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文档简介

创设情境（1）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁？（2）能与0做邻居的又是谁？（3）在我们所学过的数字中谁最大？019数字9知道它最大可骄傲了，它对1~8各数字说：“你们谁都没我大，特别是你—0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。”0听了可伤心啦。l走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。这时，9没话可说了。大家猜一猜，1和0想了一个什么办法？1和0联合起来，站在一起组成“10”，10比9大。创设情境10的认识和组成创设情境探究学习认真观察，数一数图上有几个小朋友？图上有几个人？探究学习在图中你还能找到数量是10的物体吗？摆一摆探究学习10用点子图摆一摆。用学具摆一摆，看谁摆得最准确。①摆10朵花探究学习小练习9再添上1是几？②用计数器拨一拨探究学习小练习10在几的后面？109谁能举出生活中还有哪些事物的个数是数字10？探究学习老师加入队伍后，现在是几个人？探究学习排队游戏数一数第10个人是谁？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个人？怎样数？探究学习从1数到10，再从10数到1。9比10少110比9多1＜＞探究学习9

10

109探究学习小拓展说一说下面有多少种填法。10＞（

）（

）＜100~9，都小于100123456789012345678910要占两个日字格，在左边的日字格里写1，在右边的日字格里写0。探究学习把10根小棒分成两堆，可以怎样分？探究学习探究学习101910281037探究学习104610551064探究学习107310821091探究学习107310821091上面每两个数合起来都是10101910281037104610551064巩固练习互动游戏1.10的组成打手势。2.10的组成对口令。巩固练习做一做课堂练习1.填一填。12659487103864252.涂一涂，填一填。58

课堂练习105102

61043.趣味运动会。

森林里在举办趣味运动会，快去帮猴子

发令员倒计时吧！10、9、（

）、7、（

）、5、4、（

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