沪科版八年级物理 （声音的特性）声的世界新课件教学

声音的特性

第三章声的世界【体验1】响度

活动1：如图小明把尺子压紧在桌子的边缘，用不同的力拨动尺子，观察尺子振动幅度及感受听到的声音。活动2：小明用同样的力拨动尺子，小兰逐渐远离小明，听尺子发出的声音，感受听到声音的变化。(1)活动1中，小明用力拨动尺子，尺子振动幅度

，发出的声音

，用较小的力拨动尺子，尺子振动幅度

，发出的声音

。(2)活动2中，小兰逐渐远离小明，听到的声音逐渐

(选填“变大”“变小”或“不变”)。提示：(1)大大小小(2)变小【体验2】音调、音色

活动1：如图所示分别用纸片快速划过梳齿和慢慢划过梳齿，观察梳齿振动快慢及感受听到的声音。活动2：让甲、乙两个同学唱同一首歌曲，听声音的不同。(1)活动1中，

划过梳子，梳子振动得

，梳子发出的声音尖细，

划过梳子，梳子振动得

，梳子发出的声音粗。(2)活动2中，只听声音能分辨出谁在唱歌吗?提示：(1)快速快慢速慢(2)能1.响度与哪些因素有关?2.音调与哪些因素有关?3.音色与哪些因素有关?探究1乐音与噪声

结合生活经验思考下列问题：1.在生活中，婉转的歌声让人心情愉悦，这是

；刺耳的汽车喇叭声使人紧张、烦躁，这是

。提示：有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音，无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音叫做噪声。参考答案：乐音噪声2.乐音与噪声都是物体振动产生的，从声音产生这方面来说它们的区别是

。提示：物体有规律的振动发出的声音是乐音，无规律的振动发出的声音是噪声，噪声与乐音的区别：物体振动是否有规律。参考答案：物体振动是否有规律探究2响度

结合“体验1”，回答下列问题：1.通过活动1中，可得出响度与物体振动幅度有什么关系?参考答案：声音的响度与物体振动幅度有关，振动幅度越大，响度越大。2.为什么加大力度击鼓和敲钹时，鼓和钹发出的声音响度随之增大?参考答案：响度与振动幅度有关，振动幅度越大响度越大；大力度击鼓和敲钹时，鼓面与钹的振动幅度加大，响度也随之增大。3.通过活动2中，你可知道响度与距离发声体的远近有什么关系?提示：在同一种介质中，声音传播的距离越远，声音越小，响度越小，说明响度与声音的传播距离有关。参考答案：说明响度与声音的传播距离有关，距离发声体越远，听到的响度就越小。4.在生活中，人向远处喊时，为什么将手做成喇叭状围在口边?这说明了响度与什么有关?提示：把手做成喇叭状，减弱了声音的发散，使声音会聚在一起，能将声音传得更远，听到的响度更大，说明了响度与声音的发散程度有关。参考答案：减弱声音的发散。响度与声音的发散程度有关，发散程度越小，听到的声音越大。探究3音调、音色

结合“体验2”中的活动，思考以下问题：1.结合活动1及下列实验，你可得出音调与物体振动快慢有什么关系?提示：纸片快速划梳子，梳齿振动得快，音调高；齿轮的转速相同，齿数越多，纸片振动得越快，音调越高。说明音调与物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调越高。参考答案：说明音调与物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调越高。2.物理学中用什么描述物体振动的快慢?音调高低与发声体振动的频率之间的关系是什么?提示：物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。振动快慢决定音调高低，故频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。参考答案：频率频率高则音调高，频率低则音调低3.1Hz表示的物理意义是

。提示：物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率，物体每秒振动1次，则它的振动频率为1Hz。参考答案：物体在1s内振动1次。4.在活动2中，区别两个人的声音的依据是

。不同物体发出的声音，音色

。提示：两个同学即便唱同一首歌曲，音调、响度相同，音色也不相同，依据音色区别是哪个同学，故音色是由发声体决定的，发声体不同，音色不同。参考答案：音色不同一、乐音与噪声1.乐音：_____________________________的声音。2.噪声：_____________________________的声音。有规律的、好听悦耳、使人愉快无规律的、难听刺耳、让人心烦二、声音的特性1.响度：(1)定义：声音的_____。(2)影响因素：①主要因素：与声源_________有关，振动幅度_____，响度越大。②其他因素：与声音的_________和_________有关。距离发声体越远，听到的声音越___。分散程度越小，听到的声音越大。(3)单位：_________。强弱振动幅度越大传播距离分散程度小分贝(dB)2.音调：(1)定义：声音的_____。(2)有关因素：与物体振动的_____(频率)有关，物体振动_____，音调就越高。(3)频率：①定义：物体_____振动的次数。②单位：_____(Hz)简称赫。3.音色：(1)定义：也叫_____，反映声音的品质与特色。(2)特点：不同的物体发出的声音，音色_____。高低快慢越快每秒赫兹音品不同【拓展延伸】多普勒效应不知同学们是否注意过这样的现象，当一辆汽车响着喇叭从你身边疾驶而过时，喇叭的音调会由高变低，好像汽车驶来的时候唱着音符“i”，离开的时候就唱音符“7”了。1842年，奥地利物理学家多普勒带着女儿在铁道旁散步时就注意到了类似的现象，他经过认真的研究，发现波源和观察者互相靠近或者互相远离时，观察到的波的频率都会发生变化，并且做出了解释。人们把这种现象叫做多普勒效应。如图所示。

