教师资格之中学历史学科知识与教学能力自我检测模拟题附答案

教师资格之中学历史学科知识与教学能力自我检测模拟题附答案

单选题（共50题）1、患者，男，65岁，有高血压病史，头痛眩晕反复发作2年，伴耳鸣，胁痛，两目干涩，五心烦热，口燥咽干，舌红少津，脉弦细数。根据脏腑辨证，回答以下问题。A.肝阴虚B.肝火上炎C.肝阳上亢D.肝郁化火E.肝风内动【答案】C2、明太祖朱元璋废除宰相和清雍正帝设置军机处的目的都是（）。.A.巩固边防B.提高行政效率C.加强皇权D.精简中央机构【答案】C3、与第一次工业革命相比，第二次工业革命的特点是（）。A.主要发生在轻工业B.科学与生产紧密结合C.机器生产取代手工劳动D.科学家直接参与生产【答案】B4、“烽火戏诸侯”的历史典故反映了诸侯有勤王的义务，与其相关联的制度是（）。A.分封制B.宗法制C.禅让制D.王位世袭制【答案】A5、维新变法失败的原因是()。A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④【答案】D6、在历史教学中，教师以精炼的语言勾勒出历史发展面貌和基本线索的教学方法是（）。A.叙述法B.讲解法C.概述法D.描述法【答案】C7、有学者说：某机构办事者“职在批答，犹开府之书记也……吾以谓有宰相之实，今之宫奴也。”这个机构是()。A.唐代政事堂B.宋代枢密院C.明代内阁D.清代理藩院【答案】C8、1972年考古学者在一古墓中发掘出大批帛书，涉及古代哲学、历史和科技等许多方面，是不可多得的历史文献资料。该墓是()。A.云梦睡虎地秦墓B.江陵张家山汉墓C.临沂银雀山汉墓D.长沙马千堆汉墓【答案】D9、公元前221年，丞相王绾和廷尉李斯就是否分封皇子为诸侯王的问题展开辩论。秦始皇认为“天下初定，又复立国，是树兵也”。为此，秦始皇决定（）。A.恢复分封制度B.全面推行郡县制C.实行郡国并行制D.削平地方割据势力【答案】B10、“盐铁部偏重于征商税和禁榷收入，户部偏重于田赋和榷酒收入，度支部负责财政支出。”A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝【答案】C11、董仲舒提出“道之大原出于天”，天道高远，普通人不能领会，天子是天与人之间的媒介。这反映了董仲舒的（）。A.以刑辅德的思想B.“大一统”思想C.三纲五常的思想D.君权神授的思想【答案】D12、杜牧有诗云：“十里长街市井连，月明桥上看神仙”。诗中所描绘的扬州盛况主要得益于（）。A.制瓷业得盛行B.大运河的开通C.造船业的进步D.丝织业发达【答案】B13、6～15岁儿童用药剂量折算是A.成人剂量的1／2B.成人剂量的1／5C.成人剂量的1／8D.成人剂量的1／4E.成人剂量的2／3【答案】A14、19世纪60至90年代的洋务运动是中国逐渐汇入到工业文明大潮中的重要事件。洋务运动中，洋务派兴办同文馆等新式学堂，对中国历史发展起到的主要作用是（）。A.培养了了解西方的改革人才B.传播了资产阶级民主革命思想C.改变了中国落后的封建教育体制D.增强了近代中国的国防力量【答案】A15、罗斯福新政期间成立“民用工程署”，在全国建立18万个小工程，包括校舍、桥梁等，吸纳400万人工作。该措施的作用是()。A.减少企业盲目生产B.刺激生产与消费C.促进企业间公平竞争D.建立社会保障体系【答案】B16、1991年，某组织发表了《汉城宣言》，提出了“相互依存，共同受益，坚持开放的多边贸易体制和减少贸易壁垒”的组织宗旨和目标。该组织是（）。A.欧盟B.世界贸易组织C.东盟D.亚太经合组织【答案】D17、教师在编制历史高中试题时，要关注难度与区分度。为保证试题有较好的区分度，试题难度应控制的区间为（?）。A.0.1～0.2B.0.2～0.4C.0.4～0.6D.0.7～0.9【答案】C18、清朝时，江南地区商业繁荣。史书载“徽州富甲江南，然人众地狭，故服贾四方者半土著”。江苏吴江“人浮于田，计一家所耕，不能五亩，以是仰贸易工作为生”。这反映当时江南地区商业繁荣的直接原因是（）。A.政府鼓励商业发展B.农业和手工业繁盛C.工商皆本观念影响D.地少而人口众多【答案】D19、春秋时期，各诸侯国之间的战争规模较小，几百乘战车、几千人参加的战争已经算是大战。到了战国时期，各国动辄用兵十万甚至数十万，战争规模越来越大。