6蘑菇该奖给谁

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页6、蘑菇该奖给谁课题课型新授课时2教学目标1、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。重点难点识字和练习朗读。从读中领悟为什么要和高手比。课前准备挂图、生字卡片、录音、兔子头饰师生教学互动过程第一课时教学流程教师活动学生活动一、揭示课题，谈感受。二、读熟课文，认熟生字。（一）、自读课文，整体感知。（二）、小组合作，学习生字。三、再读课文，演一演。四、指导写字：练、习、提、参1、揭示课题，朗读课题2、读了课题后，你想知道什么？1、出示课件：全文朗读配动画。、出示生字2、检查学习效果。1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人）3、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）1、抽读生字卡，口头组词。3、师范写，生边读边笔顺边书写。重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。“提”写时应左窄右宽。（要读出疑问语气，提示“蘑菇”应轻声。）2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。1、小组合作生字。读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词）2、学生汇报表演。2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？4、生描红，师巡视指导。第二课时教学流程教师活动学生活动一、巩固识字二、读文探究，读中感悟。（一）、自读课文（二）、指导朗读三、拓展、内化。四、指导写字变序抽卡认读生字。1、自己选择喜欢的角色读。2、指导朗读兔妈妈说的话。3、指导朗读小黑兔说的话。（1）小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的？（得意）（3）师生分角色读（5）对照插图，共同朗读体会。4、指导朗读小白兔说的话同上。5、小组合作学习②指名汇报讨论结果。④谁愿意展示的小组读给大家听。1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。4、出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。加、乌、军、敢1、自由读，提出不明白的问题。2、根据学生的提问随文理解词语。3、再读课文，分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。（2）生自由读。（4）读后评议（注意指导读出“难为情”的语气）①议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？③小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。2、小组派代表演一演。3、说说自己敢和高手比的例子。1、自由观察，然后说说观察所得。2、想一想，然后说说要注意什么？3、看一看，仔细看老师写。4、练一练，学生在习字册上写字。板书设计蘑菇该奖给谁小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比小黑兔——与乌龟比——得了冠军2020-04-28课题课型新授课时2教学目标1、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。重点难点识字和练习朗读。从读中领悟为什么要和高手比。课前准备挂图、生字卡片、录音、兔子头饰师生教学互动过程第一课时教学流程教师活动学生活动一、揭示课题，谈感受。二、读熟课文，认熟生字。（一）、自读课文，整体感知。（二）、小组合作，学习生字。三、再读课文，演一演。四、指导写字：练、习、提、参1、揭示课题，朗读课题2、读了课题后，你想知道什么？1、出示课件：全文朗读配动画。、出示生字2、检查学习效果。1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人）3、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）1、抽读生字卡，口头组词。3、师范写，生边读边笔顺边书写。重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。“提”写时应左窄右宽。（要读出疑问语气，提示“蘑菇”应轻声。）2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。1、小组合作生字。读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词）2、学生汇报表演。2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？4、生描红，师巡视指导。第二课时教学流程教师活动学生活动一、巩固识字二、读文探究，读中感悟。（一）、自读课文（二）、指导朗读三、拓展、内化。四、指导写字变序抽卡认读生字。1、自己选择喜欢的角色读。2、指导朗读兔妈妈说的话。3、指导朗读小黑兔说的话。（1）小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的？（得意）（3）师生分角色读（5）对照插图，共同朗读体会。4、指导朗读小白兔说的话同上。5、小组合作学习②指名汇报讨论结果。④谁愿意展示的小组读给大家听。1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。4、出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。加、乌、军、敢1、自由读，提出不明白的问题。2、根据学生的提问随文理解词语。3、再读课文，分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。（2）生自由读。（4）读后评议（注意指导读出“难为情”的语气）①议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？③小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。2、小组派代表演一演。3、说说自己敢和高手比的例子。1、自由观察，然后说说观察所得。2、想一想，然后说说要注意什么？3、看一看，仔细看老师写。4、练一练，学生在习字册上写字。板书设计蘑菇该奖给谁小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比小黑兔——与乌龟比——得了冠军2020-04-28课题课型新授课时2教学目标1、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。重点难点识字和练习朗读。从读中领悟为什么要和高手比。课前准备挂图、生字卡片、录音、兔子头饰师生教学互动过程第一课时教学流程教师活动学生活动一、揭示课题，谈感受。二、读熟课文，认熟生字。（一）、自读课文，整体感知。（二）、小组合作，学习生字。三、再读课文，演一演。四、指导写字：练、习、提、参1、揭示课题，朗读课题2、读了课题后，你想知道什么？1、出示课件：全文朗读配动画。