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資訊法律案例研討931201縣立三重高中魏嘉輝資料來源:

高雄縣龍山國小趙廣文、王春苹

著作權法

著作權法著作權是智慧財產權之一種，其所保護的是文學、科學、藝術或其他學術範圍之創作著作的類型有哪些？著作權法中所規定的著作類型有：語文著作,音樂著作,戲劇舞蹈著作,美術著作,攝影著作,圖形著作視聽著作,錄音著作,建築著作,及電腦程式著作。

著作權法三、著作權法的保護目的為人類在文化上的精神創作保障著作人的著作權益〔一〕著作人格權〔二〕著作財產權促進資訊流通社會文化發展著作權並非一種絕對、排他的權利，應有適當的限制「合理」使用規定

著作權法四、著作權的種類著作人格權(第三節著作人格權15,16,17)〔一〕公開發表權〔二〕姓名表示權〔三〕變更禁止權(不得讓與或繼承)著作財產權(第四節財產權22~29)〔一〕重製權〔二〕公開口述權〔三〕公開播送權

〔四〕公開上映權〔五〕公開演出權〔六〕公開展示權〔七〕衍生著作、編輯著作的改作權〔八〕散布權(九)出租權(十)電腦程式著作著作財產權存續與讓與「創作保護主義」(30)50年—存續於著作人生存及死亡後50年(33)法人公開法表後50年例如Microsoft軟體(36)在受讓範圍內,取得著作財產權,約定不明推定為未讓與不得再授與第三者(41)投稿—推定僅限刊登或公播一次,例如不得作為電子資料庫(46)學校及擔任教學之人,為授課需要,在合理範圍內,得重製他人公開發表之著作

著作權法六、合理使用範圍由於著作權是一種獨占的權利，因此為了平衡公義與著作權人的權利，防止著作的流通窒礙，不利於文化的發展，著作權法對於著作權人的權利加以一定的限制。著作權法第四十四條到第六十五條即是對著作權的限制，例如為了教育之目的、公益活動之目的，或位資訊自由流通之目的等等，皆可利用他人之著作而不侵犯著作權。不過這些行為都必須符合在合理之範圍內

著作權法什麼是合理的範圍？(65)一、利用之目的及性質，包括係為商業目的或非營利教育目的。二、著作之性質。〔某類著作較值得受著作權保護，其他則不然〕三、比例原則所利用之質量及其在整個著作所占之比例。〔考慮利用之質與量，只使用「必要」局部〕四、利用結果對著作潛在市場與現在價值之影響。」〔重製行為是否有害於原著之市場，原著是否損失其潛在利益〕因此主張合理使用時，大多必須以此標準檢視。不過別忘了，在符合合理使用之情形而利用他人著作時，還是要註明出處的。合理使用符合合理使用四原則之使用(44)政府機關,需將他人著作列為內部參考(46,47)授課需要,教科用書(48,49)圖書館(51)供個人或家庭為非營利之目的，在合理範圍內，得利用圖書館及非供公眾使用之機器重製已公開發表之著作。(54)各種考試，得重製已公開發表之著作，供為試題之用--但已公開發表之著作如為試題者，不適用之

(55)非以營利為目的，未對觀眾或聽眾直接或間接收取任何費用，且未對表演人支付報酬者，得於活動中公開口述、公開播送、公開上映或公開演出他人已公開發表之著作。

著作權法標示出處原則：完整載明書目〔包含作者、書名、出版商、發行地點及日期〕APA格式請參考光碟。多媒體教案中有關原著出處及著作權人之資訊等，可以一併整理於某獨立之章節；但圖片著作除外〔著作人姓名須與該圖片結合，以便觀看圖片時能一併顯示。〕某類著作較值得受著作權保護，則必須寫授權函請求授權。請參考光碟〔05授權書參考範例〕。

著作權法八、不得為著作權之標的(9)：基於公眾方便利用的考量，或因其通用性，著作權法特別明定以下各項不得為著作權之標的：1、憲法、法律、命令或公文。此處的公文包括公務員於職務上草擬之文告、講稿、新聞稿及其他文書。2、中央或地方機關就前款著作作成之翻譯物或編輯物。3、標語及通用之符號、名詞、公式、數表、表格、簿冊或時曆。4、單純為傳達事實之新聞報導所作成之語文著作。5、依法令舉行之各類考試試題及其備用試題。

著作權法十二、請問侵害著作權的刑責到底如何?如果是以重製的方法侵害他人著作財產權，依據第九十一條:(91)意圖營利--處五年以下有期徒刑，得併科新台幣二十萬元~二百萬罰金(91)擅自重製--處三年以下有期徒刑，得併科新台幣七十五萬元罰金(91第三項)重製光碟--處五年以下有期徒刑，得併科新台幣五十萬元~五百萬以下罰金,公訴罪重製：指以印刷、複印、錄音、錄影、攝影、筆錄或其他方法直接、間接、永久或暫時之重複製作。於劇本、音樂著作或其他類似著作演出或播送時予以錄音或錄影；或依建築設計圖或建築模型建造建築物者，亦屬之著作僅供個人參考或合理使用者，不構成著作權侵害(93/08)