为了了解多普勒效应。可以做这样一个模拟实验，让一队人沿街行走。观察者站在街旁不动，每秒有9个人从他身边通过,如图甲。这种情况下的“过人频率”是9人/秒。如果观察者逆着队伍行走，每秒和观察者相遇的人数增加，也就是频率升高,如图乙；反之，如果观察者顺着队伍行走，频率降低,如图丙。

对于声波和其他波动，情况相似：当波源和观察者相对静止时，1s内通过观察者的波峰(或密部)的数目是一定的，观察到的频率等于波源振动的频率；当波源和观察者相向运动时，1s内通过观察者的波峰(或密部)的数目增加，观察到的频率增加；反之，当波源和观察者互相远离时，观察到的频率变小。

多普勒效应在科学技术中有广泛的应用。交警向行进中的车辆发射频率已知的电磁波（例如红外线），同时测量反射波的频率。根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度。装有多普勒测速仪的警车有时就停在公路旁，在测速的同时把车辆牌号拍摄下来，并把测得的速度自动打印在照片上。

宇宙中的星球都在不停地运动。测量星球上某些元素发出的光波的频率，然后跟地球上这些元素静止时发光的频率对照，就可以算出星球靠近或远离我们的速度。医生向人体内发射频率已知的超声波。超声波被血管中的血流反射后又被仪器接收，测出反射波的频率变化，就能知道血流的速度。这种方法俗称“彩超”，可以检查心脏、大脑和眼底血管的病变。考点辨析音调、响度、音色

【典例】(2012·肇庆中考)下图分别用来演示声音的三种特征，其中①是用来说明声音的______________。②是用来说明声音的______________。③是用来说明声音的______________。【思路导引】解答本题按以下思路进行：【精讲精析】①由于二胡和琵琶发声物体的材料不同，发声的音色是不同的；②改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同；③用不同的力敲鼓，鼓面振动幅度不同，响度就不同；鼓面上纸屑跳起的高度就不同。答案：音色音调响度【方法归纳】正确辨析音调、响度和音色(1)动词：快慢改变音调，用力大小改变响度。(2)词语：一般情况下高、低、尖、细、沉、粗描述音调，大小、强弱描述响度。1.(2012·襄阳中考)在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻声”和“高声”是指声音的(

)A.音调B.音色C.响度D.频率【解析】选C。本题考查声音的特征，“轻声”是指听到的声音小，“高声”是指听到的声音大，“轻声”和“高声”是指声音的响度，故选C。2.如图所示是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的杆上下拉动时，是在改变声音的(

)A.音调 B.响度C.音色 D.振幅【解析】选A。本题考查声音的特性。当筷子的杆上下拉动时，改变了管内空气柱的长短，使空气柱的振动频率发生改变，而音调的高低与频率有关，故选A。3.喇叭里响起“我和你，心连心……”的歌声，小华说是刘欢演唱的。其判断依据是声音的(

)A.频率 B.响度 C.音调 D.音色【解析】选D。本题考查的是声音的三特性。区别不同人的声音靠的是音色，故选项D正确。4.(2012·怀化中考)如图所示的编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，下列关于编钟的说法正确的是(

)A.它发出的声音能在真空中传播B.它发出的声音是由它的振动产生的C.它发声的音色与其他乐器的音色是一样的D.敲击大小不同的钟能发出相同的音调【解析】选B。本题考查了声现象。声音不能够在真空中传播；声音是由物体的振动产生的；每个发声体发出的音色是不相同的，我们可以根据音色来判定不同的物体；敲击大小不同的钟发出声音的高低不同，即音调不同。5.水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，______的叫声音调高，

的叫声响度大；用小提琴和二胡同时演奏《二泉映月》，凭听觉就能分辨出小提琴和二胡，是因为二者的

不同。【解析】本题考查声音特征的综合应用。水牛叫声的特点是：①响、传得远，即响度大；②粗、闷，即音调低。响度大的音调不一定高。蚊子叫声的特点是：①小、只有在近处才能听到，即响度小；②尖、细，即音调高。音调高的不一定响度大。小提琴和二胡由于结构、材料、发声方式不同，即使它们发出的声音的响度、音调都相同，但音色不同，这是辨别各种声音的主要依据。答案：蚊子水牛音色6.(2012·达州中考)如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他。当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋

而产生的。当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的

不同。【解析】本题主要考查声音产生、影响音调的因素。弹拨橡皮筋，橡皮筋受到力的作用振动发声；当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，橡皮筋振动的频率不同，发出声音的音调不同。答案：振动音调7.(2012·桂林中考)接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的

来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的

，若长此以往会导致听力下降。(均选填“音调”“响度”或“音色”)【解析】本题考查音色和响度的区别。不同人发出声音的音色是不同的，根据音色的不同可以判断出是哪位熟人；增大音量，也就是增大声音的大小，声音的大小就是响度。答案：音色响度8.在探索响度与什么因素有关时，小丽做了以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：(1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与

有关。(2)使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与

有关。(3)使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音的

有关。【解析】本题考查影响响度的因素。(1)音叉振动，发出声音。我们可以看到乒乓球被弹起，说明物体振动发声。根据乒乓球弹起的幅度不同，可以判断物体振幅是不同的，说明响度与振动幅度有关。(2)使音叉发出声音的响度相同，距离越远，听到音叉的声音越小，说明响度与离声源的距离有关。(3)听诊器可以有效地减小声音在空气中传播时的分散，使医生可以清晰地听到病人的心跳声。答案：(1)振动幅度(2)离声源距离(3)发散程度声音的特性

第三章声的世界【体验】听一听

活动：用手机播放音乐，感受听到声音强弱的变化活动1：在空气中用手机播放音乐，按暂停键。活动2：如图把正在播放音乐的手机吊在玻璃罩内。活动3：让手机播放音乐，用手捂住耳朵。(1)在空气中用手机播放音乐，按暂停键后还能听到声音吗?(2)把手机放入玻璃罩内，声音变

。(3)用手捂住耳朵后，听到的声音变

。提示：(1)不能(2)小(3)小1.生活中哪些地方产生了噪声?2.噪声的危害有哪些?怎样防治噪声?探究1噪声的危害

结合自己生活中的感受回答问题。1.生活中哪些地方产生了噪声?参考答案：噪声通常来自汽车、火车等交通运输工具，电机、机床等工业机械，以及空调、冰箱等家用电器。2.噪声的危害有哪些?参考答案：对人们的心理与生理都会有伤害。轻则分散注意力，重则伤害身体，甚至危及生命。3.乐音有可能是噪声吗?请举例说明。参考答案：乐音也有可能成为噪声，从环境保护的角度来说，凡影响人们正常工作、学习和休息的声音都属于噪声，例如在深夜欣赏音乐，声音过大，影响别人休息，乐音也会成为噪声。探究2噪声的防治

结合“体验”活动思考下列问题：1.活动1中，为什么听不到手机播放的音乐?联系实际，举例说明人们是怎么利用类似的方法控制噪声的?提示：手机播放音乐时，按暂停键就是停止播放音乐，发声体不再发出声音，从声音的产生处控制了声音的产生。在居民区禁止鸣笛，摩托车上安装消声器等来防治噪声的产生。参考答案：音乐停止播放在居民区禁止鸣笛，摩托车上安装消声器2.在活动2中，听到的声音变小的原因是_________________。与此类似，使用吸音材料、高架道路两旁建隔音墙、道路两旁植树等都可以有效地

噪声。提示：手机放入玻璃罩内，玻璃杯壁挡住了声音的传播，声音变小，使用吸音材料、高架道路两旁建隔音墙、道路两旁植树等都可以在传播过程中减弱噪声。参考答案：玻璃杯壁挡住了声音的传播减弱3.在活动3中，用手捂住耳朵、在嘈杂的环境中戴耳塞，都是在噪声的

这一环节减弱噪声的。提示：用手捂住耳朵、在嘈杂的环境中戴耳塞，虽然不能减弱噪声，但是可以减弱进入人耳中的噪声，这是接收这一环节减弱的噪声。参考答案：接收噪声的防治1.来源：(1)_________；(2)工业机械；(3)_________。2.危害：对人们的_____与_____都会有伤害。3.防治噪声的三个环节：(1)在噪声的_______；(2)在噪声的_______；(3)在噪声的_______。交通工具家用电器心理生理产生处传播中接收处【拓展延伸】建筑中减弱噪声的设计

