生的生活质量，对学生的终身发展有益。第四课时 单元质量检测作业一、单元质量检测作业内容有趣的知识竞答活动。以下是小明记录的片段，请你帮忙完成。1.小明一家人自驾来到金都大酒店，休息一晚后，第二天一早徒步到黄山风景区南大门。小明打开手机上的电子地图（图1），发现从金都大酒店出发，朝方向走可以到达黄山风景区南大门。图12.手机电子地图显示两地距离730米，但是小明打开手机导航后，地图显示离目的地1公里，小明线距离，看看小明猜测的对不对。3.进入景区后，小明一家仔细看了景区游览图（图客松。请你在图2上用图例表示莲花峰。图24.历经三个小时小明一家终于登上光明顶，他们决定在光明顶吃午饭休息一下。休息期间，小明拿出手机拍了一张照片（图3），请你在图4“黄山景区等高线地形图（单位：米）”中找出小明所拍景观的位置是 （a/b/c/d）。 图3 图45.休息好后，小明一家又开始出发，前往下一站：莲花峰。小明觉得山顶好凉快啊！已知此时山麓（海拔：约660米）的气温为29℃，请你结合等高线地形图估算莲花峰（海拔：约1864米）的气温大概为（ ）。A.18℃ B.22℃ C.24℃ D.26℃6. 从“莲花峰”到“迎客松”有①和②两条路线，路线 更省力，理由是 。7.实践作业（选做）行拍的美景进行整理并注释。黄山位于安徽省南部黄山市境内，海拔约黄山位于安徽省南部黄山市境内，海拔