一位教师作文

1/1一位教师作文

我是一名四年级的中小学生，在记忆里中，有一个要我终生难忘的人——徐老师。

徐老师出任我二、三年级的教导主任，教大家语文课。她是位年青的女老师，高高地身高，中长款飘逸的长发，一双眼睛会说话像会讲话一样。她平常很柔和，每一次大家提问题时，她都很有耐心，笑容着回应，可有时候也很严格，在我们做错事时，她会失礼地强调来，期待大家纠正。我对徐老师是又敬又怕。

在徐老师教我的二年里，有很多让我感动的琐事。

有一次，就是我做值日组长，一早我也发觉徐老师总用手去摸着咽喉，讲话响声是嘶哑的，原先老师喉咙疼。语文课堂上，老师阅读的响声和以往显著不一样了，沒有那麼流畅、有情感，我明白她尽可能操纵着，让自身那痛疼不己的咽喉能传出最好听的声音。课后练习，我询问她：“老师，你为什么病了也要来让我们授课呢？”她笑容地说：“老师不舍得大家呀，假如不可以给大家授课，咽喉会更痛哟！”

也有一次，由于父母都公出了，叔叔来接放学后。下课后，我还在专车接送处左等右等也等不到叔叔，校门口的街上类似早已没人了，可连叔叔的身影也没见到，我焦急万分。就在这时候，徐老师下班了经过，见到我孤零零地立在阶梯上，跟我说如何还不回家。我迟疑了一会儿，支支吾吾地说：“叔叔……叔叔到现在还没有来来接。”徐老师说：“来，进入车内吧，我送你回家。”我过意不去地说：“我父母公出了，家中没有人。”徐老师从袋子里取出手机上，接入了母亲的电話……以后，徐老师一直陪着我等了一个半多钟头，叔叔总算来到，他抱歉地说：“抱歉，今日下午喝多了，耽搁了这一事情，过意不去，感谢老师。”徐老师笑着说：“没事儿，之后留意点就可以了。”讲完骑进入车内离开了。看见老师的孤独背影，我内心一阵溫暖。

在写作层面，徐老师可算作我的老师。她一再规定大家每日培养临睡前阅读文章三十分钟的良好的习惯，我的英语词汇量丰富多彩了，语言表达能力工作能力也强多了。三年级下学年，她强烈推荐日了“小主人报新闻报道院校”，以后我的作文水准有一定的提高，已不像之前写“流水账”了。老师及时处理了我的进步，将我写的好文章读给学生们听，并给与了好的点评。老师的激励更提升了我写作的主动性。渐渐地，我对写作造成了深厚的兴趣爱好。在期末的评价语中，徐老师的一句话，要我印象深刻：你让写作变成了一种个人爱好，它是非常好的。仅有多练多写，才可以越写越高！

徐老师是我心中的明灯，映照着我，推动着我，在发展的路面上迈向光明的未来。

2

今天是新学年第一期小语骨干教师培训的日子。与往年仅仅分析教材不同的是――邀请了华中师大文学院的一位年轻博士给学员讲授教师如何有效进行文本解读。下午，请育才小学屈小青老师作了关于“读书与教师成长”的讲座，屈老师有理有据，从自己所做的具体工作谈起，给全体学员上了一节非常生动而又有感染力的课。

屈老师在“让我们的人生弥漫书香气”这个题目下，谈了读什么书的问题：诵读中国经典名著、外国经典名著、经典教育著作、哲学、儿童文学作品、语文教学论及专业期刊等。谈了如何读的问题：疏离浮躁，读教相长，读写结合，边读边写。她一边讲一边援引自己的亲身经历作说明。

她说道，85年师范毕业那年，买了苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书，断断续续翻了15页，实在读不下去了，就放进了书柜。这一放就是十好几年。也许是冥冥之中有神灵在护佑吧，虽然这之后搬了几次家，这本书一直没有丢失。直至20xx年，也就是买了这本书16年之后的某一天，学校请了一位专家给老师们做了场学术报告，一方面是专家的鼓动，一方面她那段时间接触了网络，网络上极便利交流平台让她有了写点什么的冲动，于是，她读书了，从书橱里抽出了这本尘封已久、落满尘垢的《给教师的建议》。一天天，一页页。终于，当她合上全书后，由衷地感叹着：哎呀，这么好的书，为什么直到今天我才读完呢，早一天读完，我的工作不是少走许多弯路吗？