1.吸声减噪：声波在室内传播时，一旦遇到界面(墙面、地面、顶棚等)就会有一部分声能被界面吸收，另一部分声能被界面反射。吸声减噪的原理就是利用吸声系数大的吸声材料作房间壁面，尽可能降低由于反射声而导致室内噪声级的提高。2.隔声降噪：声波在房屋建筑中的传播途径有三种：①直接由空气传播。特别是经过房屋的门窗传进来的室外噪声，这往往是室内噪声的主要来源。②由隔墙产生的振动传播。当声波传播到隔墙一侧时，引起隔墙整体振动，并将声波传到隔墙的另一侧。于是隔墙成了墙外噪声引入室内的间接声源。③由于各种撞击(脚步声、重物落地声等)或振动的直接作用，使地板、墙壁等产生振动发出的声音，再通过整体建筑结构传开去。前两种是“空气声”，后一种是“固体声”。“空气声”因传播过程中的扩散和隔墙的阻挡而衰减较快，“固体声”在建筑物结构内的传播速度很快，衰减又很小，因此对“空气声”和“固体声”的隔音降噪措施是不同的：(1)对“空气声”常用的隔音措施是构建双层或多层墙。其物理原理在于利用墙板之间的空气作为减振媒介，从而使第一层墙板由声波激起的振动而形成的间接声波在空气中得到减振，这样传给第二层墙板的振动就大为减弱。提高门、窗的隔音能力也是对“空气声”的一种隔音措施。隔音门常为实心的重型构造，门窗周边应密封。采用固定墙、双层墙也是提高隔音效果的主要途径。采用双层窗时，两层玻璃的厚度应不相同，厚的向声源一侧，玻璃应倾斜85°左右，即两块玻璃不平行，以避免引起声波的共振效应和吻合效应，影响隔音效果。(2)对“固体声”首先要减少撞击声的声源，其次是改善地板、墙壁隔绝撞击声功能。主要措施有：地板上铺设地毯、塑料面板；在地板和楼板结构层之间铺设弹性垫层；在楼板下增加悬吊式顶棚。考点对噪声的防治

【典例】(2012·天津中考)下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是(

)A.摩托车安装消声器B.纺织工人戴防噪声耳罩C.城市道路旁安装隔声板D.放鞭炮时捂耳朵【思路导引】解题关键：(1)传播过程中阻断噪声传播；(2)隔声板在传播过程中阻断噪声的传播。【精讲精析】选C。本题考查噪声的知识，在摩托车上安装消声器是在产生处减弱噪声，纺织工人戴防噪声耳罩和放鞭炮时捂耳朵都是阻止噪声进入人耳，城市道路旁安装隔声板是在传播过程中阻断噪声传播，故选C。【方法归纳】噪声的控制方法(1)消声：不让发声体振动，避免产生声音。(2)吸(隔)声：①在传播过程中，设置障碍物，反射、吸收声音。②在接收处，不让声音进入耳朵，如戴耳塞、耳罩等。1.下列叙述中不属于噪声的是(

)A.音乐厅里演奏的“命运”交响曲B.考试时用高音喇叭不停地播放“命运”交响曲C.在飞机场，喷气式飞机正在降落的声音D.用金属片刮锅底的烟灰时发出的响声【解析】选A。本题考查噪声的产生。从物理学的角度看，噪声是指物体做无规则振动时发出的声音，因而C、D属于噪声；但从环保角度看，凡是妨碍人们的正常休息、学习和工作的声音都属于噪声，B选项尽管也是“命运”交响曲，在考试时播放就成了噪声，但在音乐厅里播放就是乐音。2.(2012·武汉中考)为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是(

)A.在校园周围种树B.将教室的窗户打开C.在教室内安装噪声监控装置D.每个学生都戴一个防噪声耳罩【解析】选A。本题考查噪声的防治。噪声的防治主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。在校园周围植树会在噪声的传播过程中减弱噪声；将教室的窗户打开，校园外汽车的噪声更容易传入教室，对教学的干扰更大；噪声监测器只会测出噪声的分贝，不会减弱噪声；学生戴上防噪声耳罩后老师讲课声音也听不到，无法进行学习。3.某市正在努力创建全国文明城市，我们每一位市民的文明举止是城市文明的重要标志，开车时不乱鸣笛是其中之一。如图所示是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要是为了控制城市中的噪声污染，这种控制噪声的途径是(

)A.在人耳处B.在传播途中C.在声源处D.以上方式都有【解析】选C。本题考查噪声的防治。禁止鸣笛是减少噪声的产生，是在声源处减弱噪声。4.无声手枪是在

减弱噪声的，关上门窗或安双层玻璃是在

减弱噪声的。【解析】本题考查噪声的防治方法。枪在射击时声音很大，但无声手枪是指在手枪上安装消声器，是从噪声的产生处防治噪声；把门窗关上是在传播过程中减弱噪声。答案：噪声的产生处传播过程中5.《中高考期间禁噪方案》中规定，5月20日至6月20日中高考期间各考点周围噪音不超过