著作權法(91-1)以移轉所有權之方法散布…，處三年以下有期徒刑或併科五十萬元以下罰金。。(91-1第二項)明知係侵害著作財產權之重製物而散布或意圖散布而公開陳列或持有者，處三年以下有期徒刑，得併科幣七萬元以上七十五萬元以下罰金。(91-3)重製物為光碟者，處三年以下有期徒刑，併科幣二十萬元以上二百萬元以下罰金。公訴罪案例研討案例--「演講」錄音

小新為了加強自己的英文能力,除了上課勤作筆記之外，還用錄音機將上課內容錄下來，以作為複習、整理講義之用。小新想要知道:1.上課內容錄音或錄影是否需經老師點頭或口頭同意？2.是否可作成筆記?3.假设摘要引用是否需書面同意？4.可否再影印或E-MAIL給同學？案例合理使用與印刷老師為了加強學生英語能力，將某一英語雜誌其中一章統一印製並發給全班學生作為英文課後補充教材。這樣是否侵害了著作權？

老師編寫教材時，為了使內容更豐富，在網路和報章雜誌收集了一些資料，標示出處後，印給全班同學作為課堂補充教材，這樣是否侵害了著作權？

案例影片放映學校因教學需要，可否在校內公開上映他人的視聽著作〔錄影帶．VCD．DVD〕？請問這樣的行為是否屬於「合理使用」？如果只放映局部片段呢？案例學校的軟體學校為了上電腦課程購買了正版軟體，但是擔心學生上課時頑皮，會使得軟體損壞或遺失。可否把正版軟體收好，而製作備份供上課使用?根據著作權法第五十九條第一項「合法電腦程式著作重製物之所有人得因配合其所使用機器之需要，修改其程式，或因備用存檔之需要重製其程式。但限於該所有人自行使用。」而所謂的「備用存檔之需要」，是在講正版軟體無法使用時，得以備份軟體替代使用，所以不得將該備份軟體與正版軟體共同使用。所以學校不可以將正版軟體收好，而以備份軟體讓學生上課使用。

案例軟體使用家中有兩部個人使用之電腦，是否必須購買兩套軟體分別於個別的電腦中使用？小威為了要替電腦掃毒，於是上網下載最新的防毒分享軟體〔shareware〕合法嗎？是否可將分享軟體或免費軟體大量燒拷成光碟出售？網路上合理使用的提醒…..基於網站特性，任何人都可以自由上網站瀏覽，也就是說，網站的使用者是不特定的公眾

就沒有前述所謂「合理使用」的適用

郵件轉寄給少數幾個朋友之行為，如果非以營利為目的

尚可以宣稱在合理範圍內案例網頁製作和網路著作權

小胖在網路上看到漂亮的圖片，想下載存在自己的電腦，供自己觀賞可以嗎？那如果開放資源分享可不可以呢？如果再把圖片加上一些文字及圖案改作成海報呢？

案例網路上哪些東西是有著作權的呢？

柔柔為了要製作一個超人氣的HomePage報告，特地到網路上搜尋資料來參考，她常常會擔心會侵害別人的著作權。到底在網路上的哪些東西是有著作權的呢？

***不是我的,就是別人的***案例網頁製作和網路著作權阿凱買了一本某藝人寫真集，很多同學都想看。為了造福人群，就請哥哥將寫真集整本掃描成圖檔，放置於網頁上提供別人下載，既然已經花錢買了書，那這樣應該可以了吧？那如果阿凱是將他和某藝人在簽名會上的合照放在網路上，可以嗎？

案例網頁製作和網路著作權小美在網路上看到一篇很好的文章，想要下載或轉寄給朋友，請問可以嗎？

假设是「轉貼」他人的文章或著作在網站上呢？

小明想要讓網站更活潑，而想讓網友一進他的網站就可以聽到美妙音樂，自己將某歌星的樂譜寫成MIDI程式放在網路上播放，這樣可以嗎？案例Email的著作權佳佳常常用E-mail和朋友聯絡，不時也會收到別人轉寄來的各式各樣溫馨小品、笑話和心理測驗。佳佳隨手繼續轉寄給親朋好友，不知道這樣的行為是否侵犯了著作權呢？

案例擁有權vs發表權小智寫了一封電子情書給綺綺，那信件就是屬於綺綺的，難道綺綺沒有在網路上公開發表的權利嗎？

案例VCD與大補帖小英怕CD磨損，而將自己所購買的CD〔正版CD〕製成MP3音樂檔，是否違反著作權？

上傳到網路上供人下載，是否違反著作權法？

小元利用課餘時間販賣大補帖打工，小李也為了省錢而向小元購買大補帖，結果在交易時警察查獲。請問其小元(賣)及小李(買)是否違法？案例