、出示生字2、检查学习效果。1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人）3、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）1、抽读生字卡，口头组词。3、师范写，生边读边笔顺边书写。重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。“提”写时应左窄右宽。（要读出疑问语气，提示“蘑菇”应轻声。）2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。1、小组合作生字。读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词）2、学生汇报表演。2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？4、生描红，师巡视指导。第二课时教学流程教师活动学生活动一、巩固识字二、读文探究，读中感悟。（一）、自读课文（二）、指导朗读三、拓展、内化。四、指导写字变序抽卡认读生字。1、自己选择喜欢的角色读。2、指导朗读兔妈妈说的话。3、指导朗读小黑兔说的话。（1）小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的？（得意）（3）师生分角色读（5）对照插图，共同朗读体会。4、指导朗读小白兔说的话同上。5、小组合作学习②指名汇报讨论结果。④谁愿意展示的小组读给大家听。1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。4、出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。加、乌、军、敢1、自由读，提出不明白的问题。2、根据学生的提问随文理解词语。3、再读课文，分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。（2）生自由读。（4）读后评议（注意指导读出“难为情”的语气）①议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？③小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。2、小组派代表演一演。3、说说自己敢和高手比的例子。1、自由观察，然后说说观察所得。2、想一想，然后说说要注意什么？3、看一看，仔细看老师写。4、练一练，学生在习字册上写字。板书设计蘑菇该奖给谁小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比小黑兔——与乌龟比——得了冠军2020-04-28课题课型新授课时2教学目标1、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。重点难点识字和练习朗读。从读中领悟为什么要和高手比。课前准备挂图、生字卡片、录音、兔子头饰师生教学互动过程第一课时教学流程教师活动学生活动一、揭示课题，谈感受。二、读熟课文，认熟生字。（一）、自读课文，整体感知。（二）、小组合作，学习生字。三、再读课文，演一演。四、指导写字：练、习、提、参1、揭示课题，朗读课题2、读了课题后，你想知道什么？1、出示课件：全文朗读配动画。、出示生字2、检查学习效果。1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人）3、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）1、抽读生字卡，口头组词。3、师范写，生边读边笔顺边书写。重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。“提”写时应左窄右宽。（要读出疑问语气，提示“蘑菇”应轻声。）2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。1、小组合作生字。读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词）2、学生汇报表演。2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？4、生描红，师巡视指导。第二课时教学流程教师活动学生活动一、巩固识字二、读文探究，读中感悟。（一）、自读课文（二）、指导朗读三、拓展、内化。四、指导写字变序抽卡认读生字。1、自己选择喜欢的角色读。2、指导朗读兔妈妈说的话。3、指导朗读小黑兔说的话。（1）小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的？（得意）（3）师生分角色读（5）对照插图，共同朗读体会。4、指导朗读小白兔说的话同上。5、小组合作学习②指名汇报讨论结果。④谁愿意展示的小组读给大家听。1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。4、出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。加、乌、军、敢1、自由读，提出不明白的问题。2、根据学生的提问随文理解词语。3、再读课文，分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。（2）生自由读。（4）读后评议（注意指导读出“难为情”的语气）①议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？③小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。2、小组派代表演一演。3、说说自己敢和高手比的例子。1、自由观察，然后说说观察所得。2、想一想，然后说说要注意什么？3、看一看，仔细看老师写。4、练一练，学生在习字册上写字。板书设计蘑菇该奖给谁小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比小黑兔——与乌龟比——得了冠军2020-04-28课题课型新授课时2教学目标1、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。重点难点识字和练习朗读。从读中领悟为什么要和高手比。课前准备挂图、生字卡片、录音、兔子头饰师生教学互动过程第一课时教学流程教师活动学生活动一、揭示课题，谈感受。二、读熟课文，认熟生字。（一）、自读课文，整体感知。（二）、小组合作，学习生字。三、再读课文，演一演。四、指导写字：练、习、提、参1、揭示课题，朗读课题2、读了课题后，你想知道什么？1、出示课件：全文朗读配动画。、出示生字2、检查学习效果。1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人）3、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）1、抽读生字卡，口头组词。3、师范写，生边读边笔顺边书写。重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。“提”写时应左窄右宽。（要读出疑问语气，提示“蘑菇”应轻声。）2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。1、小组合作生字。