导致这种变化的重要原因是（）。A.诸侯国数量的增加B.郡县制的逐渐推行C.各国对统一的渴望D.科技发展武器改进【答案】B20、某史书记述秦朝的政治制度时说：“天下之事无大小皆决于上。”这反映了（）。A.皇权至高无上B.官员互相制约C.秦律严苛细密D.丞相大权独揽【答案】A21、明初中央“设五府、六部、都察院……衙门，分理天下庶务。彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当”。这一做法的实质是（）。A.罢设丞相，缓和君臣矛盾B.各机构平等，避免权力集中C.各机构相互制约，强化君主专制D.各部门权力分明，提高效率【答案】C22、“东欧剧变”的过程中，唯一出现流血对峙事件的国家是()。A.保加利亚B.南斯拉夫C.罗马尼亚D.波兰【答案】C23、有学者指出。孟子对于社会秩序思考的出发点是建立在“人性善”上。下列言论体现孟子这一思想的是()。A.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼B.父子兄弟作怨恶，离散不能相和合C.释法术而以心治，尧不能正一国D.人生不能无群，群而无分则争【答案】A24、中国共产党第十七次全国代表大会对中国特色社会主义理论体系进行了科学解释。下列不属于该体系内容的是()。A.邓小平理论B.“三个代表”重要思想C.科学发展观D.“以阶级斗争为纲”【答案】D25、下面资料出自中国近代某不平等条约。该条约是()。A.《天津条约》B.《北京条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》【答案】D26、《全球文明史》写道：“席卷整个中国的战争对正在兴起的官僚精英和平民来说，都是一次较大的挫折。在这个时代，军事技能和体能被看作比士所具有的文学和礼仪才能更有价值。”文中的“这个时代”是指（）。A.春秋战国时期B.三国时期C.南北朝时期D.宋金对峙时期【答案】A27、《武力决策》一文写道：“我并不是因为印度衰弱才号召实行非暴力主义，而正是因为认识印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。”这里表达的思想后来被称为（）。A.甘地主义B.纳赛尔主义C.尼赫鲁主义D.苏加诺主义【答案】A28、山东、河南等地都发现有汉代的冶铁遗址，其中河南巩县、郑州的冶铁遗址规模最大。以下说法正确的是（）。A.在汉代的手工业中，冶铁业占有重要地位B.河南成为汉代的手工业中心C.汉代铁农具开始发展起来D.汉代冶铁业主要集中在山东地区【答案】A29、在君民关系上，孟子把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说。董仲舒主张“宜少近古，限民名田，以赡不足，塞并兼之路。盐铁皆归于民。薄赋敛，省徭役，以宽民力，然后可善治也。”据此推断董仲舒（）。A.继承了原始儒学的全部宗旨B.继承了原始儒学的民本思想C.背离了原始儒学的仁爱思想D.摒弃了原始儒学的德治主张【答案】B30、“当它用思想来考问世界时，它是伟大的；当它用战争来拷打世界时，便有了二十世纪的两次世界大战。”德国“考问世界”的事实有（）。A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④【答案】B31、明初中央“设五府、六部、都察院……衙门，分理天下庶务。彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当”。这一做法的实质是（）。A.罢设丞相，缓和君臣矛盾B.各机构平等，避免权力集中C.各机构相互制约，强化君主专制D.各部门权力分明，提高效率【答案】C32、彼得·盖伊在《启蒙运动》中写道：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”这表明文艺复兴（）。A.用理性的旗帜构建美好社会B.彻底否定教皇权威C.以宗教的形式表现人文精神D.猛烈抨击封建专制【答案】C33、《资治通鉴》采用的体裁是（）。A.纪传体B.政书体C.编年体D.纪事本末体【答案】C34、最能体现历史学科特点的教学原则是（）。A.史论结合原则B.直观性原则C.系统性原则D.