工艺美术人才培养方案

平遥现代工程技术学校工艺美术专业人才培育方案【专业名称】工艺美术【专业代码】142023【招生对象】初中毕业生【根本学制】三年一、人才培育目标及人才培育规格(一〕培育目标依据教育部《中等职业学校工艺美术专业教学标准〔能人才的要求,确定本专业的培育目标.本专业坚持立德树人,面对工艺美术行业各专业方向，培育具有确定现代科学文化素养具有本专业所必需的技术技能，有独立工作力气，把握确定工艺美术理论，具有良好职业素养,德智体美全面进展的高素养劳动者和技能型人才。〔二〕培育规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业学问和技能：1。职业素养具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、标准和企事业单位规章制度。宠爱生活和自然,宠爱工艺美术专业，具有与社会需求相适应的职业抱负。具有创精神和效劳意识，把握必需的现代信息技术,具有较好的人文素养,具有确定的就业和创业力气。具有良好的人际交往,沟通沟通与社会适应力气。恳切守信，具有职业道德和岗位责任意识。具有职业所需的审美力气和批判意识。2.专业技术技能把握确定的工艺美术理论学问和工艺史学问。把握绘画理论学问和技能。1把握颜色理论学问和颜色搭配技法。把握根本的构图原理，具有初步的构图创作力气。具备计算机关心设计力气〔修图、版式、制图等〕.了解工艺美术行业动态。具备收集、选取艺术创作素材的力气。具有初步的艺术审美和美术鉴赏力气。1—2专业(技能〕方向-—室内装潢设计作力气.了解室内装潢设计的进展概况与根底理论。了解室内装潢行业标准与政策法规。专业〔技能〕方向——推光漆艺。了解推光漆艺创作的进展概况与根底理论了解推光漆艺行业标准与政策法规。二、职业岗位分析与职业资格证书本专业依据对毕业生就业和企业要求的调查，分为室内装潢设计、推光漆艺如下表所示1工艺美术专业职业岗位分析与职业资格证书专业名称专业名称专业方向主要专业技能对应职业〔工种)职业资格证书颁发单位室内装潢设计图家具设计技法作室内装饰装修室内装饰设计设计员国家人力资源和社会保障部装饰美工工艺美术艺漆器镶嵌漆器镶嵌工国家人力资源和社会保障部2与制作与制作三、教学分析与课程体系2工艺美术专业教学分析与课程体系序 就业岗典型工作号 位

行动领域转换素养 力气 1、树立正确的世界观和人生观,生疏现代中国国1、工程筹划统

课程室内装

会。 筹力气22、编辑撰写文具有良好的字内容力气室内设计道德修养,合3、手绘造型语

《AutoCAD制图》饰装修

制图

言表达力气4、手绘颜色语

《手绘效果图表现》

效果图

作、团结奉献。3、把握室内

言表达力气5、绘制草图方

、仪器使用和维护

《影像表现》《3dsMax》工

设计技术的案力气家具设计 根底理论基6、使用设计软本技能和基件表达力气本运用方法.7、多种设计软4、将学科知件综合应用能识、教育理论力与方法转化为实践行为,解决工作中推光漆艺1、观看力气髹饰技法 2、语言表达1、作品设计创

