教学计划资料

世纪星幼儿园大二班下学期教学计划随着夏天的过去，我们又迎来了新的学期。这个学期与往常的不同.我来到了世纪星幼儿园，对于我来说面临新的挑战。本学期我会更加严格要求自己，认真学习，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以幼儿为本，促进每个幼儿富有个性的发展。特制定了本学期的教育教学计划。一、班级情况分析本班是大班年级，班级幼儿在幼儿园都有一两年多的幼儿园教育，同伴之间能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则，鼓励幼儿学会用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。幼儿的生活自理能力基本上能做到自己的事情自己做，但个别幼儿由于家庭教育的原因，在这方面还欠缺了些，所有要与家长进行沟通，使孩子能有所发展，养成良好的行为习惯。二、主题教学本学期的教学主题分为以下：有：语言、生活、数学、艺术、科学分别是：《我长大了》、《秋天的故事》、《让爱住我家》、《冬天来了》、《欢欢喜喜过新年》主题目标：语言：《我长大了》1、愿意并能用普通话进行交流，围绕“我成长”“我喜欢”“我能干”话题谈话讲述，表达自己对于：“长大”的认识和感受，注意倾听同伴的谈话，分享成长的快乐。3、理解诗歌内容，认读诗歌，讲述、表演作品的主要情节，尝试根据作品内容、结构和自身经验对作品进行推理、续编、改编。4、理解猜谜的思路，分析谜面与谜底的关系。感知绕口令的特点。5、结合作品意境和游戏认识简单的汉字，并学习运用。学习绘画的方式制作图书。语言：《秋天的故事》1、欣赏故事，诗歌，散文文学作品，理解作品对秋日的描述，感受其意境美和语言美，加深对秋天特征的认识，体验收获的喜悦。2、能够认读，诗歌、散文，尝试绘画、表演等形式表达自己对秋天的认识与感受。3、结合作品情境和游戏认识简单的汉字，学习运用一些词汇描述事物。发展想象、思维和口语表达能力，培养喜欢阅读的习惯。语言：《让爱住我家》1、欣赏故事，诗歌，散文文学作品，感受作品的意境和表达的情感，理解作品中所包含的亲情，友情，爱国之情。2、能够有感情地朗读诗歌、散文、表演作品主要情节，尝试根据作品内容、结构和自身经验对作品进行简单的改编，大胆表现自己的想法与情感，培养想象、推理的能力。3、继续学习用叙述性、描述性语言按一定的思路，完整、连贯。数学：《我长大了》1、学习用不同的方法比较物体的多少。2、计数生活中排序和不规则物体的数量。3、认读和书写1~10，理解数的实际意义，感知数字在生活中多种意义的存在形式。4、学习运用统计的方法整理清点自己的日常生活用品的数量。5、探索比较物体大小、长短的方法，并能按量的差异进行排序。6、能按物体外形特征自主确定分类标准，进行分类、计数。7、愿意结伴开展数学游戏，提高学习兴趣和自主合作学习的能力数学：《秋天的故事》1、认识比较高矮、粗细，能够按高矮、粗细给10以内的物体排序。2、感知几种平面图形的主要特征，了解图形之间的变换关系，能找到图形在生活中存在的形式，发展幼儿在游戏中分析、概况图形特征，发展思维能力。3能分别以主体、客观为中心确定前后、上下的位置。理解空间概念的相对性，会正确使用方位词。数学《让爱住我家》1、了解相邻数的含义，能够按数差关系摆放相应数量的实物。2、熟练倒数10以内的数。3、探索发现物体轻重与大小、材料的关系。4、在操作中探索、总结、记录6以内数的组成。5、认识加减符号以及算式，在具体的情境中了解加减的含义。6、能联系组成经验学习加减，正确计算5以内的加减法。7、积极参与游戏活动，在游戏中巩固联系组成与加减知识培养合作意识生活：《我长大了》配合同伴进行游戏，熟悉，理解同伴。理解名片的要素，用途，学习制作名片和使用名片交朋友。会具体实例证明自己的成长，体验成长的快乐。学习听指令进行集体游戏，能主动参与体育游戏，并提出游戏法改进。学习有条理地整理书包里的学习用品，提高自我服务能力。培养自我服务意识，提高自信心和责任感。