量力性原则【答案】A35、考古学家在丝绸之路沿线的乌孙、于阗等地的墓葬中发现许多汉锦、丝绸、铁器、装饰品。这表明汉代()。A.中原与西域的经济联系密切B.西域手工业的兴盛C.西域与中原丝织业水平相当D.西域奢侈之风盛行【答案】A36、改革开放以来，我国经济体制改革逐步深入。下列各项按先后顺序排列正确的是（）。A.①②③④B.①②④③C.④①②③D.④②①③【答案】C37、下列选项中不属于商鞅变法内容的是()。A.颁布《秦律》B.奖励军功C.奖励耕织D.“食有劳而禄有功”【答案】D38、有学者认为：“长期以来，军政和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物，即第一执政当作偶像来崇拜。”这里说的“第一执政”指的是()。A.路易.菲利普B.拿破仑·波拿巴C.路易.波拿巴D.奥古斯都.凯撒【答案】B39、晁错说：“今法律贱商人，商人已富贵矣；尊农夫，农夫已贫贱矣。”对此，汉文帝采取的措施是()。A.①②B.①③C.②③D.②④【答案】D40、第一次世界大战结束之际，意大利企业家阿格涅利提出，欧洲要想和平、强大，就必须借鉴美国的成功经验和失败教训.超越邦联阶段.建立联邦制的“欧洲合众国”。能够佐证上述观点的美国历史事实是（）。A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【答案】D41、1912--1936年我国经济快速增长。与其相关的因素是()。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A42、《清史稿》载：光绪帝“师徒挠败，割地输平，遂引新进小臣，锐志更张，为发奋自强之计。”这里的“发奋自强之计”是指()。A.实行维新变法B.推动预备立宪C.创建近代海军D.废除科举制度【答案】A43、公元前5世纪，罗马的《十二铜表法》规定：“期满，债务人不还债的，债权人得拘捕之，押其到长官前，申请执行。”这一条款体现的是()。A.维护私有财产B.限制贵族权力C.维护平民利益D.扩大统治基础【答案】A44、向汉武帝建议“兴太学，置明师，以养天下之士”的儒家学者是()。A.贾谊B.晁错C.董仲舒D.主父偃【答案】C45、史学家陈旭麓认为，近代中国所产生的新的社会力量，由于同新的经济关系血肉相连．构成了整个社会变化的基干。这里所说的“新的社会力量”指的是()。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】D46、近代史上清政府被迫签订一系列不平等条约，最初清政府总希望找机会更改条约，有时甚至就没打算真心遵守条约；后来清政府却要求“如约者即为应允”“违约者概行驳斥”，即一是自己守约．二是要求对方也守约。这种变化在一定程度上说明（）。A.清政府对列强条约要求曾全面回绝B.清政府最终由保卫主权转向卖国立场C.清政府的外交逐步与国际社会接轨D.清政府始终利用国际外交规则维护主权【答案】C47、梁启超曾说“不敢自承”所作《戊戌政变记》“悉为信史”，因为“感情作用所支配，不免将真迹放大”。上述言论说明确定史料的可靠性，要考虑的因素是()A.尽量采用原始证据B.记录者动机C.语言取舍与文饰D.当事人记忆【答案】B48、托尔斯泰被誉为“俄国革命的镜子”，下列作品由他创作的是()．A.《双城记》B.《人间喜剧》C.《巴黎圣母院》D.《战争与和平》【答案】D49、在历史上，自率部曲百余家，冶铸兵器，渡江作战，收复黄河以南失地的事件是（）。A.祖逖北伐B.桓温北伐C.张浚北伐D.岳飞北伐【答案】A50、20世纪初，中国出版的一本译著中写道：“其动物之不合宜者，渐渐澌灭，其合宜者，得以永存，此谓天道自然之理。”文中所说的“天道自然之理”的创立者是（）。A.伽利略B.哥白尼C.达尔文D.爱因斯坦【答案】C大题（共10题）一、阅读材料，完成下列要求。材料一宋应星(1587一约1666年)青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编《四库全书》，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。——摘编自潘吉星《宋应星评传》等材料二牛顿(1643—1722年)自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家。