读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词）2、学生汇报表演。2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？4、生描红，师巡视指导。第二课时教学流程教师活动学生活动一、巩固识字二、读文探究，读中感悟。（一）、自读课文（二）、指导朗读三、拓展、内化。四、指导写字变序抽卡认读生字。1、自己选择喜欢的角色读。2、指导朗读兔妈妈说的话。3、指导朗读小黑兔说的话。（1）小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的？（得意）（3）师生分角色读（5）对照插图，共同朗读体会。4、指导朗读小白兔说的话同上。5、小组合作学习②指名汇报讨论结果。④谁愿意展示的小组读给大家听。1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。4、出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。加、乌、军、敢1、自由读，提出不明白的问题。2、根据学生的提问随文理解词语。3、再读课文，分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。（2）生自由读。（4）读后评议（注意指导读出“难为情”的语气）①议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？③小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。2、小组派代表演一演。3、说说自己敢和高手比的例子。1、自由观察，然后说说观察所得。2、想一想，然后说说要注意什么？3、看一看，仔细看老师写。4、练一练，学生在习字册上写字。板书设计蘑菇该奖给谁小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比小黑兔——与乌龟比——得了冠军2020-04-28课题课型新授课时2教学目标1、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。重点难点识字和练习朗读。从读中领悟为什么要和高手比。课前准备挂图、生字卡片、录音、兔子头饰师生教学互动过程第一课时教学流程教师活动学生活动一、揭示课题，谈感受。二、读熟课文，认熟生字。（一）、自读课文，整体感知。（二）、小组合作，学习生字。三、再读课文，演一演。四、指导写字：练、习、提、参1、揭示课题，朗读课题2、读了课题后，你想知道什么？1、出示课件：全文朗读配动画。、出示生字2、检查学习效果。1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人）3、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）1、抽读生字卡，口头组词。3、师范写，生边读边笔顺边书写。重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。“提”写时应左窄右宽。（要读出疑问语气，提示“蘑菇”应轻声。）2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。1、小组合作生字。读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词）2、学生汇报表演。2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？4、生描红，师巡视指导。第二课时教学流程教师活动学生活动一、巩固识字二、读文探究，读中感悟。（一）、自读课文（二）、指导朗读三、拓展、内化。四、指导写字变序抽卡认读生字。1、自己选择喜欢的角色读。2、指导朗读兔妈妈说的话。3、指导朗读小黑兔说的话。（1）小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的？（得意）（3）师生分角色读（5）对照插图，共同朗读体会。4、指导朗读小白兔说的话同上。5、小组合作学习②指名汇报讨论结果。④谁愿意展示的小组读给大家听。1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。4、出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。加、乌、军、敢1、自由读，提出不明白的问题。2、根据学生的提问随文理解词语。3、再读课文，分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。（2）生自由读。（4）读后评议（注意指导读出“难为情”的语气）①议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？③小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。2、小组派代表演一演。3、说说自己敢和高手比的例子。1、自由观察，然后说说观察所得。2、想一想，然后说说要注意什么？3、看一看，仔细看老师写。4、练一练，学生在习字册上写字。板书设计蘑菇该奖给谁小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比小黑兔——与乌龟比——得了冠军2020-04-28课题课型新授课时2教学目标1、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。重点难点识字和练习朗读。从读中领悟为什么要和高手比。课前准备挂图、生字卡片、录音、兔子头饰师生教学互动过程第一课时教学流程教师活动学生活动一、揭示课题，谈感受。二、读熟课文，认熟生字。（一）、自读课文，整体感知。（二）、小组合作，学习生字。三、再读课文，演一演。四、指导写字：练、习、提、参1、揭示课题，朗读课题2、读了课题后，你想知道什么？1、出示课件：全文朗读配动画。、出示生字2、检查学习效果。1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人）3、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）1、抽读生字卡，口头组词。3、师范写，生边读边笔顺边书写。重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。“提”写时应左窄右宽。（要读出疑问语气，提示“蘑菇”应轻声。）2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。1、小组合作生字。读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词）2、学生汇报表演。2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？4、生描红，师巡视指导。第二课时教学流程教师活动学生活动一、巩固识字二、读文探究，读中感悟。（一）、自读课文（二）、指导朗读三、拓展、内化。四、指导写字变序抽卡认读生字。1、自己选择喜欢的角色读。2、指导朗读兔妈妈说的话。3、指导朗读小黑兔说的话。（1）小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的？（得意）（3）师生分角色读（5）对照插图，共同朗读体会。