《应用写作》（刘蓉）849-2 教案 第10课 礼仪文书（一）

PAGE2PAGE2PAGE1PAGE1

课题第10课礼仪文书（一）课时2课时（90min）教学目标知识目标：（1）了解礼仪文书的概念、特点及分类（2）了解邀请函、请柬的概念、特点和分类（3）掌握邀请函、请柬的结构及写法（4）熟悉邀请函、请柬的写作要求技能目标：能够正确书写邀请函、请柬等常用的礼仪文书素质目标：增强礼仪规范意识，自觉提升个人礼仪修养教学重难点教学重点：礼仪文书的特点及分类，邀请函、请柬的结构及写法教学难点：邀请函、请柬的写作要求教学方法问答法、讨论法、讲授法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（25min）任务实施（13min）第2节课：任务导入（3min）

传授新知（27min）

任务实施（10min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知识，同时查阅相关资料，了解礼仪文书的相关知识【学生】按照要求完成课前任务通过课前的预热，让学生了解本次课的大概内容，激发学生的学习欲望考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况任务导入

（5min）【教师】讲述“任务导入”中“北京冬奥组委主席蔡奇在2022年北京冬奥会开幕式上的致辞”（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题开幕式致辞能产生什么样的效果？开幕式致辞属于礼仪文书吗？在社交场合，人们常用的礼仪文书有哪些？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：礼仪文书通过任务导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（25min）【教师】讲解新知，介绍礼仪文书的相关知识任务一了解礼仪文书一、礼仪文书的概念礼仪文书是指人们在社会交往和礼仪活动中，用来调整、改善、发展人与人、人与组织、组织与组织之间相互关系的文书，如请柬、邀请函、感谢信、慰问信、祝贺信等。二、礼仪文书的特点【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题礼仪文书具有什么特点？（一）礼节性礼仪文书不仅文辞典雅、称谓谦恭、祝颂礼貌，而且必须遵守一定的礼仪规范，在书写款式、书写材料等方面颇为讲究。在礼仪文书的开头、结尾及行文中，都要注意用词合理、礼貌谦恭，称谓也要符合当事人的身份。（二）鲜明性礼仪文书可以鲜明地表达人们的喜怒哀乐，表达人们对某一事物的态度，包括爱憎、好恶、同情、真诚、热情等。（三）规范性礼仪文书的撰写虽然不像行政公文的撰写那么严格，但也有其特定的格式规范和语言表达要求。三、礼仪文书的分类【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题日常生活中，常见的礼仪文书有哪些种类？礼仪文书的种类很多，主要包括以下几种。用于迎来送往的，如欢迎辞、欢送辞、答谢辞等。用于表扬、感谢、慰问的，如表扬信、感谢信、慰问信等。用于喜庆、祝贺的，如祝词、贺词等。用于致哀、祭悼的，如讣告、唁电、悼词、碑文等。用于邀请、聘任的，如聘书、请柬、邀请函等。用于会议的，如开幕词、闭幕词等。用于证明、介绍的，如证明信、介绍信、推荐信等。【拓展阅读】组织学生扫码播放“《中国诗词大会》第五季开场白”视频（详见教材），讲述诗词开场的魅力第一场一片彩霞迎曙日，万条红烛动春天。中华诗词博大精深，源远流长，如三山五岳，巍然屹立；……（详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解、课堂问答、案例分析、观看微课等方式，让学生了解礼仪文书的概念、特点、分类等内容任务实施（13min）【教师】组织学生分组开展知识竞答活动，活动步骤如下（1）全班学生每4～6人为一组，各组选出1名组长。（2）教师以放映幻灯片的形式展示题目，组长举手抢答。（3）教师发出竞答口令后，最先举手的组获得答题资格。（4）获得答题资格的组派一名代表回答问题并说明理由。（5）每组有基础分10分，每答对一题得2分，答错一题扣1分。【学生】举手、抢答【教师】对各组的答题情况做出评价，并进行总结性发言，填写评测表（详见教材）通过开展知识竞答活动，帮助学生掌握所学知识第二节课任务导入