英国有学识的人都把牛顿“奉为494f1的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛的认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。——摘编自詹姆斯．格雷克《牛顿传》等(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。【答案】【知识点】古代中国的科技成就；古代中国的经济——小农经济；古代手工业的发展；古代中国的政治制度——科举制(八股取士)；经典力学；近代科学技术。(1)特点：传统科技的集大成；多总结，少创造。长期实验基础上的理性探讨；突破性的科学成果。背景：中国传统农业、手工业技术发达；科举失利后的发愤之作。科学冲破了中世纪神学的束缚：近代科学研究方法形成；长期从事科学研究。(2)原因：士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专制，重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；提供了认识世界的新方法。二、阅读材料，完成下列要求。材料一宋应星(1587一约1666年)青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编《四库全书》，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。——摘编自潘吉星《宋应星评传》等材料二牛顿(1643—1722年)自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家。英国有学识的人都把牛顿“奉为494f1的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛的认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。——摘编自詹姆斯．格雷克《牛顿传》等(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。【答案】【知识点】古代中国的科技成就；古代中国的经济——小农经济；古代手工业的发展；古代中国的政治制度——科举制(八股取士)；经典力学；近代科学技术。(1)特点：传统科技的集大成；多总结，少创造。长期实验基础上的理性探讨；突破性的科学成果。背景：中国传统农业、手工业技术发达；科举失利后的发愤之作。科学冲破了中世纪神学的束缚：近代科学研究方法形成；长期从事科学研究。(2)原因：士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专制，重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；提供了认识世界的新方法。三、阅读下面材料，回答问题。当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不存在了；因为，人们将要害怕这个国家或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权分开，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一．法官便握有压迫者的力量。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争诉权，则一切便都完了。——孟德斯鸠《论法的精神》(1)这段材料可以体现出什么思想(8分)(2)如果将这段材料应用于“中华民国临时约法”一节的教学，可以说明什么问题(8分)【答案】(1)体现三权分立的思想。(2)这段材料的采用可以帮助学生了解孙中山民主共和的思想主要来自法国启蒙思想，《临时约法》所规定的主权在民、自由平等、三权分立、代议制内阁无不是西方资产阶级政治价值观的体现。四、材料：1870年的普法战争结束后，统一的德意志帝国成立。此后，德国的资本主义迅速发展：从1870年至1913年，德国工业生产增长4．6倍，同期英国只增长1．