鸟的生殖和发育

第四节鸟的生殖和发育教案一、 教学目标（一） 知识与技能：1、 说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2、 描述鸟的生殖和发育过程。（二） 过程与方法：1、 通过分组实验“观察鸟卵的结构”，认识鸟卵的结构。从而培养学生动手操作能力,提高学生小组合作的能力。2、 通过观看视频资料,概述鸟类生殖和发育的一般过程。（三） 情感态度价值观：1、 通过学习鸟卵的结构和功能，形成结构与功能相适应的生物学观点。2、 通过学习鸟类生殖和发育的一般过程，形成爱护鸟类的情感。二、 重点难点重点：1、认识鸟卵的结构并能说出其相应的功能。2、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。难点：1、观察鸟卵结构的实验。2、鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。三、 教材分析本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一节内容。学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。四、 学情分析学生通过上两节课对昆虫和两栖动物生殖和发育的学习，已对动物的生殖和发育有了初步的认识，但对鸟类生殖发育过程还没有深入的学习。但由于学生对鸡蛋较熟悉，对鸟的繁殖也很感兴趣加之本节课的教学内容和生活十分贴近，很容易引起学生兴趣，学起来应该是比较轻松的。五、 课前准备：1、 观察鸡卵的结构实验：镊子、剪刀、培养皿、新鲜鸡卵；2、 鸟卵结构示意图课件、鸟的生殖和发育过程录像。六、教学过程一、【导入】情景导入教师提问：世界上最伟大的发明家是谁？你是否听过爱迪生小时候孵鸡蛋的故事？一一引入新课活动1：实验观察鸟卵的结构师：日常生活中我们都吃过鸡蛋，有哪位同学能讲述下自己所认识的鸡卵的结构。生:学生代表讲述。师：同学说的对不对呢?我们通过实验来认识鸡卵的结构。观察时要按照从外到内,由表及里的顺序。1、 取一枚鸡卵,观察它的形状及外层结构。2、 用镊子将鸡卵的钝端敲出裂纹，去掉卵壳,观察卵壳膜和气室。3、 用镊子将内卵壳膜剥掉，使鸡卵的内部结构流入到培养皿中，观察结构。生:分组实验，对照课本，认识鸡卵的内部结构。活动2：【练习】知识速记图片展示鸟卵结构示意图，试着填写各部分的名称。活动3：【活动】鸟卵各结构的功能过渡：那么鸡卵的各部分有什么功能呢？我们常说结构与功能相适应，有什么功能也是由它的结构所决定的。学生思考:1、鸡卵中哪些结构可以起到保护的作用？（手握鸡卵，感受鸡卵的坚固）2、 哪一部分为胚胎发育提供水分？3、 哪一部分为胚胎发育提供营养物质？4、 哪一部分为胚胎发育提供氧气？（将鸡卵放在温水中,观察气孔。）5、 根据系带的位置想一想系带有什么功能？教师总结：鸡卵的功能。设疑：胚盘有什么作用呢？在这个问题前先来思考一个问题：家里买的鸡蛋都能孵出小鸡吗?为什么？师：在现实生活中用什么方法选择受精的鸡卵？学生思考。生:讨论并思考。师:怎样判断一个鸡卵是否受精？通过图片观察，胚盘色深且大，是受精的;胚盘色浅且小，是未受精的。师：那么哪个鸡卵才能孵出小鸡呢？所以胚盘有什么作用呢？学生总结胚盘作用。设疑：有人说：一个鸟卵就是一个卵细胞，你认为这种说法对吗？在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构呢？讲：胚盘中含有遗传物质，将来能发育成胚胎。相当于细胞中的细胞核。卵黄相当于细胞质，而卵黄膜则相当于细胞膜。继续观察其他鸟卵，思考鸟卵有哪些结构适于陆地上生活？学生回答。活动4：观看视频，提问鸟类的生殖和发育经过的哪些阶段？活动5：【活动】想一想师：民谚曰:不打春日三月鸟。你知道为什么吗？1981年，国务院要求各地市按当地气候条件，将每年4月初至五月初的某一星期确立为“爱鸟周”。生:形成爱护鸟类的意识和习惯。二、 小结：师:大家想一想这几课你们学会了什么？生:小结本节课知识。三、 课堂练习：1、 家鸽卵细胞指的是（ ）A、整个家鸽卵B、胚盘,卵黄和卵黄膜C、胚盘D、卵黄2、 受精卵与未受精卵的卵的胚盘不一样，前者的胚盘（ ）A、色浅而略大B、色浅而略小C、色浓而略大D、色浓而略小3、 连线:将鸡卵的结构和相应的功能用线连接起来：卵壳 为胚胎发育提供主要营养卵黄 进行胚胎发育的部位胚盘 提供胚胎发育所需的氧气气室 保护作用，表面有气孔卵壳膜 提供营养和水分卵白 薄而柔软,具有保护作用系带 固定卵黄，减少震动四、 作业制作一张鸟卵结构图（要求:标注鸟卵的结构名称）五、 板书设计第四节鸟类的生殖和发育一、鸟类的结构和功能卵