6、根本材质属性

《家具设计》《室内设计》《白描》《推光漆艺基22

3、职业道德作力气漆画设计4、团队意识2、分析赏识作与制作 5、环保意识品力气

1、造型语言 本技法》2、颜色关系《描金彩绘》《漆画设计与嵌工 漆艺制品 设计与制 作 8、解决问题

3、成果的整合力气

3、风格特点 制作》《漆艺制品设计与制作》〔一〕工艺美术专业〔中级〕职业活动特点33工艺美术专业〔中级〕职业活动特点典型工作任务典型工作任务12345装饰设计图纸析工程设计草方案深入设案 计制对图纸文字图片导设计软件操作作学习素材进展加出、导入整工编排整理果图存储格式合工作设计前文件、生疏施工文室内设计方面的充分预备件和业主的案设计工作效果图案意图漆器制作木胎灰胎漆工画工镶嵌〔二)工艺美术专业技能型人才职业特征内涵本专业培育面对工艺美术行业，培育拥护党的根本路线，适应地区旅游业建设和进展第一线需要,具有美术根底理论和根本学问,具有计算机应用关心制图力气,把握工艺美术品设计工艺的技能技巧，具有较强的创精神和岗位职业力气，能从事工艺品设计、制作、治理、筹划、营销等工作的德、智、体、美全面进展的技术技能人才。工艺的传承与再设计中，实施具有地方特色的“校中企，企中校”的创型人才培育模式.学校为企业供给车间，以企业名称冠名实训基地，并利用学校影响4工艺美术大师。将民间手工技艺单一的传承模式，转化为班级授课制与现代学徒制相结合的模式.〔三〕工艺美术专业课程体系构建5专业技能课专业方向室内装潢设计方向推光漆艺方向专业选修课专业核心表专业技能课专业方向室内装潢设计方向推光漆艺方向专业选修课专业核心1、AutoCAD1、白描1、书法22、推光漆艺根本技法2、篆刻3、影像表现3、影像表现3、书画装裱4、3dsMax5、家具设计4、描金彩绘5、漆画设计与制作4、其他6、室内设计6、漆艺制品设计与制作素速色平色图描写彩面彩案构构基成成础PhotosPhotoshop体构成应用公共根底课职公共根底课职职经哲语数英计体公历业业济学文学语算育共史生道政与机与艺涯德治人应健术规与与生用康划法社基律会础公共选修课1、心理安康2、其他〔四〕工艺美术专业教学策略争论以适应岗位需求为导向,以培育学生岗位职业力气和综合素养为核心，强化学问传授与岗位实践严密结合。改革教学模式，建立以岗位为目标、任务为引领、力气为本位、工程为载体的教学模式。在教学模式建立中首7先留意“以岗位为目标“，教学的目标始终坚持以岗位的要求为宗旨，着力培育学生的岗位职业力气、工作的方法力气和从事职业活动的社会力气。在教学中“以任务为引领”把学问和技能融合在一起，实施任务驱动;始终坚持“以力气为本位“。在实施教学过程中，通过工作过程培育学生的岗位力气，在教学设计中“以工程为载体”设计教学方案.以工程教学为主，承受小组互评和教师总结评价相结合，通过工程教学方法在教育活动中的应用，学生在活动中表达出来极大的学习兴趣和学习热忱，培育了学生实际动手力气和综合力气,团队协作、表达力气和沟通力气，学习效率得到了很大提高，完成任务后，尝试到了成功的喜悦。四、人才培育模式工艺美术专业以校企合作为主线,以培育学生综合素养为目标,加强职业道德教育、职业技能训练和学习力气的培育；亲热与行业企业的联系，实行由行业企业学校双主体共同培育人才；依据本专业人才培育目标要求，依据学校人才培育模式的总体设想，实施具有民族特色的“校中企，企中校”的创型人才培育模式。本专业人才培育模式构建的具体内容如下：坚持教、学、实践一体化。乐观实行有效途径，教师在实践中教创意、教设计、教手艺、教学问；学生在实践中学学问、学创意、学设计、学手艺，逐步完善教、学、实践一体的教学模式和学习模式.设臵和课程构造，承受灵敏的教学手段，留意学生科研力气、实践力气和设计力气的培育。8坚持加强与企业的合作力度，以岗位需求为指导，实施订单式定向培育模式。校内以企业的研发方向引导教学方向，以工程课题方式在校内虚拟企业工程；校外实训基地以顶岗实训模式加强学生的实践力气培育。在民族传统手工艺的传承与再设计中，形成“校中企,企中校“的型人才培育模式。(4〕坚持人才培育目标考核的开放性。变课堂考核、书面考核为主为校企联合考核为主,变以学问考核为主为实践力气和职业综合素养并重考核为主。留意学生作业的产品转化率和社会满足率的提高。