了解食物的多种营养，养成不挑食的习惯。认识，了解人的五官，并懂得如何保护他们。生活：《秋天的故事》1、学会按照规则进行游戏，发展跳跃能力。2、掌握洗手的规则程序，养成洗手的好习惯。3、学会在规则在线宽内直线走，发展平衡能力。4、熟悉同伴，能在观察的基础上描述同伴的具体特征。5、记住并能说出从家到幼儿园的路线及标准物，知道路上要注意安全。6、学会判断标志的含义，尝试设计和制作简单的标志。7、懂得珍惜粮食，养成珍惜粮食的好习惯生活：《让爱住我家》1、学会体验自己心情，并找出相应的表情，提高情绪感觉察力。2、发展向上跳跃能力。3、讲述与亲人在一起的温馨体验，强化对亲情的感受。4、知道招待客人的简单礼记和程序，学会礼貌待客。5、熟悉本地的代表性建筑和特产，激发爱家乡的情感。6、学习做值日生，提高为集体服务的意识。7、能发现同伴的优点，学习别人的优点。8、学会在协商的基础上改进游戏方法，发展合作协调能力。生活：《欢欢喜喜过新年》知道暴饮暴食有害健康，学会自我控制。学会使用节日里常用的祝福语，体验节日的快乐。提高滚球的准确性，学会使用废旧材料开展游戏。了解礼貌用语和做客礼节。艺术：《我长大了》制作标志牌，学会表现自己的特点。熟悉同伴，感受集体游戏的快乐。制作简单的贺师卡，表达对老师的敬意。知道同伴的名字，大胆的说出自己的名字。制作纸袋玩偶，并用纸袋开展表演游戏、学唱新歌，会用歌声表达不同的情感。为歌曲创编动作，感受朋友之间相处的乐趣，在画图的基础上夸张地表现自己的长相特点。艺术：《秋天的故事》感受进行曲的特点，培养爱国意识和民族自豪感。欣赏作品的造型美和材质的纹理美，发现拼图规律。在教师的帮助下用树叶进行拼贴创作。感受同伴亲密接触的喜悦，会按歌词的提示游戏。用水果蔬菜创作各种形象。学习看图折纸，能折成大雁，并在周围添画秋天的景色。感受歌词表达的不同情感，尝试用不同的唱形式表达自己的感受。学习用筷子来在律动，表达丰收的喜悦。艺术：《让爱住我家》用压印法制作“月饼”，并进行简单的装饰。有歌声和动作表达对家庭生活的愉快体验。根据想象画出家人的生活形象，增加对家人的了解。用肢体动作表现愉快的晨间活动，强化积极进行晨间活动的意愿，养成早起的习惯。学会有感情、熟练地表现律动。大胆想象，设计游戏面具，体验设计的乐趣。了解摇篮曲安静，优美的特点，尝试用动作表达，体验母子情。学习用对称法折飞镖，开展投准游戏。艺术：《冬天来了》选择自己喜欢的图案装饰手套，了解手套装饰图案的对称特点。学习新疆舞的动作组合，学会大圆小圆互变的队型变化。用对称的画法制作情绪脸谱，理解情绪与五官变化的关系。感受三拍子歌曲的特点，会用轻声来表演。自选动物形象，用夸张的办法表现其特点，制作头饰。学习打击乐器，表现欢快活泼的情绪，学习看指挥进行演奏。自选纸盒，想象，装饰成自己喜欢的形象。艺术：《欢欢喜喜过新年》学习剪曲线，用花边图案装饰等办法设计制作贺卡。学新年歌曲，感受新年。用瓶盖。卡片、果壳制作挂饰，装饰活动室，营造节日气氛。体验过年的欢乐气氛，创编打击乐。科学：《我长大了》探索发现太阳的七色光，了解牛顿发现太阳光颜色的经历，感知科学发现过程。应用知识经历，制作彩虹。了解三原色两两混合后的变化。感知物体动态平衡的现象。了解物体转动速度对颜色的影响。感知光与树叶颜色变化的关系。感知植物生长与水和光的关系。观察了解蚯蚓和蜗牛的外形特征及生活习性。科学：《秋天的故事》了解秋天的主要特征，知道秋天事是收获的季节。了解种子的转播方式。感知植物种子发芽的条件和生长过程。感知空气的存在，认识空气的性质。了解空气阻力现象，探究发现与空气阻力有关的因素。感知空气阻力的流动产生了风，发现产生风的办法。发现空气的存在，应用制造的风让小风车转起来。科学《让爱住我家》感知猫的外形特征和生活习性，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。了解复制技术在日常生活中的运用。了解环境污染现象，感知空气污染的危害。感知物体的弹性现象，了解物体的弹性特征。发现物体运动的方式和特征。