3倍。1870年至1900年，酸和碱等基本化学原料的产量增加了7倍，染料的产量增加了3倍，均已跃居世界首位：1900年，世界所用染料的4／5是德国生产。1913年，德国贸易已占世界贸易总额的13％，而英国是15％。1857年．德国第一个卡特尔出现，1905年达385个，并迅速向更高的形式——辛迪加和康采恩发展。——摘编自王珏《世界经济通史》问题：(1)根据材料概述这一时期德国经济发展的突出表现。(2)根据材料并结合所学，指出这一时期德国经济迅速发展的原因。【答案】(1)德国经济发展的突出表现：①工业生产增长速度快，超过同时期的英国．②化学工业产量增长迅速，并跃居世界首位。③德国在世界贸易总额中占据重要地位．仅次于英国。④垄断资本主义发展较快，垄断组织出现并向更高级的形式发展．(2)德国经济迅速发展的原因：①1871年，德国实现统一，逐渐形成了统一的国内市场，为商品交换和社会经济的进一步发展提供了稳定的环境。②德国本土和占据的法国领土拥有大量矿产资源，比如阿尔萨斯和洛林的铁、鲁尔的煤．为工业发展提供了充足的原料。③德国是后起的工业大国，能够吸收英、美等国的发展经验，逐步建立起完善的工业体系。④德国交叉进行两次工业革命，注重将科学成果应用到工业生产，容易采用新型生产设备和工艺．提高了生产效率。⑤国内的统治阶级容克贵族拥有大量资金和土地，其经济利益与资产阶级利益趋于相近．进行了大量的投资．促进了经济的发展。五、《普通高中历史课程标准(实验)》在历史必修1中对辛亥革命的教学要求是：“简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。”下面是某教师讲授《辛亥革命》一课的教学片段：教师：1911年底．孙中山从海外回到国内。各省的代表到南京集会，推举孙中山为中华民国临时大总统。1912年元旦．孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国成立。这标志着中国两千多年的君主专制制度从此结束。孙中山堪称是中国历史上的一位伟人。下面，请同学们分组进行讨论，谈谈孙中山在20世纪中国社会的巨变中所起的历史作用。学生分小组讨论5分钟，各组代表发言5分钟。最后，教师对讨论进行总结。问题：(1)你认为在《辛亥革命》一课中安排这样的讨论主题是否得当请结合高中历史课程标准要求和课程内容体系说明理由。(10分)(2)教师拟定课堂讨论的主题应考虑哪些主要因素(6分)【答案】(1)不得当。《普通高中历史课程标准(实验)》对本课的要求是：“简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。”该教师的讨论主题“谈谈孙中山在20世纪中国社会的巨变中所起的历史作用”是围绕孙中山个人的影响进行的小组讨论。不符合课程标准的要求。同时从课程内容体系来看，孙中山个人的历史作用并非该课内容的重难点部分。不应该选为讨论主题。(2)从主题自身的内容考虑：①注意主题内容的综合性；②加强主题知识的横向联系，即学科联系；③注意主题的目标性，要符合历史课程标准要求和课程内容体系，能够完成课堂目标。从学生角度考虑：①注意主题的多角度和新颖性，使学生对纷繁复杂的历史事件、历史现象和历史人物从各个角度、种种联系中进行分析、比较和辨别，捕捉其规律性，从而培养学生的创造性思维；②主题的难度要适合学生能力，既能引发学生思考，又要保证学生认真思考后能够解决这一主题。六、材料：我们……受上帝恩惠的神圣罗马教会的副主祭和枢机主教，代表教皇受特别异端法庭大法官的命令，反对全体基督教徒共和国内可能出现的任何异端罪恶．因为在1615年神圣的法庭里检举你，伽利略，七十岁，已故佛罗伦萨市民文钦卓．伽利略之子，认为太阳是世界的中心而且是静止的，大地也昼夜运行的许多谬说是真实的．还加以宣传，你对你的一些学生宣传了这种谬说，关于这种说法你和某些德国数学家通过信。你发表了名为《论太阳的黑点》的文字，在其中你把这一谬说当真实地加以叙述．因为你用自己的圣经注解来回答人们。根据教皇和最高的世界异端法庭各位枢机主教的命令，两个原理——太阳的静止和大地的运行——受到鉴定者的神学家的审查，即：“太阳是世界中心而且是静止的原理在哲学上是荒谬的、虚伪的而且形式上是异端的．因为它和《圣经》上所说的相矛盾。”