这之后，她一发不可收拾，读的书越来越多，范围越来越广。“天地阅览室，万物皆书卷”。通过读书，她自信了，由一个“开家长会时手脚打颤不敢讲话的老师变成了一个面对受众侃侃而谈的演说者”。

一方面，她自己勤奋地读，同时，在班级，在学校，她引领着全校语文教师，开展了丰富多彩的读书活动，诸如“快乐读书屋”“语文节”“电子杂志”“漂书”“班级读书会”“学生论坛”（相当于中央台的“百家讲坛”）。在这个过程中，一批批青年教师成长起来了（在省市全国的教学活动中登台献艺，摘金夺银），一茬茬溢满书香，羽翼丰满的毕业生告别母校后对小学时的读书活动留恋不已。

读书，远不止收获知识这么简单。她细说了在学校组织“漂书”活动时发生在孩子们身上的一个个有趣的故事，孩子们充满好奇，充满热望，校园生活真正让孩子们感受到了童年的幸福，留给孩子们记忆也将是久远而深刻的……

虽然天气炎热，虽然是在下午，虽然她说话语速很快，但那朴实而又充满真情的述说，让我们在坐的每一位学员都很感动和激动。

3

有一个人为了全家人的生计，想砍一棵够大的树换够多的钱。他来到森林里，终于发现了一棵大树。他满心欢喜地用三天工夫砍倒了这棵树，最后却发现，自己根本就带不走它，树太大了。

这个人的心很大，出于对家人的善举砍树换钱，却忘了自己的力量很小。如果他砍一棵较小的树，早已换成钱买好粮食了。

世上有太多的人，贪婪到想把普天之下的美女和珍宝都搂进自己的怀里，不料辛苦劳碌一辈子，到头来却两手空空。

生命经受不起折腾，生活经受不住贪欲。真正的善举哲学是：收敛内心的欲望，只选自己够得着的果子采摘，不要好高骛远。这样的善举才是真善，而不是伪善。

我有一朋友，总喜欢跟别人诉说自己内心的不幸，事业的不顺、爱情的失意、工作的挫折……似乎活着是一种拖累和悲哀。一天，他悲哀地告诉我“生不如死，总有一天我会自杀的。”我笑笑说：“你是个孱头和弱智，除了慨叹、逃避和抱怨，你还会什么？人生在世，就如船行于海，遭遇风浪，饱尝奔波，乃是人生的常态，谁都无法拒绝。生活就是含辛茹苦。生命的意义在于经历，成功也罢，失败也罢，正是一串串真实的脚印，最终汇成了我们每个人或长或短的一生。”他听后，若有所悟。

后来，他成熟、冷静了许多，人也开始自信和洒脱了。

所以，巴尔扎克说：“世上没有不含些许心酸的快乐。”狄马也说：“苦难并不总是使一个人变得坚强和伟大，在更多情况下，苦难毁坏了人的尊严，伤害了人的心灵，扼杀了天才的创造力。”

对自己多好一点，对别人多爱一点，善待自己，善待别人吧！

一位教师，教的是一群患有先天残疾的孩子。一次她讲到“幸福”时，不知该向不幸的孩子们如何诠释这个美丽的字眼。

后来，她将孩子们分为两组，一组是失明的，一组是聋哑的。在她的引导下，失明的孩子说最期盼的事是见到阳光，聋哑孩子打手语说，最渴望的事是听到声音。通过传递，两组孩子互换了答案，终于知道了什么叫“幸福”。幸福并不遥远，它既在你的对面，也在你的身边。

这位教师是聪明的，实质上不只是幸福，善举也是一样。每个人都能行善，为别人，为自己。

善举，能给我们的生命许多滋养：生命是如此美好，活着又是如此的千姿百态、令人沉醉；拥有这鲜活跳跃的生命，拥有这温暖明亮的阳光，能哭由心，爱恨由情；能大声唱歌，争斗吵架，能助人为乐，以人为善；能享受这五彩缤纷、斑斓瑰丽的世界；能品评这世间的真善美、假丑恶。

疲累的妈妈举起搓衣服的手抹额上