(5〕坚持阶梯式和递进式教学进程，做好学生由学习到工作角色转变的理论根底和技能根底。五、教学进程和教学安排五、教学进程和教学安排5教学进程时间安排9课程名称理论学时课程名称理论学时学时理论学分实践学时实践学分总课时周数周课时总学分开课学期职业生涯规划3623618221职业道德与法律3623618222经济政治与社会3623618223哲学与人生3623618224语文21612216183121-4数学21612216183121—4英语21612216183121—4计算机应用根底1825447218261-4体育与安康342110714418281—4公共艺术3623618123—4历史3623618121-2小计108062素描36272410818661速写3623618221平面构成36272410818661Photoshop36272410818661颜色36272410818662颜色构成36272410818662图案根底3623618222立体构成36272410818662小计72040AutoCAD543108616218993手绘效果图表现543108616218993影像表现5431086162189943dsMax543108616218994家具设计543108616218995室内设计543108616218995小计97254白描543108616218993推光漆根本技法543108616218993影像表现543108616218994描金彩绘543108616218994漆画设计与制作543108616218995漆艺制品设计与制作543108616218995小计97254书法 1818113工艺美术史1818114社会文化辅导1818115号 模块123公共基础课程1011121314专业核心18课19202122课2829推光漆艺设计与制33作方34向课353637 选修课程3839综合实训3241818540顶岗实习105403030641合计41合计3690207每学年为2周，其中教学时间0，累计假期3830〔1133690，我校实行学分制，一般16-1813176114六、教学方法与考核评价〔一)教学方法工艺美术专业以适应职业岗位需求为导向，以培育学生岗位职业力气和综合素养为核心，强化学问传授与生产实践严密结合，突出对学生职业力气的培育。坚持德育为先、力气为本，效劳学生全面进展；依据人才培育模式的总体要求,教学实施工学一体，依据做中学，学中做，教学做合一的总体原则，依据专业和课程开展工程教学、场景教学、主题教学和岗位教学，留意因材施教；融入到班级授课制与现代学徒制当中.在教师的教学过程中，学生在教师的指导下亲自处理一个工程的全过程，在这一过程中学习把握教学打算内的教学内容.学生全部或局部独立组织、安排学习行为，解决在处理工程中遇到的困难，提高了学生的兴趣,调动学习的乐观性。在课堂上尽可能地发挥学生的主观能动性。在课堂教学中，让教师尽可能地承受计算机关心、演示呈现等直观教学。在教学过程中，始终坚持“以力气为本位〔二〕考核评价工艺美术专业以校企合作、工学结合的办学模式，人才培育模式和教11学模式的要求和人才培育目标为宗旨；以奉献和力气为依据;依据企业用人标准构建学校、行业、企业、争论机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制；建立以力气为核心的学生评价模式。突出技能考核，促进学校课程考试与职业资格鉴定的连接统一，提高学生综合素养，引导学生全面进展。突出对学生综合力气的评价。适应学生对口就业、转岗和终身进展的需求.教学质量评价坚持以综合素养为根底，以力气为本位,以培育学生创精神和实践力气、岗位力气、方法力气、社会力气为重点的中等职业教育教学的质量观；以企业岗位要求、企业文化、职业资格要求为评价依据,实施评价内容评价手段的多元化；建立校企一体的评价主体，制定企业化、并举的原则、进展性评价原则、适度原则、互动原则。考考60%40％成核绩等权123……小计理论实践小计汇级重40％60％总评价优学问评价、技能评价、职业素养评价 命题考试方式 良评价教师、学生、家长、企业实训指导教师、校教育处、教研室、中主体内实训指导教师教师差126美术专业学生学习评价表科目 班级 教师过程性评价〔20%〕考核细则