4、指导朗读小白兔说的话同上。5、小组合作学习②指名汇报讨论结果。④谁愿意展示的小组读给大家听。1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。4、出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。加、乌、军、敢1、自由读，提出不明白的问题。2、根据学生的提问随文理解词语。3、再读课文，分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。（2）生自由读。（4）读后评议（注意指导读出“难为情”的语气）①议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？③小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。2、小组派代表演一演。3、说说自己敢和高手比的例子。1、自由观察，然后说说观察所得。2、想一想，然后说说要注意什么？3、看一看，仔细看老师写。4、练一练，学生在习字册上写字。板书设计蘑菇该奖给谁小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比小黑兔——与乌龟比——得了冠军2020-04-28课题课型新授课时2教学目标1、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。重点难点识字和练习朗读。从读中领悟为什么要和高手比。课前准备挂图、生字卡片、录音、兔子头饰师生教学互动过程第一课时教学流程教师活动学生活动一、揭示课题，谈感受。二、读熟课文，认熟生字。（一）、自读课文，整体感知。（二）、小组合作，学习生字。三、再读课文，演一演。四、指导写字：练、习、提、参1、揭示课题，朗读课题2、读了课题后，你想知道什么？1、出示课件：全文朗读配动画。、出示生字2、检查学习效果。1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人）3、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）1、抽读生字卡，口头组词。3、师范写，生边读边笔顺边书写。重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。“提”写时应左窄右宽。（要读出疑问语气，提示“蘑菇”应轻声。）2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。1、小组合作生字。读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词）2、学生汇报表演。2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？4、生描红，师巡视指导。第二课时教学流程教师活动学生活动一、巩固识字二、读文探究，读中感悟。（一）、自读课文（二）、指导朗读三、拓展、内化。四、指导写字变序抽卡认读生字。1、自己选择喜欢的角色读。2、指导朗读兔妈妈说的话。3、指导朗读小黑兔说的话。（1）小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的？（得意）（3）师生分角色读（5）对照插图，共同朗读体会。4、指导朗读小白兔说的话同上。5、小组合作学习②指名汇报讨论结果。④谁愿意展示的小组读给大家听。1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。4、出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。加、乌、军、敢1、自由读，提出不明白的问题。2、根据学生的提问随文理解词语。3、再读课文，分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。（2）生自由读。（4）读后评议（注意指导读出“难为情”的语气）①议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？③小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。2、小组派代表演一演。3、说说自己敢和高手比的例子。1、自由观察，然后说说观察所得。2、想一想，然后说说要注意什么？3、看一看，仔细看老师写。4、练一练，学生在习字册上写字。板书设计蘑菇该奖给谁小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比小黑兔——与乌龟比——得了冠军2020-04-28课题课型新授课时2教学目标1、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。重点难点识字和练习朗读。从读中领悟为什么要和高手比。课前准备挂图、生字卡片、录音、兔子头饰师生教学互动过程第一课时教学流程教师活动学生活动一、揭示课题，谈感受。二、读熟课文，认熟生字。（一）、自读课文，整体感知。（二）、小组合作，学习生字。三、再读课文，演一演。四、指导写字：练、习、提、参1、揭示课题，朗读课题2、读了课题后，你想知道什么？1、出示课件：全文朗读配动画。、出示生字2、检查学习效果。1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人）3、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）1、抽读生字卡，口头组词。3、师范写，生边读边笔顺边书写。重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。“提”写时应左窄右宽。（要读出疑问语气，提示“蘑菇”应轻声。）2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。1、小组合作生字。读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词）2、学生汇报表演。2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？4、生描红，师巡视指导。第二课时教学流程教师活动学生活动一、巩固识字二、读文探究，读中感悟。（一）、自读课文（二）、指导朗读三、拓展、内化。四、指导写字变序抽卡认读生字。1、自己选择喜欢的角色读。2、指导朗读兔妈妈说的话。3、指导朗读小黑兔说的话。（1）小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的？（得意）（3）师生分角色读（5）对照插图，共同朗读体会。4、指导朗读小白兔说的话同上。5、小组合作学习②指名汇报讨论结果。④谁愿意展示的小组读给大家听。1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。4、出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。加、乌、军、敢1、自由读，提出不明白的问题。2、根据学生的提问随文理解词语。3、再读课文，分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。（2）生自由读。（4）读后评议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