粤沪版九年级物理上册 （如何提高机械效率）机械功与机械能 课件

如何提高机械效率

物理一、选择题1.一简单机械的效率是80%,若做的总功是200J,则有用功是

(

)A.160J

B.40J

C.120J

D.300J2.关于功、功率和机械效率,下列说法中正确的是

(

)A.物体受到的力越大,力对物体做功就越多B.将掉在地上的物理课本捡到桌面上,需要做20J的功C.使用机械效率越高的机械,完成一定量的功就越快D.完成一定量的功越快的机械,功率就越大AD物理3.如图所示,用相同滑轮装成的甲、乙两个滑轮组分别将同一个物体在相同时间内匀速提高相同高度,不计绳重及摩擦,下列说法正确的是

(

)A.F甲=F乙B.甲、乙绳子自由端移动的速度相同C.甲、乙机械效率相同D.乙滑轮组的额外功多C物理4.如图所示的吊车有大小两个吊钩,在确保安全的前提下,下列关于吊车机械效率的说法正确的是

(

)A.吊起相同货物,使用小吊钩机械效率高B.吊起相同货物,上升速度快机械效率高C.每次吊起的货物越少,机械效率越高D.货物升高的高度越高,机械效率越高A物理5.如图所示(不计绳重与摩擦,且动滑轮重G动小于物重G),用它们将重力相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度,用的拉力为F甲、F乙,它们的机械效率分别为η甲、η乙,则下列关系正确的是

(

)A.F甲<F乙 B.F甲=F乙C.η甲>η乙 D.η甲<η乙C物理6.如图所示,用一个重为8N的动滑轮来提升物体,在实际工作中竖直向上的拉力为20N,则动滑轮的机械效率

(

)A.一定等于80%B.一定大于80%C.一定小于80%D.以上情况都有可能C物理7.通过测量滑轮组机械效率的实验,可得出下列各措施中能提高机械效率的是(

)A.增加提升重物的重力B.改用质量小的定滑轮C.减小提升高度,减少做功D.改变绳子的绕法A物理二、填空题1.如图所示的四个滑轮中,若滑轮的自重和摩擦不计,当分别沿力F1、F2、F3方向匀速提起同一物体时,则F1、F2、F3的大小关系是

。若滑轮自重不能忽略,摩擦和绳重不计,则机械效率最小的是

。

F1=F2>F3丙物理2.如图所示,小青同学通过斜面用平行于斜面F=200N的推力,将重为300N的物体在5s时间内匀速推到h=1m高的平台上,斜面长s=2m。对重物做的有用功为

,推力做的总功为

,斜面的机械效率为

。

300

J400

J75%物理三、计算题如图为“测量滑轮组机械效率”的实验装置,钩码总重为6N,竖直向上匀速拉动细绳时弹簧测力计的示数如图所示。钩码在3s内被提升0.1m。求:(1)弹簧测力计对绳子拉力的功率;(2)该滑轮组的机械效率。

物理四、实验探究题

1.某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时,提出了一些猜想,小组对猜想进行验证。(1)如果影响机械效率的因素有多个,要研究机械效率与某个因素的关系,需要先控制其他几个因素不变,这种方法在科学探究中被称为

。

(2)下面是同学们提出的两个猜想:

猜想A:两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组绕线的绕法有关;

猜想B:两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组提升的物重有关。(3)为了验证上述猜想是否正确,同学们准备分别按下图甲、乙、丙和丁的滑轮组进行实验。控制变量法物理①按图

滑轮组做的两个实验是用来验证猜想A的,若实验测得两个滑轮组的机械效率大小

(选填“相等”或“不相等”),则可初步判断猜想A是错误的;

②按图

滑轮组做的两个实验是用来验证猜想B的,若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等,则可初步判断猜想B是

(选填“正确”或“错误”)的。

(4)接着,小组进行了实验验证。甲、丙(或乙、丁)相等甲、乙(或丙、丁)正确物理2.在一次车辆故障处置过程中,拖车所用装置简化为如图所示的滑轮组。为了尽快疏通道路,交警指挥拖车只用了30s时间,将水平路面上质量是1.5t的故障车匀速拖离了现场。若故障车被拖离的速度是5m/s,绳子自由端的拉力F是500N,地面对故障车的摩擦力为车重力的0.08倍。(g取10N/kg)求:(1)拉力F在30s内所做的功;(2)整个装置的机械效率。