（3min）【教师】讲述“任务导入”中的案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题如果你是小秦，你打算如何写邀请函？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：学习邀请函和请柬通过任务导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（27min）【教师】讲解邀请函和请柬的相关知识任务二学写邀请函和请柬一、邀请函（一）邀请函的概念邀请函也称邀请信，是党政机关、企事业单位、社会团体或个人在举行各种纪念活动、重要会议、宴请活动时，邀请有关人员参加的一种专用文书。（二）邀请函的结构与写法1．标题邀请函通常直接以文种名称“邀请函”作为标题，也可以用“活动名称+文种”作为标题，还可以用个性化的活动主题作为标题。2．称谓在标题下一行左侧顶格写被邀请单位的名称或人员姓名，并在名称或姓名之前加敬语，如“尊敬的×××先生/女士”“尊敬的×××教授”等，后面加上冒号。3．正文正文部分要写清楚举办活动的时间、地点、目的，参与活动的方式，以及需要被邀请者配合的事项等，最后使用“恳请光临”“敬请莅临指导”等对被邀请者发出得体、诚挚的邀请。必要时，应附上活动联系人的姓名、电话等信息。4．落款在正文右下方写明发文单位的名称和成文日期，并加盖公章（三）邀请函的写作要求【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题写邀请函时应注意些什么？1．语言真挚、诚恳邀请函的用语要得体、委婉、礼貌，要充分表现出邀请者的热情与诚意。2．内容准确、清楚邀请函中的时间、地点、事项、人名等关键信息，一定要查实、核准，语言要精练、准确。3．布局匀称、美观邀请函不仅可以传递信息，还可以表现出邀请者的文化素养。因此，邀请者在写邀请函时，应确保布局美观、大方，在纸质、款式和装帧设计上也要注意品质和艺术性。4．其他注意事项（1）有些活动不宜发邀请函，如追悼会。（2）邀请函要提前发出，以便被邀请者有足够的时间安排行程。“关于邀请出席专业建设指导委员会文秘专业岗位能力与课程体系改革研讨会的函”二、请柬【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题邀请函与请柬存在哪些区别？组织学生扫码播放“邀请函与请柬的区别”视频（详见教材），讲解两者的区别【学生】聆听、观看、思考、记忆（一）请柬的概念请柬又称请帖，是单位或个人为约请客人参加某项活动或出席某个会议而使用的一种应用文书。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题日常生活中，请柬有什么作用？请柬是礼节性的“通知书”，它是在社交活动中用来传递感情、通报事务的联络工具，一般用于联谊会、各种纪念活动、婚宴、诞辰或重要会议等场合。有时，请柬也可作为某些会议或活动的入场凭证。（二）请柬的结构与写法1．标题请柬通常直接以文种名称“请柬”作为标题。标题应用醒目的字体写（印）在封面上或内页第一行居中的位置。除此之外，请柬的封面还可以做一些艺术加工，如图案装饰、烫金等。【小知识】请柬一般有两种：一种是单面的；另一种是双面的，即折叠式。2．称谓称谓应写在标题下一行顶格处或内页顶格处，写明被邀请单位的名称或个人的姓名，如“××先生”“××女士”，后面加上冒号。3．正文正文应在起始行空两格书写，写明邀请的事由，交代清楚活动的内容、具体时间、详细地点及其他应知事项。如果邀请他人参加文艺演出或体育比赛，则一定要附上入场券；如果邀请他人参加宴请活动，则应写清楚具体的地址、酒店名称、楼层、房间号或桌号。4．敬语敬语应在正文之后空两格书写或在换行顶格处书写，一般写表示敬意和邀请的话语，如“敬请光临”“恭请光临”等。5．落款落款写在正文右下方，应写明邀请单位的名称（加盖公章）或个人的姓名，有时还可加上“谨启”“鞠躬”等敬语，然后换行写明成文日期。（三）请柬的写作要点1．交代要清楚请柬上务必写明会议或活动的时间、地点及有关事项，确保被邀请者的姓名、头衔准确无误。2．措辞须讲究请柬的言语要简明、通达、文雅，尽量使用经过提炼的口语，避免使用“务必”“必须”等强制性词语，应突出“请”的意愿。3．制作宜精美请柬的装帧尽可能美观、大方，以示对被邀请者的尊重。“请柬”【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解、案例分析、课堂问答、观看微课等方式，让学生了解邀请函和请柬的概念、特点、分类、结构、写法和写作要求等内容任务实施

（10min）【教师】组织学生分组开展以下活动【学生】阅读材料、讨论、派小组代表进行回答【教师】评价学生的回答，并进行总结性发言通过对文章纠错，帮助学生巩固课堂所学知识课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了礼仪文书的概念、特点和分类，邀请函和请柬的概念、特点、分类、结构、写法及写作要求等相关内容，希望大家课下加强复习，扎实掌握礼仪文书的基础知识，以及邀请函和请柬的写作方法。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布