生物学研究的基本方法（第一课时）课件北师大版生物七年级上册_第1页
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文档简介

探索生命第2章

第1节

生物学研究的基本方

（第1课时）学习目标1.说出实验法研究的一般步骤2.通过两例实验，能够归纳出实验过程中的注意事项。3.通过设计对照实验，培养科学探究思维。课堂导读1.阅读P28实验法的七个步骤，在p26-27课文上找出对应步骤并标注。①发现并提出问题②收集与问题相关的问题③作出假设④设计实验方案⑤实施实验方案⑥分析实验现象⑦得出结论实验法研究的示例

响尾蛇是一种毒蛇。长约2米,身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲,南美洲也有近似种。

响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物。那么，科学家提出了什么问题？响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒猎物的呢？发现并提出问题1.响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受可见光,而不能看清物体。2.响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温。3.响尾蛇的舌能感受空气中的气味。4.一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。收集和查找资料响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的作出假设科学家的实验

AB实验1被蛇咬过的死老鼠

AB没有被蛇咬过的死老鼠科学家的实验实验2由实验1和实验2的结果看，只有被响尾蛇袭击中毒的老鼠，响尾蛇才会去追寻；没有被响尾蛇袭击中毒的老鼠，响尾蛇根本不会去追寻。支持假设，响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的分析结论1.实验中两只死老鼠的惟一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠？一只是被响尾蛇袭击过，而另一只没被袭击；设置对照讨论分析2.实验的变量是？毒液1.发现并提出问题2.收集相关的信息实验法研究步骤响尾蛇捕获到猎物后，先放猎物逃走，后去追寻和吞食猎物，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？收集阅读与响尾蛇有关的4个信息3.作出假设4.设计实验方案5.实施实验并记录响尾蛇是根据自己毒液的气味去追寻猎物的科学家设计2个对照实验科学家进行2个对照实验，并记录实验现象6.分析实验现象7.得出结论实验中两只老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的课堂导读2.用实验法的七个步骤去验证p14“探究温度和湿度对霉菌生长的影响。”合作探究1.“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”活动中，有几组对照实验，变量分别是什么？起对照作用的是哪一组？3.总结归纳设计对照试验应注意些什么？2.分析p17-18活动，此实验的变量以及p18

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