“大地不是世界的中心而且不是静止的，也是昼夜运行的原理，在哲学上也是荒谬和虚妄。在神学上至少是信仰的错误。”——摘编自《中世纪史文献》卷2问题：(1)阅读材料并结合史实知识，指出罗马天主教会审判伽利略的原因。(2)结合史实知识，谈谈伽利略及其研究成果的历史意义。【答案】(1)罗马天主教会审判伽利略的原因：①伽利略坚持的“日心说”与天主教会的“地心说”相矛盾，在理论上对罗马天主教会的权威构成挑战；②伽利略对“日心说”进行广泛宣传，用自己对＜圣经>的注解回答问题，影响罗马天主教会对当时人们思想的控制．(2)伽利略及其研究成果的历史意义：①伽利略借助观测工具对天体运行情况进行科学研究，其研究成果及求实的精神为之后的近代科学工作者做出表率，起到激励作用；②伽利略的研究成果以出版物的形式予以传播，启迪当时人们对宇宙事物产生新的认识，推动科学探索活动向前进行。七、材料：某初中历史教师刘某为新课“中华文化的勃兴(一)”准备教学设计。他的教学设计流程大体如下：首先．教师通过一段经过剪辑整理的视频课件，介绍先秦时期的文字演变和当时人们对吞文现象的记录．以此作为整节课的内容导入。其次。教师在学生阅读有关内容的基础上，延续导课时对古代文字的介绍，以模块的形式对秦朝之前的文字演变、天文、历法、医学方面所取得的成就和屈原的《离骚》与当时流行的钟鼓音乐进行详细讲授。再次，教师要求全体学生根据自身的兴趣爱好，以本节课的一部分内容为题材准备课堂‘‘表演”，可以是对本节课内容的“情景再现”，也可以是对该部分内容的拓展。最后．通过课后练习题巩固学生对本堂课内容中重点内容的记忆，同时布置下堂课的预习。问题：(1)你认为这位教师的教学设计是否恰当请说出你的理由。(2)结合本课内容，教师对学生进行…隋感、态度与价值观”的教育时应该包括哪些内容【答案】(1)该教师的教学设计存在一定的问题。首先，该教师在导课环节所选用的材料不够全面．应该尽量覆盖到本节课所要讲述全部内容，使学生在正式学习之前对本节课的知识概况有所了解。其次，该教师缺乏对课堂教学情境的灵活掌握和角色转换。课程知识的讲授不应局限于教师所设定的“按部就班”．教师在学生学习的过程中起到引导的作用，对于课程标准所要求掌握的内容务必讲精讲足．其他部分可以适当地由学生自己独立完成学习。最后，教师在重要内容的教授环节，忽视学生的参与和其他教学手段的介入。(2)通过对先秦时期各项文化科技成就的学习，使学生对祖国灿烂的文化有深入的了解．立志为继承和弘扬民族优秀文化而努力学习。八、莱位教师在讲授“西安事变”和平解决时，有学生突然站起来提问“为什么在蒋介石杀害了众多共产党人后，共产党仍选择和平解决”。针对这一突发状况，老师首先肯定了学生的认真与积极，接下来根据学生对这一事件的理解，将学生分成两组，一组赞成“西安事变”和平解决，另一组强调应该杀摔蒋介石。在同学们激烈的讨论中，结束了这节课的教学活动。问题：(1)你如何评价这位教师的做法?(2)如果你是该教师，你如何处理课堂中的这一突发状况?【答案】(1)首先，这位老师在讲课过程中遭到学生的突然提问时，能以肯定的形式应急处理是值得赞扬的;其次，利用学生的知识盲点与学习热情引导学生深入展开讨论，因势利导符合新课标的教学理念，值得倡导;再次，面对突发状况，教师的教学机智显得尤为重要，如何既保护学生的学习热情，又按时按质完成既定的教学计划是教师应当关注的重点。材料中，这位老师在同学的讨论声中结束了课堂教学活动，既没对学生的讨论进行总结，也影响了正常的教学计划的完成。该教师应在面对课堂突发状况时，合理把控活动时间，以确保既能拓展延伸，也能按时完成教学计划。(2)处理课堂突发事件时，教师要学会因势利导，把突发问题变成课堂资源。在教学过程中，随着教学活动的展开，学生会根据自己的生活经验产生许多自己的想法，此时教师要看准学生思想的症结和可能的走向并随时调整教学过程，使学生成为课堂教学的中心，引导学生走向正确的轨道。所以面对课堂中的突发状况，教师首先要保护当事人的尊严，不能使突发的事件损伤学生的身心健康。其次要不影响其他学生的正常学习活动，巧妙而果断地将突发事件转化为有益的教育因案，使全体学生从中受到启发和教育。这种灵活应变的教育艺术是厚积薄发的结果，需要教师不断提高自身的教学水平。九、材料一：中国人民不是倒向社会主义一边，就是倒向帝国主义一边，绝无例外。骑墙是不行的，第三条道路是没有的。?——摘编自