课堂 实践 互评学生信息

出勤 作业 表现

工程 自评 小组评 教师学号 姓名 A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B考核方法：1、总评分为优、良、中、差。总评成绩＞90′为优秀，80′~90′为良，60′〔％〔1′。137学生实习评价表姓名 班级 岗位 工号实习类型 □生产实习 □训练实习行为标准〔50分〕企业教师 学校教师

实训成绩〔50分)企业指导教师 学校指导教师〔5〕□100%□100%25分□100％25分□80％15分□80％15分□60％5分□60%5分□95％—5分□分95%—5□90%—10分□90％—10分

打算工作量习纪律〔5)考

实际完成量〔5〕核评保养〔5〕价〔5〕

合格率合计 教师签名：

教师签名：

教师签名: 教师签名：班寻常表现实习报告考核：〔50分)主任实习成绩实习力气考核：评〔100分〕价 总分自我评价学校评价

班主任签字：指导教师签名： 机械技术盖章： 年 月 日备注：实习成绩优90分以上,合格60分以上,不合格60分以下。148工艺美术学生顶岗实习鉴定表姓名

班级实习期自我鉴定带教师傅意见等状况)见〔分工程打〕

带教师傅〔签名)：〔单位盖章〕年 月 优秀 良好 合格 不合格综合评价 □优秀 □良好 □合格 □不合格蹲点教师意见学校意见

蹲点教师〔签名)：年 月 日〔单位盖章〕年 月 日15七、实施保障〔一〕师资队伍1、师资队伍构造师”素养的教师队伍。由于符合工艺美术专业技能型人才培育模式要求的专业调整整合、课程体系及内容的设计与实施、生产性实训实习基地的建设，都要靠这样一支教师队伍去操作完成。工艺美术专业全面实施“双师素养“师资队伍的建设，让专业教师到企业承受顶岗培训，不断学习技术、工艺；进展“双师构造“的师资构造调整，聘请企业技术专家和能工巧匠参与专业工学结合人才培育方案的制订、工学结合教材的开发和实训室的建设;将局部企业专业技术人员聘为兼职教师，来校讲授专业性较强、应用性较强的课程，弥补目前本专业师资队伍在数量、年龄、学历、职称等方面的缺乏,使其能够满足课程改革的要求.近年来，本专业教学团队与企业合作实现人力资源共享，企业工程师担当学生的实训指导教师,专业教师下企业熬炼，为企业供给技术效劳，同时，有3人下企业熬炼，从而形成一支具有较强教学力气、实践力气、科技效劳力气的专兼职教学团队，成为一支整体水平较高、布满活力的适应学校事业进展需要的双师型师资队伍。类别数量专任类别数量专任12类型骨干教师数量143说明专业课教师〔36人〕职教师3双师型教师3教双师型教师12师中级职称0高级职称0学科带头人1兼骨干教师116文化课教师18文化课教师18遵照国家中长期教育改革和进展规划纲要〔2023-2023〕和山西省职业院校重点建设专业总体目标，实施以技术应用力气培育和技能提高为主线的人才培育方案,从事专业课程教学和实践环节指导的教师必需具备扎实的专业理论学问、丰富的专业技术实践阅历，技能训练指导教师必需具备技能系列职称。同时师资队伍需要有二局部组成，一方面是确定数量的专任教师，另一方面是相对稳定的兼职教师。尤其重要的是通过制定一系列保障制度,来建成一支专业水平高、双师素养优、专兼结合的教学团队。师资队伍中，首先是专业带头人能在本地区行业具有确定知名度，并能把握本专业前沿信息，主导专业建设进展方向，同时具有较强专业教学力气和较丰富的专业实践力气。结合人才培育模式探讨、专业培育方案制订及专业建设过程中发挥主导作用。其次是需要各方面技能骨干教师：室内装潢设计、推光漆艺.骨干教师不仅具有较强专业教学力气,同时需要具备较丰富的专业实践力气，能担当所从事技术方向的纵向或横向技术效劳课题,具有较强的教学改革和技术研发力气。专业根底课程教师可与专业群共享，专业课程及实践指导环节均需配备专任教师。专任教学团队需在专业技术侧重、年龄梯队、职称构造等方面合理优化。寻常需要鼓舞教师乐观参与各类技术培训，同时需要建立一支动态组合、校企互通相对稳定的兼职教师队伍.17培育背景专业带头人的培育，是加速我校工艺美术专业建设，提升我校工艺美术专业办学水平和办学力气的需要.目前，我校工艺美术专业教师队伍总体来说，年青教师多,学历本科,教学阅历不够丰富，实践力气亟待提高。专业教师提高动手力气，是我校工艺美术专业目前格外紧迫的任务。