物理3.如下图所示是某一学习小组探究“斜面的机械效率”实验装置,实验数据记录如下表:斜面的倾斜程度物体重(N)斜面高(m)沿斜面拉力(N)斜面长(m)机械效率较缓100.15.0120%较陡100.36.7145%最陡100.58.4160%(1)沿斜面拉动木块时,为使测力计的示数稳定,应尽量使木块做

运动。

(2)比较表中“物体重”和“

”两栏对应的数据,可知斜面是一种

(选填“省力”或“费力”)的简单机械。

(3)本实验研究了

对斜面机械效率的影响,其影响规律是

。

匀速直线沿斜面拉力省力斜面的倾斜程度斜面长度不变时,斜面越高,斜面机械效率越高物理4.小明在“测量滑轮组的机械效率”的实验中,利用如图所示的滑轮组进行了4次测量,测得数据如下表所示:次数钩码所受的重力G/N钩码提升的高度h/m拉力F/N绳端移动的距离s/m机械效率η11.00.10.80.431.25%21.00.20.80.831.25%32.00.11.20.441.67%43.00.11.5

(1)根据表中的数据计算得出第4次实验时绳端移动的距离s=

m,机械效率η=

。

(2)通过比较1、3和4三次实验数据得出:同一滑轮组,物重越大,滑轮组的机械效率

。

(3)在忽略摩擦力和绳重的前提下,通过第1次数据可算出动滑轮的重力为

N。

0.450%越高2.2物理(4)以下选项中不影响滑轮组机械效率的因素是

。

A.动滑轮的重力B.绳子与滑轮之间的摩擦C.物体上升的高度C谢谢观看第十一章机械功与机械能11.3如何提高机械效率

学习目标1.认识有用功，额外功及总功。2.理解机械效率及应用。3.知道提高机械效率的方法。想一想：有哪些办法可以将沙子运上三楼？

一、有用功、额外功、总功思考：提升物体的过程中动力（人）对哪些物体做了功？①3克服自重做功1对砂子做功2对桶做功②1对砂子做功2对桶做功③1对砂子做功2对桶做功3对动滑轮做功④1对砂子做功2对口袋做功3对动滑轮做功问题2：哪些功对我们没有价值，但又不得不做的功？1.桶、动滑轮、口袋等也随重物一起上升，也提升了它们.

克服这些重力做的功2.此外，机械运转时都有摩擦克服机械的摩擦做的功额外功：对我们既无利用价值而又不得不做的功。计作：W额外1、有用功（W有用）：2、额外功（W额外）：3、总功（W总）：4、三者关系：对人们有用的功。W有＝Gh………提升物体人们不需要但又不得不做的功。有用功与额外功的总和W总＝FS……（运用机械时动力F所做的功）W总＝W有用＋W额外1、用水桶从井中提水时，所做的有用功是

，额外功是

，总功是

；2、如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，有用功是

，额外功是

，总功是

。

克服水的重力做功克服桶的重力做功拉力所做的功克服桶的重力做功克服水的重力做功拉力所做的功随堂小练习算一算：算出有用功,额外功总功分别是多少？砂子重100N桶重20N人重400N地面到三楼高6m对砂做功对桶做功克服自重做功总功600J120J2400J=2520J=3120J有用功:额外功:砂子重100N桶重20N地面到三楼高6m有用功:额外功:总功:对砂子做功对桶做功人拉滑轮做功600J120J720J砂子重100N桶重20N

动滑轮重10N地面到三楼高6m有用功:额外功:总功:对砂子做功600J对桶做功

对动滑轮做功120J60J780J人拉滑轮做功=160J砂子重100N动滑轮重10N口袋重5N地面到三楼高6m有用功:对砂子做功600J额外功:对口袋做功30J对动滑轮做功60J总功:人拉滑轮做功690J=90J有用功相同时，希望额外功多好还是少好？请算出几种种办法中有用功在总功中占的百分比。19%77%87%83%二、机械效率有用功与总功的比值叫做机械效率。3、η一般用百分数表示，没有单位2、公式：η读作“eta”1、机械效率：4、公式推导：5、理解：请你判断：下面说法中是否正确？1．有用功越多，机械效率越高（）2．额外功越少，机械效率越高（）3．物体做功越慢，机械效率越低（）4．做总功越多，机械效率越低（）5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（）6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（）7．机械效率越高，越省力（）√√×××××随堂小练习使用起重机提升重物时，有用功在总功中占有60%，另外的40％是额外功．起重机的机械效率是60