了解液体的热胀冷缩现象，感知液体的原理。7、了解气体的热胀冷缩现象，感知气体的原理。科学：《冬天来了》感知动物适宜环境变化求生存的办法，了解其与环境的适宜关系。感知天气现象与人类的关系。了解水的三态变化，感知水变成水蒸气的现象和条件。了解水的三态变化，了解冰的特征，认识冰的融化现象和条件，探究使并融化的办法。感知雪花的形状，观察雪花在不同温度下的变化。发现影响摩擦力大小的因素，应用有关摩擦力的知识经验，解决生活中的问题。了解淀粉的特征和检测办法。应用淀粉的化学反应制作变色贺卡。科学：《欢欢喜喜过新年》通过实地操作，了解物品在不同加工方法前后的变化。了解纸的制造过程和纸的用途。了解有关星星和月亮的自然科学知识。语言领域：一、重视幼儿完整的语言的学习，开展多种形式的活动，全面培养幼儿倾听、表述、文学欣赏、早期阅读等能力。二、提供丰富多样、接近幼儿生活的生动形象和具有幼儿情趣、童话、诗歌、散文等文学作品样式，引导幼儿在与作品对话的过程中想象作品的意境，初步了解文学作品语言和结构的艺术表现特点，感知人物特征、情节发展或画面的内容。三、在语言教育活动的日常生活活动中，为幼儿创设更多自由、宽松的语言交流环境和人际互动机会。四、注重以幼儿生活为背景，连接幼儿的生活经验、情感体验，利用和创设有意义的情境开展语言活动。数学：一、教学教育的目标，内容，方法应与学前班幼儿的发展特点相适应。二、联系幼儿生活选择教育内容，开展学前班教学活动。三、引导幼儿早探索操作、交流归纳的过程中获得数学经验和初级的数学概念。四、创设互动游戏机会，提升幼儿的学习兴趣和合作学习能力。生活领域：必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在工作首位。要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，既要重度重视要充分尊重幼儿生长发育的规律。幼儿社会态度和社会情感的培养应当多在多种活动和一日生活中进行生活领域的学习是一个漫长的长期积累的过程，需要幼儿园、家庭、社会行为规则，学习自理和尊重他人，共同促进幼儿良好习惯和社会品质的形成艺术领域：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能与艺术活动和情感体验和态度倾向。幼儿的创作过程和作品是他们表现自己和认识自己和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表现，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美。应注重引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人与事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美。在艺术活动中面向群体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。教师应积极为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏、共同提高。科学领域：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和办法，体验乐趣。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境和丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官。主题措施：

语言方面：

通过故事《我长大了》、《我喜欢我自己》等的教学，培养孩子乐意与人交谈、讲话及讲话有礼貌的习惯，集中孩子的注意力，倾听他人的讲话，理解别人讲话的内容，锻炼孩子的口语表达能力，能清楚地说出自己想说的事，学说普通话。

通过学习儿歌教学，培养孩子积极主动地参加艺术活动，大胆地表现自己的和体验。

通过美术教学，