(2〕培育任务通过培育培训，使工艺美术专业带头人具备较高思想政治觉悟，认真贯彻术证书.要求本专业校级专业带头人通过学历培训，获得同类专业本科文凭，鼓舞已获得本科学历的培育对象攻读争论生学历；全部培育对象在培训期内必需获得所教专业中级以上专业技术资格证书。由学校统一组织,有打算分年度安排培育对象下到专业对口企业进展顶岗实522〔3〕培育措施成立培育工作领导小组：组长：侯奇麟 副组长：朱永亮成员：王晓婷郝丽霞 刘双平完善监视机制，加强培育过程的监视与评估.比照专业教师培育的具体目标要求，由培育工作领导小组对工作班子的工作实绩分年度、分阶段逐项检查与十点、师言十美、师表十具备培育工作的催促、考核。并建立责任追究制,加大行政治理力度。加强亲热协作，推动培育工程顺当实施。专业教师培育是一个系统工程,需要各处室通力合作,围绕培育目标，共同帮助教研教改课题争论，应用技术争论推广，市场调研状况的分析,确保集体工程如期完成。训打算，签定目标责任书。18开展带教活动.加强校内“传、帮、带“活动,以课堂为载体，切实提高培育在校内坚持“结对子“的活动，切实抓好带教，让培育对象逐步形成自身的教学特色和风格。为表达校内的专业带头人的培育成果，学校每学年进展一次专业带头人培育对象的赛课活动.〔二〕实训条件工艺美术专业的学习和力气的培育,不仅需要在课堂学习专业根底学问，更需要在校企合作共建的实训实习基地进展。学做合一训练,通过实践教学到达专业培育目标.依据课程教学内容的特点，针对中职学生思维方式、认知力气和学习习惯，教学实施过程中，需将教学点和实训结合在一起，实行学中做，做中学，学做合一的现场教学模式,有效地培育和提高学生的岗位职业素养。实现学做合一，需要将课堂传统的教室移到实训室或实训车间，专业根底学问学习教室和实训室穿插进展，实践性强的课程整体安排在实训室进展讲解，边讲边练。恒隆泰漆艺工艺美术基地，以重点建设专业推光漆艺为主体，突出本专业复合技能型人才的培育需求，同时作为面对全学校相关专业的共享平台，集专业教学、生产实习、产品展销等功能于一体，是我校开放型、共享型具有生产性、实践性的工学结合实训基地。序号实训室工艺美术实训基地主要设备序号实训室工艺美术实训基地主要设备大师工作室、烤漆房、展厅等数量可支持实训工程130制胎、漆工、画工、镶嵌等2工艺美术设计室电脑55Photoshop 3DSMAX等3工艺美术制作室制作台、制作工具50室内设计手工操作4影像表现实训室摄影摄像器材30摄影、摄像111企业签订时间实训岗位装饰美工192山西省中艺网络20237室内设计员3平遥县永隆漆艺20237工艺品制作员4平遥唐都漆器20238工艺品制作员5山西核心文化传媒20239室内设计员备注〔三〕质量保证体系为了确保我校人才培育质量监控与评价体系的有效运行,依据学校关于建设人才培育质量监控与评价体系的意见，促进教育教学治理的科学化和标准化，切实提高教育教学治理水平和人才培育质量，保障学校人才培育目标的实现。1、人才培育质量监控与评价体系的组织保障依据《学校关于建设人才培育质量监控与评价体系的意见》,学校成立人才培育质量监控与评价体系建设工作指导委员会，实施监控办、教务科、系部三级监控体系。(1)监控办：评价教学质量、德育质量、实习质量等状况，并负责向学校汇报，向各相关处室、教师反响人才培育质量信息。教务科：教务科是学校教学治理的职能部门，负有在监控体系中对教学工作进展布置、检查、治理、指导等职能,是教学质量建设的责任主体。主要监控教学治理工作规程、教师教学工作标准等教学规章制度的执行状况、教学打算的实施状况和师资等教学资源的配备利用状况.同时也负有对监控与评价中觉察的问题进展整改和建设的职责。教务科还要乐观支持和协作监控办开展教学监控与评价工作。系部：系部是学校学生治理的职能部门，要乐观主动参与人才培育质量监控与评价工作，要与监控办、教务科、就业办等职能部门乐观协作，在稳定教学秩序、202、人才培育质量目标与标准提高教学质量、标准实习实训加强德育教育、搞好实习治理、培育创人才等方面发挥本部门特别的功能和作用。2、人才培育质量目标与标准确立质量目标与标准是保证培育质量的前提，也是人才培育质量监控与评价体系的重要组成局部。人才培育质量目标与标准既是教学工作的追求目标，又是质量评价的重要依据，也是人才培育质量治理的根底.3、人才培育质量信息收集系统人才培育质量信息系统是为了全面准时地把握学校人才培育过